幼兒園中班繪畫教案(集合15篇)范文作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪畫教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班繪畫教案1活動目標：

1、察看每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。

2、開展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

3、培養幼兒初步的發明能力。

4、能展開豐盛的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1、組織幼兒在幼兒園附近環境中察看春季樹木的變化，不同的樹形(辨別喬木和灌木)察看芽苞的顏色。

2、用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝辦法。

3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4、注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

活動倡議：

1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節的變化，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。

2、可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

3、在春季主題繪畫中用這種辦法豐盛作品內容。

4、可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活根據季節多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。

家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環境的感知能力和表現大自然的熱情。

活動反思：

老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習樹木的畫法。整個活動輕松有趣。

幼兒園中班繪畫教案2目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的察看力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現辦法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。〔螃蟹〕師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒察看、尋找特征師：

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行察看討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

幼兒園中班繪畫教案3中班美術觀賞活動：美麗的磚瓦

?指南》明確指出：“充沛利用各地區不同的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源，積極發展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化。〞錦溪是個物產豐盛歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的外鄉資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。

1、觀賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點和用途。

2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發熱愛家鄉的情感。

蠟筆、一次性紙盤。

一、談話

1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？

二、觀賞與討論

1、觀賞不同圖案的磚、瓦

〔1〕這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個角？

〔2〕上面畫了些什么花紋？

2、討論裝飾磚、瓦的辦法。

〔1〕磚的中心可以畫什么花紋？

〔2〕中心花紋是什么樣的？

〔3〕磚的四角應該怎樣裝飾？

〔4〕瓦可以畫什么花紋？

〔5〕瓦可以怎么裝飾？

三、創作要求：

今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導。

激勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

五、布置磚瓦墻，互相觀賞。

幼兒園中班繪畫教案4一、活動目標

1、通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的辦法、顏色表現星空。

3、培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩比照。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品?星空》繪畫工具、材料假設干。

三、活動過程

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧《夜空中有什么《師；你見過、你知道的星星是什么樣的《幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、觀賞教師與名家的作品

①首先觀賞梵高的?星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②觀賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的《教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的《

②幼兒動手繪畫，師有重點察看，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。

活動結束。

活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎《夜空中都有什么《你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒答復的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的第二塊內容是觀賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒察看教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現辦法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，適宜的辦法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充沛展示。

作品評議是活動必要和重要的一局部，是另一個觀賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐盛幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中開展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，開展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語敘述能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐盛內心感受，兒童樂于敘述，善于敘述，爭著敘述、并創作了一幅幅充斥童真、童趣，富有創新的作品。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充沛的調動起來，這充沛表明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過觀賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充斥了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的高興。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫《〞“誰畫的好《〞這些規范來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新?綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣《你都看到了什么呢《〞這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術觀賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒觀賞會有不同的情況產生，今后的美術觀賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術觀賞能力。

幼兒園中班繪畫教案5【活動目標】

教幼兒圍繞中心有順序粘貼的辦法;培養幼兒耐心細致的良好習慣。

【活動準備】

范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼假設干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

【活動過程】

1、出示范例，引出課題。

小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看《

這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣《為什么《這里的每一粒瓜子殼代表什么《

2、教師講解示范操作過程。

首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，畫上花莖，葉子。

最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時貼粘上去。

3、幼兒操作，老師巡回指導

注意操作過程中的順序性，幫忙能力弱的幼兒完成作業。

4、講解。

將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。

請優秀作品的制作者說：“我是怎樣做的〞。

幼兒園中班繪畫教案61、、通過察看，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐盛畫面色彩。

3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖辦法。

4、激勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

活動準備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？〔蝸牛〕

二、利用課件，察看蝸牛的外形特征。

1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？〔幼兒根據自己的察看

和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；〕

2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？〔一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！〕

教師：貝殼的顏色怎樣？〔有棕色的、黃色的、紅色的……〕

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？〔長長的、厚厚的〕頭上有什么？〔一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴〕

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？〔激勵幼兒大膽把想法說出來〕

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。〔提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最適宜，線與線之間不要太密〕再引導幼兒察看蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

〔1〕用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學習兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！

〔2〕學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種辦法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小局部，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把殘余的局部也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。〔教師在黑板上示范〕

〔3〕添畫簡單的背景

四、觀賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒觀賞。

2、教師交代繪畫的內容和要求。

〔1〕先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一