20xx二年級英語老師的工作計劃老師開展是老師人生價值實現的過程，是老師在充分相識教育意義的根底上，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。下面是我整理的關于英語教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

一、學生學習狀況分析：

二年級的小學生通過一年半的系統英語學習及習慣造就，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚愛好。進入二年級學生已經有了必須的學習根底，但接著造就良好的學習習慣，提高學生的學習愛好仍舊是教學工作的重點。

二年級學生的英語學習起先涉及到字母的學習及簡潔單詞的拼法，如何接著點燃孩子的新奇之火，激發學習愛好，克制字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生愛好必需留意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富好玩，并結合課堂評價提高學生的學習愛好，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗勝利，養成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果。

二、教材分析

本書設計新奇，內容生動好玩，符合兒童的身心開展。通過結合嬉戲，兒歌的學習，學生學習英語的愛好得到了極大的提高，駕馭的學問也更多。本期所學的內容較也有必須的難度，但情境設置與學生的實際生活休戚相關，管用性較大，能夠激發學生的學習愛好。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動好玩，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。

三、教學方法：

1.加強字母的認讀，書寫的標準，簡潔單詞的拼讀并依據書中出現的學問，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和駕馭學問，并在特定的環境中加以運用。

2.教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為標準，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷穩固舊知，新舊結合，融會貫穿，將所學的學問加以敏捷自由的運用，從而到達學以致用的目的。

3.傳授新知的同時，進展外國文化背景學問的傳授，協助學生進一步理解所學學問的來源和背景，了解英語國家的文化，協助理解課文和所學學問。

4.采納多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進展教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都承受到刺激，開展好玩有益的活動使學生能集中留意力，更好地駕馭學問。

5.采納分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業。到達不同的學習目標。

6.課堂上采納踴躍有效的課堂評價，做到每課一評，如“Iamsuperstar”，”WhoistheNO1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分嘉獎制度。

7.學生間開展互幫互助活動，定期支配成果較好的學生帶著其它學生朗讀課文、表演等，發動全體學生爭做小教師，主動協助學習上有必須困難的學生，共同進步。

針對2年級學生狀況，應采納更有效的教學方法，在保持他們學習熱忱的前提下，加強他們運用英語的實力，并落實每一個學問重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有必須困難的學生，了解他們的內心世界，協助他們樹立學習的自信念，讓每一個孩子都不享有自信與勝利。

四、教學時間支配：

1.新課(1520課時)

2.復習(4550課時)

3.考試(7-8課時)

4.機動(3-4課時)

教師工作打算(二)

一、學情分析：

學生水平比擬接近，他們機靈活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習，更多的同學對英語產生了較深厚的愛好，對學好英語很有愛好。學生比擬頑皮，要采納措施加強紀律約束并吸引學生留意力，局部學生學習英語愛好深厚，踴躍性強，要從中選取優秀學生重點造就口語表達實力。口頭表達實力不錯，對學習英語愛好比擬高，但是學習習慣要加強造就，做好分層次教學。今年應當嚴格抓好課堂教學質量和聽說作業的檢查力度，為學生的進一步學習打好根底，大面提高教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材具有以下幾個特點：

1.注意學生語言運用實力的造就，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和管用性。

2.注意學生自學實力和學習策略的造就，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，造就將來跨文化交際所須要的實力。

4.注意學生學習愛好的造就，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5.注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7.注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

三、教學目標：

以學生開展為本，加強對學生進展聽、說實力的造就，利用英語教材的教學特點，注意學生人格塑造，造就學生正確的學習看法，造就他們的問題意識與創新意識。通過根底英語教學，著重造就學生的愛好和良好的學習習慣。具有初步運用英語進展簡潔交際的實力，能依據必須情景進展簡潔會話。要求學生能進展溝通運用，讓學生能依據所學內容或圖片進展說話實力的造就。

四、教學重點、難點、關鍵：

重點：單詞、句型

難點：單詞，駕馭讀音、會相識和拼讀單詞、駕馭意思。

關鍵：學生以聽、說為主，強調效仿，操練，到達嫻熟，能運用一些簡潔的英語日常用語進展對話，著重造就學生對英語的愛好。

五、詳細措施：

1.依據二年級學生效仿力、求知欲、表現欲強的心理特點，教學中應采納多種教學手段，讓孩子在聽聽說說中效仿英語，在玩玩唱唱中嬉戲英語，在講講演演中駕馭英語。

2.由于學生普遍存在怯懦、不敢開口說英語，因此，踴躍創設詳細生動形象好玩的語言情景，使學生在生動的語言情景中產生說的動機和愛好，提高說的踴躍性與主動性，從而淡化學生的課堂意識，再依據教材內容設計生活語境，老師與學生分別扮演其中的角色，使學生產生身臨其境之感，樂于開口說英語。

教學內容力求貼近學生，教學形式多樣化，以嬉戲、競賽、表演等形式使學生產生深厚的愛好，從真正意義上做到以學生為本，努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓舞學生上課謹慎聽講，勤思索，踴躍回答下列問題，養成良好習慣。

