桌面玩偶一、教學目標.初步了解立體剪紙，掌握桌面玩偶作品的制作方法。.能用美工刀較好地完成方塊形鏤空局部的挖切。.養成耐心、細致的勞動習慣。二'重點難點.重點：制作一個對稱、立體的紙質鏤空桌面玩偶。.難點：挖切鏤空局部。三、教學準備.教師準備：材料紙、范作、創可貼。.學生準備：材料紙、剪刀、美工刀、直尺、墊板。四、教學過程教學環節教師活動學生活動說明導入新課(5分1.游戲：紙片站立提問：有什么方法可以使紙站立起來呢？思考探究紙片站立的方法。上臺嘗試折ft線。通過游戲激發學習興趣和探究欲望。

2022年-2023年鐘)2.介紹ft線和三角形結構沿著虛線對折成ft峰狀，這條線叫“ft線”。把紙對折后，兩邊與桌面接觸，就形成了三角形結構，這個結構很穩定。了解ft線及三角形結構。引導學生理解三角形結構是桌面玩偶能夠站立的“秘密"。A3.嘗試剪、折ft線(1)取出材料紙，沿輪廓線剪下藍色制作件。剪時要注意左手捏紙慢慢移，右手推刀穩穩剪。(板書：光滑)(2)沿ft線對折，使材料形成三角形結構并站立。提示“折”的方法：ft線折成小ft峰，折痕清晰又準確。(板書：準確)剪下藍色制作件；沿ft線對折。掌握裁剪和對折的方法及制作要求。4.了解紙玩偶，揭題(1)出示紙玩偶，這個紙玩偶就是利用三角形結構“站”起來的。(2)觀察紙玩偶，歸納特點：對稱、站立、剪刻。(3)小結：同學們找出了這些紙玩偶的特點。這是我國一項傳統民間藝術，叫剪紙藝術。剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空?藝術。這種紙玩偶是立體剪紙的一種，是可以“立起來”的新觀察紙玩偶，歸納特點。明確課題。引導學生通過仔細觀察了解立體剪紙的知識，激發學生的創作欲望。

2022年-2023年型剪紙。探究學習（13分鐘）1.了解材料與工具自學教材第16頁內容，看一看制作時需要哪些材料和工具？（紙、剪刀、美工刀、直尺、墊板）自學探究。了解制作紙玩偶的材料和工具。2.強化使用美工刀的考前須知美工刀由刀片和刀柄組成，使用時，將刀片滑出一格左右，用刀頭局部進行劃刻，使用中要注意平安，用完后及時將刀片收入刀柄內。學習鞏固美工刀的使用方法。美工刀在使用過程中有一定的危險性，使用前教會學生掌握正確的使用方法，確保操作平安。3.認識挖切符號觀察材料紙，思考哪些局部需要用到美工刀？寶表示沿著方框邊挖去方框內的局部。這一步叫做挖切，需要用的工具是美工刀。觀察材料紙，找出挖切區域。通過仔細觀察，找出需要用美工刀進行挖切的局部，為實踐操作做好準備，培養學生仔細探究的能力。4.學習挖切操作投影示范①將材料紙放在墊板上，保持材料平整，找出材料紙中的挖切符號，沿著方框挖去中間局部。②將尺子放在邊框上，左手用力按住尺子；右手握住美工刀手柄，將刀頭按在邊框線上，沿著邊框從左到右用力刻透紙張。仔細觀察示范，掌握挖切技能。學生第一次使用美工刀進行挖切操作，方法一定要正確，動作一定要規范。教師要做好示范，使學生開始就能掌握正確的工具使用方法O

2022年-2023年5.進行挖切操作（1）巡視指導，發現問題（2）尋找解決方法可能出現情況：①方框角，粘連在一起處理方法：刀頭放在角的兩條邊上，再用力刻一下。②刻過線了補救方法：反面貼膠帶，刻時改變尺的位置：放在方框外。③邊緣毛糙處理方法：再次刻，或刻好后用剪刀修剪。嘗試進行挖切操作。給學生一小段時間進行嘗試，讓他們在嘗試中發現問題，在問題解決的過程中尋找處理和補救方法，這樣，在后期制作過程中就能游刃有余。6.學習剪切的方法：沿輪廓線剪下紙斑馬（捏緊紙張，不能錯位）0由于一次要剪兩張紙，左手捏緊，兩張紙不能錯位，右手剪，每次調整時，要注意紙要對齊，不能錯位。0提示有兩個局部不能剪：斑馬頭頂局部、第一段鬃毛局部。學習同時剪兩張紙的方法。兩張紙一起剪，很容易出現錯位，影響作品的美觀度，并且不能修改，所以必須要把正確的方法與學生分享，防止出現錯位。7.學習整理作品：制作完成后，通過整理，就能使紙斑馬站立在桌面±0了解整理方法。1.布置任務：每人完成一個桌面玩偶的制作。PPT出示溫馨提示，學生認真閱讀。剪刀刻刀，注意平安；閱讀提示，了解規那么。培養學生的實踐操作能力和實踐體驗（16

2022年-2023年分鐘）互幫互助，保持衛生。團結協作能力。2.巡視指導：拍照進行過程性記錄，注重過程性評價。動手實踐制作。交流評議（5分鐘）1.組內提供評價標準：（1）剪刻光滑（2）站立穩定（3）制作精細觀察、比擬、評價。讓學生通過觀察、比擬，進一步明確操作要領，培養學生分析和解決問題的能力。2.班級展示每組推選一件作品，參與班級展示（布置場景：草原上來了一群新朋友……）班級展示，布置“草原”。班級展示能夠激發起學生的自豪感和創作的積極性。3.引導思考為什么要先挖切鏤空局部，再剪外輪廓？（因為剪紙連接面的減少會給細部挖切帶耒麻煩）思考探究。很多學生拿到材料紙時都會想著先要剪下外輪廓，其實這種方法是不可取的。如果先把外輪廓剪下來，會增加挖切操作的難度，而且這種破壞是不可逆的，所以教師需要提醒，避免學生走彎路。

2022年-2023年4.交流收獲與總結同學們積極動腦、動手，正確使用美工刀，完成了玩偶的制作，體驗了立體剪紙藝術。交流總結。引導學生通過談收獲和體會，總結本課的制作過程和要領。拓展創新（1分鐘）1.展不其他造型的桌卸玩偶回家實踐。對學生進行發散性思維、創造性思維的訓練。2.布置課后作業：用剩余材料紙或彩色卡紙，嘗試設計制作出個性化的桌面玩偶。提示：分清折邊、用鉛筆繪圖、充分利用紙張面積、鏤空局部設計合理。板書設計桌面玩偶裁剪光滑對折準確挖切刻透剪切對齊整理站立注：另附《〈桌面玩偶＞評價表》

2022年-2023年附表:《桌面玩偶》