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文檔簡介

20xx八年級物理教師工作總結(jié)5篇總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是我為大家整理的八年級物理老師工作總結(jié),盼望能夠協(xié)助到大家!

八年級物理老師工作總結(jié)1

新課改要求注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,注意引導(dǎo)學(xué)生全面開展。作為初中物理老師,要為學(xué)生的安康開展、歡樂成長締造更為優(yōu)良的環(huán)境。素養(yǎng)教育主要包括品德素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和美感素養(yǎng)等,素養(yǎng)教育的核心是造就創(chuàng)新型人才。物理試驗(yàn)對初中生學(xué)好物理至關(guān)重要,初中物理教學(xué)要以試驗(yàn)為根底,物理試驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動(dòng)好玩的特點(diǎn)。例如,“慣性”是一個(gè)比擬抽象的概念,在試驗(yàn)課中,讓學(xué)生各自拿出課前做好的小車,裝好木塊,分組試驗(yàn)。小車前進(jìn)突然停頓,木塊向前傾倒,學(xué)生屢次演示結(jié)果相同,證明白原來運(yùn)動(dòng)的物體具有保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì);再拿出打算好的裝有水的玻璃杯,上面平放硬紙板,紙板上放一些硬幣(元),快速擊打紙板,硬幣落入杯中,這說明原來靜止?fàn)顟B(tài)的物質(zhì),具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。同學(xué)們通過試驗(yàn)提高了愛好,也增進(jìn)了對“慣性”這一概念的理解。

心理學(xué)探究說明:人對動(dòng)作的記憶效率比對語言文字的記憶效率高好幾倍。在課堂中,為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的物理現(xiàn)象和鮮活的物理情景,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,其本身就具有必須的新奇性和趣味性。在試驗(yàn)中,老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心視察,謹(jǐn)慎操作,踴躍領(lǐng)悟,這樣在理解物理概念和物理規(guī)律時(shí)能做到感性和理性相結(jié)合,學(xué)生會(huì)漸漸喜愛上物理學(xué)科,并提高學(xué)習(xí)效率。

要全面提高學(xué)生素養(yǎng),就要讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和名目繁多的考試中解脫出來,引領(lǐng)他們超越教材,超越課堂面對自然,面對社

會(huì)生活,增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn),開展綜合實(shí)踐實(shí)力。例如,可以讓學(xué)生走訪城市小區(qū)、商店、公園、農(nóng)村或農(nóng)場,讓學(xué)生親自參加設(shè)計(jì),親身體驗(yàn)和感受社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生可以依據(jù)自己的狀況和須要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,自主設(shè)計(jì)解決問題的途徑和方法,這樣就可以造就和開展學(xué)生的主體意識(shí)和探究實(shí)力,老師和學(xué)生都能開闊視野、解放心態(tài)。

在教學(xué)過程中,物理老師必需把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做天職,愛是教育的根底,師生之間的真情實(shí)感是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力源。老師真誠關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就可能塑造一個(gè)優(yōu)秀人才,而厭煩一個(gè)學(xué)生,就有可能毀掉他的一生。老師應(yīng)向春風(fēng)細(xì)雨一樣,親切隨和,暖和滋潤學(xué)生們的心田,讓這些幼苗自由自在地安康歡樂成長。學(xué)生在成長中,難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的狀況,甚至?xí)稿e(cuò)誤,無論出現(xiàn)什么狀況,在老師的行為準(zhǔn)那么中,關(guān)愛學(xué)生恒久是第一位的。學(xué)生在遇到困難或犯錯(cuò)誤時(shí),特殊須要教師的理解和關(guān)愛。在這種關(guān)鍵時(shí)刻,老師的言語和行動(dòng)會(huì)干脆影響學(xué)生對失敗或錯(cuò)誤的看法。假如老師面色陰沉、冷假設(shè)冰霜,表現(xiàn)出對學(xué)生的不滿或悲觀,學(xué)生就會(huì)充溢失敗感,對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生畏懼;相反,假如老師滿懷熱忱,充溢盼望地對學(xué)生進(jìn)展鼓舞,就象對待一個(gè)剛學(xué)走路就跌了一跤的孩子一樣,學(xué)生就會(huì)剛好相識(shí)到自身缺乏,從而更加英勇地接著前進(jìn)。受到關(guān)愛和鼓舞的學(xué)生會(huì)增加學(xué)習(xí)的自信念,產(chǎn)生克制困難、改正錯(cuò)誤的信念、志氣和力氣。

