20xx六年級上學期英語教師工作報告模板5篇六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。下面就是我給大家?guī)淼?0xx六年級上學期英語老師工作報告模板5篇，盼望大家喜愛!

20xx六年級上學期英語老師工作總結1

期末將至，再過一學期孩子們就要畢業(yè)了?；貞洷緦W期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、注意學生聽說實力，嚴抓學生英語學問的駕馭

六年級學生已接近畢業(yè)，須要對學生的學問進展系統(tǒng)的梳理，讓學生理解教材最根底的語言學問要點，通過分析，講解和舉例，協(xié)助學生理解每一課的重點，難點和主要詞組的用法，真正學到根本學問。

語法學習是英語學習的一個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進展對例句的理解和語法根本規(guī)那么的學習，讓學生駕馭最根本的語法，使學生能實現(xiàn)英語的用語標準。通過引導學生進展語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

二、從學生的實際啟程，進展分層教學

由于學生英語根底參差不齊，所以同樣的英語學習打算并不能對全體學生適用。所以我對兩個班級英語根底較差的學生進展了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的學生擔當組長對他們進展學習上的協(xié)助。我給每個組員分批布置學習任務，讓他們在組長的協(xié)助下一點一點的進展英語學習。通過一學期的實踐，我們?nèi)〉昧吮仨毜某晒?/p>

三、注意造就學生的學習方法

任何一門學科的學習都須要適合學生自己的學習方法，英語學習

重在多讀多說多練。而此時此刻的學生大多不情愿開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點之后，組織學生在班級進展讀書評比，內(nèi)容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。

這樣極大的調(diào)動了學生的讀書踴躍性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，學生起先留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的到達練習口語的目的。

四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主子

首先要提高學生自學的愛好，特殊要注意學問點與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活嚴密結合，讓學生感受到我此時此刻學的這些學問將來是有用的。幸免學生為學而學，學無目標。味同嚼蠟。

把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學地支配時間，老師的授課與說明，與學生自學、探討、發(fā)言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留給深長去思索，解惑，實際操作。

為了讓深長成為課堂教學的主子，成為深長求獲學問的最正確場所，必須要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模式，做到教師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，學問理論與實際操作相結合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂成為增長學問的大舞臺。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有須要改良的地方，今后我將接著更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

20xx六年級上學期英語老師工作總結2

本學期我擔當六年級的英語教學教師。由于經(jīng)歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過這個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經(jīng)歷。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、謹慎備課，事半功倍。

我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。

對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、卡片，課后剛好對該課做出總結。有針對性的造就學生的英語寫作實力，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

我在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主動作用，做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)視檢查機制，充分發(fā)動“小教師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學。

(1)聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進展訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

(2)說：充分利用早讀，鼓舞學生大膽讀書，平常讓學生在日常中，多說英語，課堂上多讓學生進展workinpairs訓練，提高學生的口語實力，激發(fā)學生的學習愛好。

(3)讀：讀方面主要是提高學生的閱讀實力，先教識學生怎樣做這些題目，平常讓學生多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高學生的閱讀實力。

(4)寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進展一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作實力。

四、虛心請教，上網(wǎng)自學。

在教學上，有疑必問。同時，多與其他教師探討教學技巧，學習別人的優(yōu)點、特長，并發(fā)覺缺點和缺乏，相互學習、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語學習網(wǎng)站去聽和觀賞不同教師的課。不斷提高自己的教學技能和更新學問面，要與時俱進。

五、為畢業(yè)考試做好打算

有打算的復習，并進展英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題。以及謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，并且造就小組長協(xié)助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。

六、堅持用英語進展教學

即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。

經(jīng)過一個學期的努力，小學畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

20xx六年級上學期英語老師工作總結3

隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了必須的成果，當然也還存在必須的缺乏。現(xiàn)將本學期的工作總結如下，以為今后的工作供應借鑒和參照。

一、思想政治工作

接著搞好思想政治學習，謹慎學習理論學問，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔當了六年級(2)、(3)、(5)班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。

依據(jù)各班學生的身心素養(yǎng)和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找典范，結對子。在平常的學習中，相互協(xié)助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增加了競爭意識與合作學習的實力，同時也激發(fā)了學生學習英語的愛好。

