12寓言二那么三、教學目標.會認15個生字，會寫8個生字。.理解“亡羊補牢”“攜苗助長”“筋疲力盡”等成語的意思。四、過程與方法.正確、流利、有感情地朗讀課文。.結合圖片，理解寓言內容，掌握故事情節。.在寫作中靈活運用“亡羊補牢”“攜苗助長”等成語。五、教學理念通過學習，明白寓言中蘊含的道理.，防止在生活中犯同樣的錯誤。六、重點難點教學重點.掌握文中要求會寫、會認的生字的字音、字形。.理解“亡羊補牢”“攜苗助長”“筋疲力盡”等成語的意思。教學難點.結合圖片，理解課文內容，掌握故事情節。.體會寓言故事告訴我們的道理。七、課時安排2課時八、教學過程第一課時一、課前一分鐘平安教育。二、導入新課，揭示課題1、（出示圖片，導入新課）同學們，你們能根據這幅圖猜出這是個什么成語嗎？（學生回答，然后老師寫下課題）那么，你們知道這個成語的意思嗎？（學生嘗試解釋）通過這個課題，你們知道了什么？又有些什么疑問呢？今天，我們就帶著這些疑問來學習這個寓言故事一一亡羊補牢，看看在這個寓言中蘊含了一個怎樣的道理。2、板書課題，學生邊讀邊書空三?出示學習目標1

會認15個生字，會寫8個生字。字詞學習，基礎積累.學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學情況，教學生字。（1）教讀生字并組詞造句。學習“亡、牢、坊、此”這些生字時，可以通過結合圖片的方法；學習“鉆、叼、悔”這些生字時，可以通過動作表演的方法；學習“寓、那么”這兩個生字時，可以通過形近字比照的方法；學習“圈”這個生字時，可以通過與它的其他讀音相比擬的方法。形近字例如：那么z6否那么、側c6側面那么z6否那么、側c6側面、愚yu愚蠢多音字例如：fjuan羊圈Iquan轉圈（2）對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“亡”第二筆稍長，第三筆起筆略微靠左。“牢”的最后一筆為懸針豎，居于豎中線上。“勸”左小右大，左邊“又”捺變成長點。“丟”起筆是平撇，第四筆要長。易錯提示：“鉆”右部“占”不要寫成“古。“告”第四筆是長橫，寫在橫中線上，不要寫成了短豎。⑶歸類識字。歸類例如：1T:牢（牢固）一寶（珍貴）一定（一定）又：勸（勸說）一對（對錯）一戲（游戲）（4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。四、出示學習目標2結合圖片，理解寓言內容，掌握故事情節。通讀課文，整體感知.學生自讀課文，標出自然段并思考以下問題：(1)課文一共有幾個自然段？(2)全文可以分成幾個局部？說說每個局部講了些什么。(3)這那么寓言講述了一個什么故事？明確：(1)課文一共有5個自然段。(2)可以分成三個局部。第一局部(1)：羊圈破了個窟窿，羊被狼叼走了。第二局部(2?4)：養羊人不聽街坊勸告，又一只羊被狼叼走了。第三局部(5)：養羊人接受了街坊的勸告，修補了羊圈，羊再也沒有丟過了。(3)這那么寓言講述了從前有一個人養了幾只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。.讀了這那么寓言故事，你知道“亡羊補牢”一詞是什么意思嗎？明確：羊喪失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想方法補救，免得以后再受類似的損失。.學習第1自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導：用講故事的語氣來讀這一自然段的內容，語調舒緩。(2)學生自由朗讀并思考：這個自然段交代了什么？明確：這個自然段交代了故事的起因一一羊圈破了，羊被狼叼走了。.學習第2?4自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導：讀第2自然段時，要讀出街坊關心、著急的語氣；讀第3自然段時，要讀出養羊人漫不經心、毫不在意、無所謂的語氣。(2)從“勸”“趕緊”這兩個詞語可以看出什么？明確：從這兩個詞語中可以看出街坊對養羊人非常關心，希望他能盡早堵上窟窿，防止羊再次被狼叼走。(3)提問：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”這句話是什么句式？有什么作用？明確：這句話是一個反問句，是養羊人反駁街坊的話。突出了養羊人滿不在乎的態度，也為再次丟羊做了鋪墊。(4)思考：第4自然段中的兩個“又”字說明了什么？明確：這兩個“又”字說明養羊人未聽街坊勸告及時修補羊圈，再次因為狼從窟窿鉆進羊圈而喪失了一只羊。.學習第5自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解.、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導：讀第5自然段時，要讀出后悔的語氣。(2)思考：“他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚”屬于什么描寫？有什么作用？明確：心理描寫。說明養羊人已經意識到了自己的錯誤，打算修補羊圈。(3)從這一自然段中找出說明養羊人實際行動的句子。明確：“他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。”(4)詞語拓展。由“結結實實”拓展AABB式的詞語。AABB式的詞語例如：安安分分蹦蹦跳跳明明白白大大方方五、課堂小結，效果強化.