新課標高考歷史針對性復習策略寧夏銀川一中高英姿2014.9

一、新課標高考歷史試卷命題特點（2008寧夏文綜）1870－1910年中國一些進口貨物占總進口值的百分比A．中國對工業產品需求量減少B．西方列強對華資本輸出擴大C．近代中國工礦企業發展壯大D．中國的傳統手工業衰敗沒落例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點（2011新課標32）圖5是選自菲利普·費爾南德茲所著《世界：一部歷史》中的一幅示意圖。該圖反映了A．單一商品出口國在經濟全球化中陷入困境B．貿易往來對國家間關系產生了決定性影響C．貿易不平衡加劇了發展中國家的貧困化D．資本流動在經濟全球化中具有重要作用例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點（2012新課標35）圖5為世界貿易中國家和地區所占份額示意圖。它反映出A.關貿總協會維持了世界貿易秩序的基本穩定B.率先進行新技術革命的國家貿易量增加

C.20世紀世界經濟重心的轉移趨勢D.多極化趨勢取代了冷戰時期的世界格局例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點（2013新課標1卷34）圖6中①②③④分別是不同時期的歐洲局部圖。符合德國歷史發展進程的是

A．③②④①B.④③①② C.①④③② D.④①②③例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點（2014年新課標Ⅱ

35）圖6為波蘭開放邊境線時的情景，它反映的是圖6A．冷戰結束B．華約解體C．北約東擴D．歐盟擴大例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點模擬訓練：圖中①②③④分別是古代中國不同時期的新疆區域圖。符合歷史沿革順序的是A．④②①③B.②④①③

C.①④③②D.③②④①①②③④例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點2013年全國Ⅰ高考文綜第41題：閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經濟、文化等多種信息。

圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點（2013歷史41題）（12分），閱讀材料，完成下列要求。材料圖7

太和殿，清朝皇帝治國理政的場所

圖8白金漢宮（左）和唐寧街10號（右），自18世紀中期至今分別為英國王宮和首相官邸要求提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑與政治關系的角度進行中英比較。

例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點模擬訓練：比較兩組圖片，提取有關新中國歷史變遷的信息，并結合所學的知識予以說明。信息：新中國的歷史由過去的票證時代發展到今天的信用卡時代說明：1、由高度集中的計劃經濟體制到社會主義市場經濟體制的變化；2、由物資匱乏經濟發展緩慢到改革開放以來經濟高速發展、商品豐富、人民生活水平迅速提高3、由單調樸素的文化審美時代到多元化、個性化、科技化時代的到來。例：重視文字材料以外的圖表信息材料一、新課標高考歷史試卷命題特點模擬訓練：比較兩組圖片，提取近代中國男女服裝變遷的信息，并結合所學的知識予以說明。例：重視文字材料以外的圖表信息材料圖片一圖片二一、新課標高考歷史試卷命題特點信息一：晚清男裝由長袍馬褂向西裝和中山裝轉變；晚清女裝由寬松肥大長襖向修身合體的旗袍轉變說明：晚清君主專制日益腐朽，封建等級觀念和男尊女卑觀念仍然存在，隨著西方資本主義入侵，西學東漸的深入；辛亥革命推翻帝制，中華民國成立，共和體制確立。清末民初，剪辮易服，移風易俗成為時代潮流；信息二：由傳統封閉、帶有封建等級色彩到追求民主、個性解放和思想自由晚清封建思想依然盛行，婦女思想比較保守，隨著近代經濟、政治近代化發展和思想解放潮流的推動下，人們思想進一步解放，女性開始走向社會，社會地位有所提高；傳統審美觀念發生變化；崇尚簡約實用、時尚，并賦予服裝政治理念和時代色彩。信息三：由傳統、突出滿清色彩向中西結合、土洋并存多元化發展說明：滿清專制統治加強對漢人的控制，發飾服裝主要按滿清樣式穿戴，辛亥革命推翻封建專制制度，社會處于轉型時期，服裝體現出新舊并存的多元化的社會時代特征。二、2014年新課標高考歷史試卷簡析

1、選擇題：（1）主干突出，彰顯能力（2）闡釋現象，比較變化（3）凸顯理解，立意深遠（4）遷移轉換，活用知識（5）解讀圖表，考查熱點

二、2014年新課標高考歷史試卷簡析新課標（Ⅱ）卷

布魯塞爾會議國聯第十八屆常會通過《建議書》，建議召開九國公約簽字國及其他與遠東事務有直接利害關系的國家參加的會議，調解中日沖突。1937年11月3日至24日，會議在比利時首都布魯塞爾舉行。中、美、英、法、蘇等19個國家參加了會議，日本和德國拒絕出席。會上，中國代表顧維鈞要求與會國對日本進行經濟制裁，停止提供貸款和軍需物資，并向中國提供軍事援助。二、2014年新課標高考歷史試卷簡析