八年級物理老師工作總結(jié)2

本學(xué)年我任教八年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作,這一學(xué)年已過去,總體看,我謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算,轉(zhuǎn)變思想,踴躍探究,變更教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,踴躍探究,改革教學(xué),收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、細(xì)心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前謹(jǐn)慎熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前細(xì)致閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,細(xì)心打算、謹(jǐn)慎備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無打算之仗。課前查閱大量的資料依據(jù)學(xué)生的的根底制定教學(xué)打算、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

二、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深化課堂

本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí),在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同開展的過程,我們進(jìn)展了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,謹(jǐn)慎撰寫教案。踴躍進(jìn)展了試驗(yàn)探究問題的實(shí)踐。

三、狠抓學(xué)風(fēng)謹(jǐn)慎落實(shí)教研常規(guī)

八年級學(xué)生兩極分化比擬緊要、局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去愛好,特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大局部學(xué)生由于是獨(dú)生子女比擬嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種謹(jǐn)慎、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面造就學(xué)習(xí)愛好,對那些根底太差后進(jìn)生,我找他們來,了解緣由,有些是不感愛好,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些好玩的物理故事,提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué),我提出指責(zé)以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)催促他們,協(xié)助他們;給他們進(jìn)展課外輔導(dǎo)。

四、創(chuàng)新評價(jià),鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段,也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,多鼓舞確定學(xué)生少指責(zé)學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué),雖踴躍謹(jǐn)慎落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有許多缺乏和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

一學(xué)期來,本人謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及總結(jié)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前打算:備好課。

①謹(jǐn)慎鉆研教材,領(lǐng)悟教材的根本思想、根本理念,課改精神。對于教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。重視過程與方法的教學(xué)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,締造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克制了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)謹(jǐn)慎批改作業(yè),每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn),題量適中,適合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并且剛好批改,剛好反應(yīng),有的放矢。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)已之短,努力提高教學(xué)水平。

4、造就多種愛好愛好,從不同資料中吸取養(yǎng)分,從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入別致血液。

5、“進(jìn)無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平常考試較少,語言不夠生動(dòng)。

總之,新課改老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為茶林中學(xué)的教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

八年級物理老師工作總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)八年級(1、3、4)班的物理教學(xué)工作,總體上來說學(xué)生上課不專注,根底較差,學(xué)習(xí)不自覺,學(xué)生承受實(shí)力差,新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢,開展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。因此我堅(jiān)持遵照備教材、備學(xué)生、備方法的環(huán)節(jié),特殊注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),找準(zhǔn)方法,堅(jiān)持在上課前把課備出、備好,并參考很多相關(guān)資料,謹(jǐn)慎思索,結(jié)合學(xué)生狀況不斷修改,總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

