二年數學教學工作計劃范文合集7篇一、學生狀況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索,積極發言，作業仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題，個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：數據收集整理、表內除法，圖形的運動、混合運算、萬以內數的熟悉、有余數的除法、克與千克，統計，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是用混合運算、表內除法、有余數的除法及萬以內數的熟悉。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展現學生在實際活動中遇到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。

表內除法是學習多位數除法的根底，是小學生需要把握的根本技能之一，必需到達計算正確、快速。

萬以內數的熟悉是學習讀寫多位數的根底，通過教學讓學生感受較大數的意義，熟悉近似數，逐步形成良好的數感。

在量的計量方面，給學生初步建立質量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉”等教學內容。

在統計學問方面。安排了“數據收集整理：一章，學習用最簡潔、最根本的方法記錄、整理和呈現數據。

三、教學目標

1、熟悉計數單位百和千，知道相鄰的兩個計數單位間的十進關系，把握萬以內數的數位挨次，會讀寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號進而詞語描述萬以內數的大??；理解并熟悉萬以內的近似數；

2、初步把握含有兩級運算的兩部式題的運算挨次。

3、知道除法的含義、除法算式中各局部的名稱、乘法和除法的關系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計算除法是一位數、商是一位數的有余數的除法。

4、初步熟悉軸對稱現象，初步感知平移、旋轉現象。

5、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和一千克的質量觀念，知道1千克=1000克；

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉簡潔的統計表；能依據統計表中的聚答復簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。

7、初步形成觀看分析推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，經受自主探究、合作溝通的過程，體驗數學與日程生活

的親密聯系。

四、教學措施：

1、從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內容為學生供應充分的、現實的數學探究活動以及溝通的時機，讓學生在獲得豐富的數學活動閱歷的同時，逐步形成探究數學問題的興趣和創新的意識，逐步進展數學思維力量。

2、采納同桌相互幫助、相互學習的形式促進學生的學習進度。

3、樹立典范讓學生向典范學習，培育學生積極向上的學習精神。

4、采納課堂練習、課后練習及課后作業等方式檢查學生的學習狀況。

5、對于學困生在課堂教學中要有意識的進展提問，加強這些學生的學習信念和主動學習的學習態度。讓他們養成良好的學習習慣。

6、留意培育學生養成檢查的良好習慣。

7、培育學生會看課本的情境圖，并能用自己的話進展概括和描述。

五、課時安排：

（一）、數據收集整理（3課時）

（二）、表內除法（一）（10課時）

1．除法的初步熟悉

平均分2課時左右

除法3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

（三）、圖形的運動（4課時）

（四）、表內除法（二）（5課時）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

（五）、混合運算（7課時）

兩步式題4課時

解決問題2課時

整理和復習1課時

（六）、有余數的除法（8課時）

有余數的除法5課時

解決問題2課時

小小設計師1課時

（七）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

（八）、克和千克（2課時）

（九）、數學廣角（3課時）

（十）、總復習（4課時）

二年數學教學工作規劃篇2

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法。

二、班級分析

二年級1班學生數：45人，二年級2班學生數：45人。二年級的學生在經過一年的數學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增加。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的進展。

三、單元分析

1、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度學問的、重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生熟悉線段，了解線段的特征、關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程、使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法、

2、100以內的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的、重點是使學生理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解、

3、角的初步熟悉：本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的、重點是使學生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱、難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的熟悉、

4、表內乘法（一）：表內乘法是學生學習乘法的開頭，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底、重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習、關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣、

5、觀看物體（一）：本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形學問的必要根底、重點是指導學生觀看物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關鍵是根據學問引入—————概念教————適應應用的挨次逐步綻開教學，表達學問的形成過程、

6、表內乘法（二）：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上連續學習7、8、9的乘法口訣、重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系、關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采納多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作、

7、熟悉時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“熟悉鐘表”的根底上進展學習的。通過以前的學習，學生已經把握了鐘表準時間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經把握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《熟悉鐘表》之后的又一節課，也是學生在小學階段熟悉時間的重要一課。重點是熟悉時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結合詳細實例，感受時間與生活的親密聯系，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。

8、數學廣角本單元包括排列組合和簡潔規律推理、排列組合是學習概率統計學問的根底、重點是滲透排列組合，簡潔推理等數學思想方法、難點是培育學生有挨次地、全面地是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習、

四、教學目的

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘、

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、結合生活實際進一步熟悉鐘面，熟悉時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數、培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識、

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念、

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣、

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系、

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應當依據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數學概括力量和規律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

9、要留意培育孩子的環保意識。

10、在教學的同時，留意孩子的德育培育。

二年數學教學工作規劃篇3

20xx——20xx學年本人任教于某某小學，擔當本校三年級班班主任、中隊輔導員，任教二年級語文、數學學科。詳細工作規劃如下：

一、學生、學情分析。

上學年本班有學生29人，本學年轉出1人，轉入1人，仍有學生29人。其中男生13人，女生16人，少數民族學生25人，適齡兒童28人。上學年末測，語文在全鎮同年級同學科排名第七，數學第八，均屬中下之列。本班學生的突出問題是依靠性強，學習積極主動性差，有的學生還根本不會聽課！

二、本學期教材分析。

本學期數學教材共有10個教學單元和兩個數學活動。十個單元分別是：測量、萬以內的加法和減法（二）、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步熟悉、可能性、數學廣角和總復習。兩個數學活動是“填一填，說一說”和“擲一擲”。其中重點內容是“萬以內的加法和減法（二）”，“有余數的除法”和“多位數乘一位數”。

