甘于奉獻，樂于堅守尊敬的各位領導，各位老師：下午好！我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業，我不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去表達我的人生價值。我只是我個普通的小學教師，此刻站在這里，心情格外激動，因為感覺實在沒什么能拿得出手與大家匯報交流，就借這次演講活動與各位提供一下工作中的點滴收獲，參加工作十幾年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，雖沒有什么轟轟烈烈，但我始終堅守平凡的崗位，在默默奉獻的同時也享受著工作帶給我的快樂。一、不斷提高師德修養和自身業務能力我校近幾年開展較快，學生增長幅度較大，做為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校大隊輔導員，負責學校的紀律、平安、衛生和信息上報等，長期超負荷工作。我從未有過半句怨言，始終盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。白天除了正常的教育教學任務，還有學生的平安、紀律等忙得不亦樂乎，晚上加班備課、批作業至深夜成了家常便飯。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，協助領導處理學校的各項事務，迎接各級各類檢查。去年暑假，我不慎扭傷了腰部，腰疼得根本直不起來，可當時正趕上我們學校擴班，需要將一局部功能室從前樓挪到后樓，我忍著腰部的疼痛和同事們一起搬著沉重的物品爬上爬下……同事們開玩笑說我像八十歲的老頭。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。我愛好廣泛，語文課上，我能將課文講得聲情并茂，將學生帶入佳境；鎮里舉辦的各種文藝匯演，我經常擔任主持人；教育局和鎮里舉辦的籃球賽總不會缺少我的身影；在歷次才藝大賽和經典詩文誦讀活動中，我所帶著的學生均能獲得比擬好的成績。為提高自身業務能力，我能夠虛心地向身邊富有經驗的老教師學習，并通過報刊、雜志、網絡等多種渠道，認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。教學中，我注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我注重課堂教學的德育滲透，經常結合語文教材中的英雄模范人物和傳統節日對學生進行愛國主義教育。我還結合我鎮當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的美好情操。二、關注學生的內心世界，做好班級管理工作參加工作十五年，當了十五年的班主任。在管理班級時,我始終把理解、保護學生作為自己行為的最高準那么。對于后進生，堅持傾注更多的愛。前年我接手的畢業班中有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，甚至公然和老師對抗，家長的管理方法簡單粗暴，使他產生了厭學情緒和逆反心理。我就屢次找他談心，為他補習功課，并屢次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但特殊的家庭環境給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打勸導他、鼓勵他，使他受到強烈震動,他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧J從那以后，他真的像變了一個人似的，積極參與各種集體活動，比過去開朗了許多。長期以來，我對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助,生活上關心體貼，經常利用課余時間和學生促膝交談、相互傾述。尤其對那些失去父母、留守學生和學困生，更是關懷備至，詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關懷及尊重，利用課余時間和經常性地家訪，或者組織同學對他們進行輔導，確保每一名學生不落伍。正是有了師生之間這種良好的關系和和諧的班集體氣氛，學生變得更加愛學、樂學。三、滿腔熱情，做好少先隊工作從2006年起，我擔任了學校少先大隊輔導員工作，在少先隊工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理和量化評比制度。根據小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題實踐教育活動，例如利用傳統節日開展愛國主義教育和感恩教育，重陽節去鎮敬老院參加“敬老、愛老、助老”活動，聯合派出所等單位對學生進行法制教育和舉行“遠離邪教，健康人生”簽名活動，組織慶六一文藝匯演，開展中華經典詩文誦讀等。我還充分利用每周一的國旗下講話和學校紅領巾廣播站對學生進行愛國主義和人生觀、價值觀以及平安等方面的教育，把愛國主義教育與爭當“四好少年”活動緊密地結合起來，培養學生的生活自理能力和良好的行為習慣十余年的工作實踐使我從幼稚走向成熟，一路走來，灑下的是汗水，收獲的是喜悅，這讓我更加深刻地認識到，只有甘于奉獻，樂于堅守，才無愧于