設置試題，引導學生回顧本課所學內容。(1)養羊人丟第一只羊時，街坊勸他說：“!”他卻毫不在意地回答:“結果O他很，然后O從此，O(用課文原文回答)明確：趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧羊己經丟了，還修羊圈干什么羊又少了一只后悔趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的他的羊再也沒有丟過(2)朗讀全文思考：你從中受到了什么啟示？明確：一個人做事只要肯虛心接受建議，認真改正錯誤，就不算晚。.總結。不管是在生活中，還是在學習中，我們都要虛心接受別人的勸告，及時地發現問題并改正錯誤。要時刻牢記：亡羊補牢，為時不晚。六、作業布置請完本錢課對應訓練。七、板書設計，知識構架’起因一一圈破丟羊、亡羊2、_＜7不聽勸告1--亡羊補牢＜經過＜＞后悔＞補牢工再次丟羊廠口回為時不晚、結果一一修補羊圈＞第二課時一、課前一分鐘平安教育。二、導入新課，揭示課題.出示圖片：“禾苗”圖片.介紹圖片：介紹禾苗的生長規律(春種、秋收)。.導入新課：同學們，這節課我們一起來學習一那么關于禾苗的寓言故事。(板書：摑苗助長)、板書課題，學生邊讀邊書空。?出示學習目標1認15個生字，會寫8個生字。字詞學習，基礎積累.學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“焦、筋、疲”這些生字時，可以通過結合圖片的方法；學習“喘”這個生字時，可以通過動作表演的方法；學習“截”這個生字時，可以通過形近字比照的方法。形近字例如：［截ji6一大截｛栽zai栽花〔我zai載歌載舞(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“疲”第二筆稍短，“廣”上點居中，“皮”里面的撇略短，捺要展開。易錯提示：“筋”左下方是個“月二不要寫成了“目、（3）歸類識字。歸類例如：筋（抽筋）一筆（毛筆）一笑（笑聲）r：疲（疲勞）一病（生病）一疼（疼愛）（4）書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。四、出示學習目標2結合圖片，理解課文內容，掌握故事情節。通讀課文，整體感知.學生自讀課文，標出自然段并思考以下問題：（1）課文一共有幾個自然段？（2）全文可以分成幾個局部？說說每個局部講了些什么。（3）這那么寓言講述了一個什么故事？明確：（1）課文一共有4個自然段。（2）可以分成三個局部。第一局部（1）：古時候有個人巴望自己田里的禾苗快長高。第二局部（2、3）：種田人拔高了禾苗。第三局部（4）：第二天，禾苗都枯死了。（3）這那么寓言講了古時候有個人用拔苗的方法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了的故事。.朗讀思考：理解“推苗助長”一詞的意思。明確：比喻違反事物的開展規律，急于求成，反而壞事。.學習第1自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。（1）朗讀指導：“他在田邊/焦急地/轉來轉去，自言自語地/說：'我得/想個方法/幫/它們長。這句話寫出了種田人因禾苗長勢緩慢而著急的心情。重讀“焦急”“轉來轉去”“自言自語”“幫”，語速稍快，讀出急切的語氣。（2）朗讀并思考：從“巴望”“天天”這兩個詞語中可以看出什么？明確：從中可以看出種田人希望禾苗長高的迫切心情。（3）提問：說明種田人已經迫不及待地想讓禾苗長高的詞語有哪些？明確：焦急、轉來轉去。（4）詞語拓展。①由“轉來轉去”拓展“乂來義去”式的詞語。“X來義去”式的詞語例如：跑來跑去爬來爬去跳來跳去飄來飄去②由“自言自語”拓展“自X自義”式的詞語。“自X自X”式的詞語例如：自給自足自高自大自由自在自生自更(5)思考：默讀這一自然段，說說報苗助長的起因。明確：種田人巴望自己田里的禾苗長得快一些，但是三天過去了禾苗好像一點兒也沒有長高，所以他準備想個方法來幫禾苗長高。.學習第2、3自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導：想出方法時，讀出開心、高興的語氣；拔苗時及完成拔苗后,要讀出疲勞的語氣。“終于”一詞說明了什么？明確：“終于”一詞說明種田人用了很長時間來想方法。“忙到太陽落山”“筋疲力盡”說明了什么？明確：“忙到太陽落山”“筋疲力盡”說明了種田人拔苗的時間長，且非常勞累。提問：第3自然段運用了什么描寫方法？有什么作用？明確：語言描寫。說明了種田人雖然很累，但他認為幫禾苗長高了一大截，心里很高興。5.學習第4自然段，在學習過程中完成重要詞語的理解、運用和拓展，包括近義詞和反義詞。(1)朗讀指導：要讀出納悶、疑惑的語氣。(2)提問：禾苗為什么會枯死呢？明確：因為禾苗的生長是要靠自己的力量，種田的人太急于求成了，忽視了禾苗生長的規律。所以，禾苗都枯死了。(3)思考：這個故事告訴我們什么道理？明確：做任何事情都要遵守自然規律，急于求成反而會壞事。

五、課堂小結，效果強化1.設置試題，引導學生回顧本課所學內容。(1)種田人拔苗的原因種田人拔苗的過程種田人拔苗的結果明確：巴望自己田里的禾苗長得快一些，但是三天過去了，禾苗好像一點兒也沒有長高，他很焦急。把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很長時間。禾苗全都枯死了。(2)思考：說說種田人在得知禾苗全都枯死時的心情。明確：傷心、后悔。2.總結