本學期語文教材共有8個教學單元，32篇課文，其中講讀課文24篇，閱讀課文4篇。有語文園地8個。

三、學科教學規劃。

1、做好常規工作。

仔細備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，做好針對性的個別輔導工作，培優、促中、轉差嚴密結合，從整體上提高教育教學質量水平。

2、教學進度安排。

（1）數學學科教學進度規劃。

第一周：講解試卷，完成第一單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

其次、三周：完成其次單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第四周：完成第三單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第五、六周：完成第四單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第七周：完成第五單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第八、九周：完成第六單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第十周：復習第一至第四單元，進展期中檢測。

第十一、十二周：完成第七單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第十三周：完成第八單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第十四周：完成第九單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第十五周：完成第十單元教學內容及相應的練習，進展單元檢測。

第十六周：復習第五至第十單元。

第十七周：進展全面復習，進展期末檢測。

第十八、十九周：查缺補漏，迎接期末統測。

其次十周：期末考試，放假。

（2）語文學科教學進度規劃。

第一周：發動學生復學，注冊，講解試卷。

其次至第四周：完成第一、二單元的教學和相應的練習、檢測。

第五至第七周：完成第三、四單元的教學和相應的練習、檢測。

第八至第十周：完成第五單元的教學和相應的練習、檢測。進展期中檢測。

第十一至第十三周：完成第六、七單元的教學和相應的練習、檢測。

第十四至第十六周：完成第八單元的教學和相應的練習、檢測。復習第五至八單元內容。

第十七至其次十周：進展全面系統的復習，查缺補漏，迎接統測。

四、相關工作及規劃。

1、班主任工作。

組建好班級體，培育好班干部，制造良好的班風、學風和班級輿論。

2、安全工作。

做好“防火、防電、防水、防毒、防震、疾病預防”等安全教育工作。

二年數學教學工作規劃篇4

一、班級狀況分析：

本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大局部學生們都養成了肯定的學習習慣，根本學問、技能方面根本上已經到達了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不用心，作業不按時完成，學習習慣和學習態度都不太好。在本學期中必需進展積極引導。

二、教材分析：

這冊教材包括下面這些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在量的計算方面，本冊教材消失厘米和米的熟悉，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的.對稱先現象等教學內容，使學生通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形，形成初步的空間觀念。

在統計學問方面，本冊教材安排的是簡潔的數據收集和整理的方法，熟悉以一當二的條形統計圖，讓學生經受用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡潔的組合思想和規律推理方法，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

三、本學期教學總的要求

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學措施

1、教師仔細學習新課程標準、多鉆研教材，仔細備課、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

2、抓好“雙基”教學。

筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經受解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀看、猜想、操作、爭論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進展推理，培育初步的空間觀念。

表內乘法教學表達學問的形成，加強教學過程的探究性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進展乘法計算。

結合有關教學內容加強估量意識與力量的培育。

滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量。讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想讓學生通過觀看、操推理與溝通等活動，初步感受數學思想方法的奇異與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有挨次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數學問題的興趣與欲望，發覺、觀賞數學美的意識。

3、培育學生良好的學習習慣。

4、抓好培優補差工作。利用課余時間做好優、差生的輔導工作，讓優生更優，差生脫差。

5、做好“家校通”工作，讓家長與學校相互協作，做好學生的教育工作。

五、課時安排：

內容課時

一）長度單位4課時

二）100以內的加法和減法（二）14課時

1、兩位數加兩位數（3課時）

2、兩位數減兩位數（5課時）

3、連加、連減和加減混合（4課時）

4、整理和復習（1課時）

5、我長高了（1課時）

三）角的初步熟悉2課時

四）表內乘法（一）13課時

1、乘法的初步熟悉（3課時）

2、2—6的乘法口訣：

5的乘法口訣（2課時）

2、3、4的乘法口訣（4課時）

6的乘法口訣（3課時）

3、整理和復習（1課時）

五）觀看物體4課時

六）表內乘法（二）13課時+1課時

1、7的乘法口訣（5課時）

2、8的乘法口訣（3課時）

3、9的乘法口訣（4課時）

4、整理和復習（1課時）

看一看擺一擺（1課時）

七）統計3課時

八）數學廣角2課時

九）總復習4課時

二年數學教學工作規劃篇5

一、教學目標：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

二、教學重點：

100以內的加、減法筆算，表內乘法。

三、教學難點：

100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練

四、學生學問現狀分析

經過了一個學年的數學學習后，學生在根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于在參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思索，學會解決問題。

五、提高教學質量的詳細措施：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問。

6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

7、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發言的&“奇思妙語錄&”等。

10、每月進展作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

二年數學教學工作規劃篇6

現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法肯定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開頭教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。

我是一名小學數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的規劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學規劃，內容有下：

一、學生把握學問狀況：

我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發言，作業仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

（一）、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的。重點是使學生理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解。

（二）、角的初步熟悉本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的熟悉。

（三）、表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開頭，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度學問的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生熟悉線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法。

（五）、數學廣角本單元包括排列組合和簡潔規律推理。排列組合是學習概率統計學問的根底。重點是滲透排列組合，簡潔推理等數學思想方法。難點是培育學生有挨次地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

（六）、觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形學問的必要根底。重點是指導學生觀看物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據學問引入—————概念教————適應應用的挨次逐步綻開教學，表達學問的形成過程。

（七）、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上連續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

三、教學目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

2、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

7、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

8、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數。培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

二年數學教學工作規劃篇7

一、教材的編排特點及重點訓練工程：

本冊教材重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數學學問；增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系；留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗并重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。教材的根本內容是：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步熟悉，表內乘法（一）（二），觀看物體（一），熟悉時間