（人教新課標）三年級道德與社會下冊來自社會的愛授課方案第一單元在愛的陽光下第三課來自社會的愛一、授課目的.讓學生認識學校各種工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感覺到他們對自己的愛，并理解自己應該怎樣尊敬他們。經過學生交流談論，引導學生感覺同學之間互幫互幫的友好，進而增強熱愛學校生活的感情。讓學生知道社會各界對少年少兒的關心和珍愛。經過資料采集，使學生認識國家所擬定的一些保護少年少兒權益的法律條款，從中領悟到這也是國家對自己的愛。二、教材解析教材中安排了四個詳盡活動：.檢查采訪依照教師授課用書的活動安排，第一要經過檢查采訪學校的老師，也許學校的一兩名工作人員，使學生認識被采訪人員的工作中的喜怒哀樂，知道他們工作中的辛苦，進而深深領悟到自己不時刻刻都碰到好多人的關愛。暢談交流學生依照自己的檢查結果聽聽老師的心理話，報起訴況交流感覺，進而廣闊學生思想，使其更全面的去領悟學校生活中的各種愛，激發他們熱愛學校生活的感情，教師采集社會上常有的一些保護少年少兒健康成長而成立的警示語、標志牌和一些保護少年少兒合法權益的法律法規，使學生認識到社會各方面對他們的關愛。觀察認識學生自由觀察、采集一些保護少年少兒健康成長而成立的警示語、標志牌，認識它們的詳盡作用，同時可以用照片、圖畫的形式將警示語、標志牌記錄下來；采集一些社會各界對我們少兒關心、珍愛的事例；使學生真實感覺到社會各方面對他們的關愛。總結體驗學生報告學習領悟，教師總結全課，激發學生努力學習，用自己的行動來報告學校，社會和國家對我們的愛，進而深化本課內容，浸透思想教育。三、學生解析第一次給他們上課，依照我的認識，平時學生很少睜開檢查采訪活動，而且學校也沒有樹上圖片上的醫務室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以吻合學生實質情況。四、設計理念讓愛貫穿向來，沿著愛的蹤影，搜尋愛的腳步，以旅途見聞的形式，吸引學生，讓學生暢游在愛的世界，感覺愛的熏陶，激發學習斗志。五、設計思路依照學生實質情況和實質授課環境，我充分解析了教材，在授課方案方面主要突出愛的主題，吸引學生的注意力，讓學生在各種活動中碰到愛的熏陶，碰到應有的思想教育，認識社會的一些知識。我以故事情節引入，倡導愛的呼叫，經過真是感人的故事，使學生深深領悟到自己不時刻刻都碰到好多人的關愛，并講出自己心中的故事，第一感覺到學校中各種愛以不同樣的形式包圍著自己，爾后走出校門，走進社會，去發現社會上關愛自己的人和事，主要發動學生深入思慮，暢談自己的感覺，爾后再出示一些相關的圖片和資料，經過真實感人的故事，讓學生感覺愛的偉大，產生愛的共鳴，進而認識社會各界對少年少兒的關心和珍愛。并經過瞭望臺讓學生認識一些保護少年少兒合法權益的法律條則，進而懂得用法律的武器保護自己。在總結體驗環節，在學生已經認識了社會上好多人在關愛自己的時候，激發學生學習斗志，用自己的行動來回報學校，回報社會和國家對我們的關愛，進而深入本課主題，浸透思想教育，達到愛的升華。六、授課流程（一）創立情境引入課題（愛的呼叫）故事----我的老師以故事引入，喚起學生愛的記憶。（二）學生暢談學校的愛（愛的記憶）引導學生，暢所欲言，表達自己的故事，可以講老師的愛，同學的愛，學校其他工作人員的愛等，教師合時引導總結。（三）感覺認識全社會的愛（愛的共鳴）.第一讓學生說一說，自己知道的來自社會的關愛。爾后經過學生描述的，合時引導，并補充出示更多的圖片和相關的資料，實例引導體驗真情，比方社會各界營救失學少兒，營救白血病患兒的建議等，經過插入歌曲引起學生愛的共鳴，感覺愛的無私和偉大。歌曲：《愛的奉獻》，啟示引起愛的共鳴。最后經過瞭望臺，讓學生認識一些保護少年少兒合法權益的法律條則，進而懂得用法律的武器保護自己。（四）總結體驗回報社會（愛的升華）.教師總結使學生感覺到社會大家庭的溫暖。播放歌曲《相親相愛的一家人》同學們手拉手，感覺社會集體大家庭的溫暖。感謝有你回報社會感恩行動背景音樂：《感恩的心》學生以各種形式表達自己的情義，回報社會，感謝那些從前關愛