第14課《文言文二那么》作業優化設計單元教學目標解讀：.概括文中事例，體會課文用具體事例說明觀點的方法。.根據相關語句體會人物形象，感受探索精神。3,仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點。4.展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。一、基礎性作業L孔子是我國古代著名的思想家、教育家，他是我國學派創始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。【文學常識】A.儒家B.法家C.道家D.墨家2,以下加點讀音有誤的一項為哪一項（）。【區分字音】A.為（wdi）是其智弗假設與（yu）?B.孰力（w6i）汝多個（zhi）乎?C.二人雖聽之，一心以為看鴻鵠（hu）將至；*D.思援弓繳（zhu6）而射之。.選字填空。（《語文補充習題》第一項）【辨析字形】孔子東游,二人學棋,她的（雖與之（只有（辯辨辮見兩小兒（）斗，問其故。弈秋一眼就能（孔子東游,二人學棋,她的（雖與之（只有（辯辨辮見兩小兒（）斗，問其故。弈秋一眼就能（）出誰專心致志。）子扎得特別漂亮。具懼俱）學，弗假設之矣。）備專心致志的品質，才能有所成就。我們要勇敢面對，不畏（）任何艱難險阻。.給以下句中加點字選擇正確的解釋，填序號。（《語文補充習題》第二項）【理解詞義】善：①好，好的；②友好，親善；③善于，擅長。TOC\o"1-5"\h\z（1）弈秋，通國之普弈者也。（）（2）盡美矣，又盡善也。（）之：①往，到……去；②第三人稱代詞，他、她、它（們）；③相當于現代漢語助詞“的”。（1）思援弓繳而射冬。（）（2）弈秋，通國與善弈者也。（）決：①排除阻塞物，疏通水道；②決定最后勝敗；③決定，拿定主意；④辭別。（1）孔子不能決也。*（2）禹興江疏河。（.以下句子說法錯誤的一項為哪一項（）。【整體感知】A.《學弈》中，由于老師對兩個學生的教法不同，造成兩個人學弈的效果不同。B.《學弈》中兩個人學弈效果不一樣，原因在于學習態度不同，一個人專心致志，另一個人三心二意。C.《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒的判斷有相同的地方，即認為一天之內，太陽離地球有遠近之分。D.《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒都善于觀察、勤于思考，并且說話有理有據。6.完成《習字冊》。二、綜合性作業1,下面加點字意思相同的一項為哪一項（）。【辨析詞義】A.孔子不能興也。心眼既不常■一，卻只漫浪誦讀，來不能記。B.孔子東游，見兩小兒辯斗，問其上溫頓而知新，可以為師矣。C.力是其智弗假設與？破力汝多知乎？D.日元出滄滄涼涼，及其日中如探物。赴初蹈火2.閱讀課文片段，完成練習。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”（1）選文中兩小兒爭論的是O【信息提取及處理】（2）根據提示梳理選文中兩小兒辯論的觀點、依據和分析，完成練習。【理解探究】我發現：兩小兒從不同的感官角度表達了不同的觀點，小兒甲是從覺角度為依據說明觀點的，小兒乙是依據覺得出結論的。（3）選文主要運用的方式來展開兩小兒辯日的情節。兩小兒給我們的啟示是。【欣賞評價】3.對照注釋，說說《學弈》和《兩小兒辯日》的故事。【理解表達】三、拓展性作業周處除三害①周處年少時，兇強俠氣②，為鄉里所③患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫④，而處尤劇⑤。或說⑥處殺虎斬蛟，實冀⑦三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。經三日三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。【注釋】①本文選自《世說新語》。②兇強俠氣：兇暴強悍，任性使氣。這里指好爭斗。③為……所：被……認為。④三橫（heng）:三個禍害。⑤尤劇：更加厲害。⑥或說（shui）：有的人勸說。⑦冀：希望。.選擇題。【理解字詞】“處與之俱”中的“俱”最恰當的解釋是（）A.害怕B.全部C.一起D.齊全，完備“為鄉里所患”中“所”的意思與下面哪個選項中的“所”相同。（）A.各得其所B.所以然C.所向無敵D.為人所笑2.鄉人“說處殺虎斬蛟”的真正目的是什么？請用“一”在文中畫出來。3.以下句子對文章內容理解不正確的一項為哪一項（）【理解探究】A.周處與水中的蛟龍、山上的白額虎被義興人稱作三個禍害。B.周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉人們非常擔憂，希望他早日歸來。C.周處殺死蛟龍后，了解到自己被家鄉人討厭，下決心改正錯誤。D.文章告訴我們人有過錯并不可怕，關鍵要有改正錯誤的態度和決心。第（14）課作業使用指南第1課時內容備注（時長）預習檢查基礎性作