學(xué)期初,謹(jǐn)慎和班主任及其他任課老師探討班上狀況,充分了解學(xué)生狀況,結(jié)合相關(guān)班級實(shí)際狀況改良其中的缺乏。備好課,寫好教案是上好課的前提,讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用,做到教學(xué)中有的放矢,同時(shí)利用學(xué)校支配的公開課和觀摩課,從中吸取經(jīng)歷和教訓(xùn),找準(zhǔn)教學(xué)突破口,抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的根底狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科學(xué)問的特點(diǎn),確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,普遍學(xué)起來簡單,做題卻感到困難,緣由是教材的改革,使教材內(nèi)容的簡易化,學(xué)問沒有透徹性,內(nèi)容不夠充溢,導(dǎo)致難教難學(xué),這也須要老師花大量的時(shí)間備課教學(xué),并充分駕馭好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理,必需造就學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維實(shí)力,并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理學(xué)問的應(yīng)用,除了重視教科書上的學(xué)問應(yīng)用外,還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題,這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外,物理是一門試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科,也是注意實(shí)力造就的學(xué)科,除了讓學(xué)生完成必須數(shù)量的試驗(yàn)以外,還組織了學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),造就學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力,同時(shí)也完成了很多能夠完成的小試驗(yàn)。同時(shí)在課間,我依據(jù)學(xué)生的根本狀況開展探討講練式的老師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,即簡潔的由學(xué)生自己解決,較難的由小組長給成員講解弄懂,難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來漸漸啟發(fā),并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信念,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,起初大多學(xué)生都感覺有難度,尤其是透鏡方面的學(xué)問,使許多學(xué)生感覺特別難,特殊是在學(xué)畫光路圖的畫法方面,學(xué)生缺乏發(fā)散思維,學(xué)習(xí)信念缺乏,導(dǎo)致局部學(xué)生成果不志向。其主要是上課講的他們都聽懂了,而且感覺也不難,但一到課下自己做題就感覺特別難。教師講的都不知道到哪去了,上課聽的也不知道去哪里了?這種狀況我并沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從造就學(xué)生的自信念啟程,給學(xué)生鼓舞,并加以個(gè)別指導(dǎo),給他們信念,不搞偏難度題,從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評價(jià),用贊許的眼光看學(xué)生,用觀賞的看法對待學(xué)生,使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和協(xié)助,引導(dǎo)學(xué)生踴躍學(xué)習(xí),鼓舞他們大膽參加課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)狀況的根本總結(jié)。總之,在這一學(xué)期中,遵照新課標(biāo)要求,雖踴躍謹(jǐn)慎落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求,讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,但在講課過程中我也看到了許多缺乏的地方:照實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、造成了很多演示試驗(yàn)現(xiàn)象不明顯;對學(xué)生的檢查不夠,讓一局部學(xué)生鉆了空子,得過且過等狀況。為了今后教學(xué)的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展,我將一如既往地接著努力學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),到處為學(xué)生著想,做好本職工作,并爭取更好的成果,在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。當(dāng)然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探究。

八年級物理老師工作總結(jié)4

我擔(dān)當(dāng)初二年級物理教學(xué)工作剛好一個(gè)學(xué)期,由于初次接觸初中物理教學(xué),本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的看法認(rèn)謹(jǐn)慎真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試,就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)展分析。

一、學(xué)生根本狀況

我校八年級共一個(gè)班,29名學(xué)生。本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn):比擬活潑,同學(xué)之間關(guān)系良好,能夠相互幫助,班群眾意識(shí)比擬強(qiáng),學(xué)習(xí)氣氛相對較濃。

本班學(xué)生的缺點(diǎn):理科根底差,計(jì)算潛力比擬弱,理科學(xué)習(xí)的信念比擬缺乏。班內(nèi)有幾個(gè)問題孩子,簡單對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。學(xué)生自主管理潛力差,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間,良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待造就。

二、試卷分析

本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考察資料緊緊聯(lián)系課標(biāo),聯(lián)系生活,注意學(xué)生根本學(xué)問與根本技能的考察,難易適中,面對全體,是一份高質(zhì)量的能夠真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平及老師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷,詳細(xì)體此刻:

1、試卷結(jié)合課標(biāo),注意了學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)歷估測的潛力考察,體此刻選取題和填空題中。

2、結(jié)合課標(biāo),對噪聲的危害及限制方法進(jìn)展了考察,也在選取題和填空題中有所表達(dá)。

3、以課標(biāo)要求,對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考察體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)學(xué)問應(yīng)用等方面,體此刻選取題、填空題、試驗(yàn)題中。

4、本試卷注意學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考察,比方如何進(jìn)展科學(xué)試驗(yàn),合理提出問題及猜測,并舉誕生活實(shí)例,題目形式多樣,角度獨(dú)特,可表達(dá)學(xué)生潛力。

5、本試卷注意學(xué)生試驗(yàn)的考察,關(guān)于試驗(yàn)的考察在試卷中占相當(dāng)大的比例,能夠真實(shí)反映學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)潛力、分析潛力、處理數(shù)據(jù)的潛力。

6、本試卷重視考察學(xué)生將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于自然現(xiàn)象的說明,表達(dá)了課標(biāo)思想。