3.謹慎鉆研教材，駕馭教學難點，重點，謹慎貫徹新課程理念，促進自我教學實力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改良教學方法，利用好各種媒體設備、教學附件，創設優良的英語學習氣氛。

提高優化課堂教學，踴躍創設有利于課堂教學的情景。在教學過程中，老師還要在課堂中供應讓學生獨立溝通的時機，讓學生學會并敏捷運用所學學問，學會思索和學習。適當采納電化教學，讓語言、人物、情景更嚴密的結合起來，使英語學習與英語運用更趨于相同。

4.老師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等協助教材，使其發揮作用。

以人為本，因材施教，注意新舊學問的連接，拓展詞匯量，注意學問的遷移，穩固，進展班級英語小能手的造就，采納編對話、編兒歌、實力小比武等方式，締造競爭機制，豐富學生學習內容。細心設計和組織英語課外活動課程。

5.除了在課堂上給學生供應較多的口語訓練外，細心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程，讓學生在系列的活動中進展更多的口語訓練以及實踐操作。

生動、形象的社會言語情景為課堂教學采納聽、說、讀多樣化的教學方法締造了條件，結合情景進展言語訓練，可以締造一個踴躍主動、生動活潑的課堂教學氣氛，促進學生集中留意力，激發學生的英語學習愛好，切實提高教學質量。

教師工作打算(三)

一、指導思想

激發學生學習英語的愛好，造就他們學習英語的踴躍看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;造就學生必須的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下根底。

二、學情分析

我所教的二年級學生共70人，通過半年的學習，大局部學生已經入門，起先進入狀態，對英語的學習產生了深厚的愛好。但也有個別學生由于平常沒有養成良好的學習習慣，課堂學習效果較差，對于他們要因材施教，注意差異，找出優缺點，本學期剛好改良，共同進步。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內容;

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通;

4、能夠用簡潔的句子進展寫作;

5、嫻熟駕馭所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學重點難點

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發音清晰，語調正確，書寫工整。

2.難點：使英語根底差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、謹慎備課，鉆研《新標準英語》教材，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。

2、創新運用各種不同英語教學法來協助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信念，造就學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。協助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，為學生供應運用英語進展溝通的時機。

7、課堂盡量英語化，打好每名同學的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試實力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

教師工作打算(四)

一、學生根本狀況

二年級兩個班，共有學生61人。除了個別同學因種.種緣由學習根底較差以外，大局部同學機靈活潑、勤奮好學，他們不僅對英語有著深厚的愛好，而且已有了必須的英語學習根底，不僅能夠說出一些與日常生活親密相關的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡潔的日常交際用語，會唱簡潔的英文歌曲。

二、教材分析：

這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。

本冊教材總的教學目的是通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能，通過做嬉戲、誦童謠、唱歌等活動協助學生學習語言、語調、增加節奏感和語感，運用所學英語完成真實任務，讓學生在運用中學，造就團結合作精神和運用英語進展締造的成就感。

三、教學重點、難點

要求學生會說構造和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時，應多強化訓練，提高他們聽音、辯音的實力。在學習對話時，有必須難度，要充分調動學生的踴躍性。

依據本冊教材的教學目標和學生目前的狀況，初步擬訂本學期年級學生在根底學問和根本技能方面通過以下幾個關：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進展簡潔的溝通

2.能聽、說、認讀52個單詞，另外并能進展簡潔地運用。

3.能聽、做12個嬉戲。

4.能聽、做、表演8個TPR活動

5.能學會6個小制作

6.能唱3首歌曲

7.能聽、說、唱3首歌謠

8.能完成8個自我評價活動

9.能聽懂6個幽默小故事。

10.能完成兩個工程制作

11.能了解兩項簡潔的中西方文化學問

四、提高教學質量的有效措施

針對目前學生所處的英語學習現狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質量的問題上擬采納以下幾項措施：

1.謹慎學習教學大綱，深鉆教材，細心備課，細心設計課堂構造，增加時效性。

2.課上努力創設英語學習情景，運用敏捷多樣的教學方法，激發學生們的學習愛好，充分發揮學生們的主體作用，鼓舞發覺，探究與質疑，造就學生的創新精神和實踐實力。

3.對于功能句還要接著堅持替換練習、效仿造句練習、口語表達溝通練習，使單句的運用量到達較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定根底

4.運用形成性評價的方法，剛好改良教學方法，使評價成為教學中的有機環節，注意學生的自我評價，造就學生學習英語的愛好，以形成良好的鼓勵機制。

5.盡可能多地運用現代化教學設備，優化課堂教學，敬重差異，落實因材施教，分層布置作業，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。

6.做好每節課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并剛好依據學生的學習狀況做出調整;

7.虛心向其他老師學習，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學水平。

8.加強平常的質量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，剛好查缺補漏，剛好解決。

教師工作打算(五)

一、學生學問實力、習慣看法分析

學生已學過一年半的英語，大局部學生對英語比擬感愛好，有必須的效仿實力，對單詞讀音的記憶有必須難度，很簡單遺忘;并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感愛好。因此，在激發他們愛好的同時，還需進一步造就他們良好的學習習慣。

二、教學目的