由于六年級的學生已經(jīng)有了必須的自覺性和自我管理實力，大局部學生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。

但也有一局部學生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)視。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還須要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)視員;每天早上堅持到班了解早讀狀況;發(fā)覺問題剛好訂正。

課后發(fā)覺學生作業(yè)有問題剛好講解;讓學生剛好消化。另外，對局部不自覺的同學還采納“一對一”的監(jiān)視方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)剛好完成。我也按時地批改，并具體地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采納面批方法，單獨地講解，協(xié)助學生解決疑難習題，提高教學質量。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)效仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、對學生估計缺乏，或考慮不周。我在平常的訓練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了，有實力自己解決問題，而無視了對學生的出錯的問題剛好訂正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的剛好補差。

4、對學生自覺性沒有盯上靠上。在平常的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的造就，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細的學習狀況和效果做出剛好精確的驗證和審查。

5、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名優(yōu)生的輔導沒能落到實處。

總之，在本學期的教學工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，執(zhí)行新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

20xx六年級上學期英語老師工作總結4

一、引言局部

本學期我擔當六年級四五六班的英語教學工作。擔當六年級的英語老師已經(jīng)有三次，回憶這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責任很重。

因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，又擔當著小升初考試的壓力，所以每一天我都是遵照我期初的打算和自己反復斟酌過的想法而進展我的教學活動。上學期這么快就過去了，有得有失有亮點也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結。

二、主要工作回憶

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的打算就是把語音教學和語法教學放在重點。著重造就學生的拼讀實力和敏捷運用語法學問的解題實力。在期初我和同組的冷教師探究了一般此時此刻時的教學方案。認為這一學問是重點和難點。就從第一單元起先了滲透這一學問的教學。

所以這一學問我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點，穩(wěn)固一點，我覺得這一學問落得還是很實的。至少比以前我講的那兩次都好。所以語法學問還是應當以邊教邊練的方式進展，千萬不能覺得他很簡潔就給學生許多那樣學生根本就聽不明白也駕馭不了。這是在語法教學中，我感受就深的地方。

在造就學生自主學習方面，我大膽地采納各種學習方法，包括優(yōu)等生帶后進生，學生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過比照，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓學生自己學，然后再針對學生出現(xiàn)的問題來適當講解。最終總結的時候，學生能總結的學生講，學生不能講的，老師才講。自主學習，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學生，讓學生有足夠的時間在老師的鼓勵下去學習。這時候老師必須得會忽悠。

讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的勝利感覺。在這一學期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學期我講加大力度著重造就學生的自主學習實力。通過自主學習，學生的聽說讀寫實力得到了必須的熬煉。

重視課前預習，有新的成效。課前預習事實上是最有效的自主學習環(huán)節(jié)。在這一學期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進展了課前預習。許多單詞學生通過預習已經(jīng)駕馭了單詞的讀音，然后課上老師須要跟上的練習時間相對就多了。

2、教研活動

本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習實力相結合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習踴躍性。

3、個人學習方面

本學期，我在專業(yè)學問方面，踴躍地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上我更喜愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多學問。

三、成果和缺乏

本學期，我取得了必須的成果，也依據(jù)自己的打算和想法，進展了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細心備課和設計過的。但是還有一些缺乏。六年級學生有一些學生有了厭學的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學期我講更加努力，爭取把這些學生盡早轉化過來。

四、今后的準備

本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學問，不斷學習，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名學生的英語學習成果都提高上來。

20xx六年級上學期英語老師工作總結5

近年來，小學生起先學習英語的時間越來越早，一年級就開設了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學期，我擔當六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)歷，通過暑期小學英語教材學習，對六年級的教材有了必須的了解，也了解到了一些教學教法。

但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

我謹慎閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要表達出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。

我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除學生的踴躍性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調(diào)動了學生們的情感看法和愛好，學生的踴躍性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)歷。

每上完一單元，我都剛好對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。

三、謹慎上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，造就他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，造就愛好。

每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結合，駕馭新知。

依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們踴躍主動參加學習獲得新知過程，造就他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我