7、本試卷注意對學(xué)生分析計(jì)算潛力的造就,有利于考察學(xué)生的合理分析潛力及計(jì)算潛力。

三、教學(xué)質(zhì)量分析

本學(xué)期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研課本,探究試驗(yàn),探究教學(xué)方法,力爭讓學(xué)生對物理產(chǎn)生愛好,造就好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,打好物理學(xué)科的根底。雖然盡了力,但透過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題,現(xiàn)分析如下:

1、教學(xué)中有細(xì)微環(huán)節(jié)未引起重視。比方課本中的插圖中的學(xué)問點(diǎn),只是點(diǎn)過,未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受的作用,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不知所以。

2、教學(xué)方法不敏捷。透過試卷上試驗(yàn)的考察,我發(fā)覺我的試驗(yàn)教學(xué)只是遵循課本試驗(yàn),只是課本試驗(yàn)在試驗(yàn)課上的照搬或者簡潔的演化,沒有在多種試驗(yàn)設(shè)計(jì)上、不同操作效果上下功夫,以致在試驗(yàn)方法變更的狀況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。

3、教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及補(bǔ)充提升做得不到位。從學(xué)生答題狀況能夠看出,一些很簡潔的根底學(xué)問、根本術(shù)語學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤,這說明平常教學(xué)中對學(xué)生根本學(xué)問的駕馭程度老師心中沒數(shù),沒有在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的學(xué)情,以致教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

4、從計(jì)算題看,學(xué)生的計(jì)算有了必需的進(jìn)步,但仍有不少同學(xué)將簡潔的計(jì)算算錯(cuò),導(dǎo)致失分,不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對學(xué)生的思維造就不夠,平常所教的畫圖分析法效果不佳,說明平常的練習(xí)沒有抓住重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破,沒有做到高效練習(xí),以致學(xué)生沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的分析解題方法。

四、改善措施

1、接著深化鉆研課標(biāo),體會(huì)課標(biāo)的要求及其所滲透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法。

2、深化鉆研課本,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),專心投身于課堂教學(xué)改革,爭取更管用、更高效的教學(xué)。

3、注意試驗(yàn)教學(xué),不僅僅要高質(zhì)量完成課本試驗(yàn),還要針對試驗(yàn)進(jìn)展多樣性再設(shè)計(jì),讓學(xué)生多方位的感受試驗(yàn),表達(dá)試驗(yàn)思想,提高動(dòng)手潛力及分析潛力。

4、面對全體教學(xué),剛好反應(yīng)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果,并進(jìn)展反思及再設(shè)計(jì),穩(wěn)固教學(xué)效果,全面提升學(xué)生的根底學(xué)問的駕馭狀況及根本技能。

5、造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣干脆確定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果,我要做到因材施教,針對不同的學(xué)生輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法。

總之,我將不斷學(xué)習(xí),專心進(jìn)展教學(xué)探究,不斷提升自身素養(yǎng),爭取以更高的專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中,爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成果。

八年級物理老師工作總結(jié)5

本人這學(xué)期任教八年級物理,能謹(jǐn)慎備課、上課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

現(xiàn)特對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、謹(jǐn)慎備課。

謹(jǐn)慎撰寫了課時(shí)教案,上好了每一節(jié)課。每上一節(jié)課我都謹(jǐn)慎鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。細(xì)致探究了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系,探究了班級狀況,駕馭了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好,分析課堂上可能出現(xiàn)的狀況。在課堂上,我有打算、有目的地進(jìn)展教學(xué),并遵循教學(xué)根本原那么,因材施教,因勢利導(dǎo),面對全體學(xué)生,面對學(xué)生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了謹(jǐn)慎剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課后我還經(jīng)常于同年級、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間探討解決的策略,對于好的教學(xué)思路和方法可以剛好地相互溝通,大家相互促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

二。謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既駕馭技能又駕馭學(xué)問,我確定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一起先,我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫謹(jǐn)慎及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時(shí),我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改,這樣學(xué)生從思想

上意識(shí)到做題時(shí)要專心,幸免出錯(cuò),造就了學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,對出現(xiàn)問題剛好講評,訂正錯(cuò)誤。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好課后輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都是不同的,有自覺的、有偷懶的,有機(jī)靈的也有比擬遲鈍的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時(shí)提出要

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