新課標（Ⅱ）卷2、非選擇題二、2014年新課標高考歷史試卷簡析

2、非選擇題：

①取材新穎，知能結合，彰顯素養②史觀滲透，凸顯目標，能力定位③突破教材，獨立思考,精于表達④選考必考，緊密聯系，相互滲透教與學啟示：“兩不拘”、“兩側重”不拘泥于教材及教材上的結論；不拘泥于教師依據教材所作的結論。側重開放性試題訓練；側重比較、創新與批判性思維能力培養。三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

（例題：2013年新課標Ⅱ卷40題）答案構成要素（1）、背景切入法：20世紀初、一戰前后——確定時間、伸縮范圍、縱橫中外（2）、關鍵詞、關鍵句、核心概念（3）、角度+高度+深度平視：從閱讀材料中獲取信息俯瞰：時間、空間結合——多角度觀察深度：立意、認識三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

（2012新課標41）“沖擊—反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發生劇烈變化。有人據此圖示中國近代歷史變遷根據材料并結合所學知識，評析“沖擊—反應”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結合。）三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

拓展抽象結構層次答案案例1、“沖擊—反應”模式的主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統框架的內部動力。我贊成此觀點。

2、說明：中國傳統社會確實存在巨大惰性，例如君主專制統治、自然經濟、以儒家思想為主導的意識形態，閉關鎖國的對外政策，天朝上國的心態等阻礙了中國資本主義萌芽的發展，抑制了中國社會活力，使中國在近代逐漸落伍了。三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

3、近代以來，西方相繼確立了資本主義制度、完成了工業革命，資本主義迅速發展，為了獲得廣闊的商品銷售市場和原料產地，發動侵略中國的鴉片戰爭。在第二次鴉片戰爭巨大的沖擊下，中國地主階級洋務派開展了自強求富的洋務運動，開始學習西方的“器物”。甲午中日戰爭，八國聯軍侵華和凡爾賽和約等事件的發生，促使資產階級相繼發動戊戌變法和辛亥革命，學習西方的“制度”；新文化運動和五四運動，學習西方的“思想”，由此可以看出西方外部的“沖擊”確實和近代中國社會改變具有一定同步性，對中國近代歷史的發展有深刻的影響。

4、所以這種模式凸顯了外部的“沖擊”對中國發展的重要意義，比較合理的揭示了中國近代歷史的變遷。三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

2014新課標（Ⅱ）卷40.（1）根據材料一、二并結合所學知識，概括清朝東北地區移民過程的特點。（12分）45.（1）根據材料并結合所學知識，概括抗日根據地政權實行三三制的原因，并指出三三制政權的特點。（3分）2014新課標（Ⅰ）

卷40.（1）根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。（15分）45.（1）根據材料并結合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（8分）

三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

特點概括和分析試題歷史特點往往是該歷史事件反映的內容與其它歷史事件所反映的內容不同之處、獨特之處。特點類考題主要考查學生在再認再現歷史事件、理解歷史事件基礎上的比較分析鑒別歸納概括能力，考查學生的思維品質，要求學生具有較高的分析論證能力常用的解題方法：分段分層次解讀—提煉要點—概括、歸納—比較、分析、論證。解答非選擇題特點時，要根據事件或人物的發展背景、前提、原因、條件；過程、內容、范圍、階段；性質、屬性、作用和影響等方面歸納總結事件和人物發展的特征，結合發展進程關注其變化的趨勢與特點。語言要高概括，往往帶有實質性及規律性總結。三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

2014新課標Ⅱ卷40.（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析移民東北的歷史作用。（13分）45.（2）根據材料并結合所學知識，說明南朝山澤管理制度改革的作用。（9分）46.（2）根據材料并結合所學知識，概括指出實行三三制的主要意義。（7分）47.（2）根據材料并結合所學知識，說明中國遠征軍入緬作戰的軍事意義和政治意義。（9分）48.（2）根據材料并結合所學知識，評價戊戌變法中光緒帝的作用。（7分）2014新課標Ⅰ

卷45.（2）根據材料并結合所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。（7分）47.（2）根據材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。（10分）

三、新課標高考歷史試卷主觀題答題方法簡析

歷史作用和影響、歷史意義分析試題歷史影響、作用、意義類試題要從多方面分析，對當時、對后世；對中國、對世界；對歷史、對現實；對政治、對經濟、對文化等。總的來講要從積極性和消極性兩方面進行分析。判斷積極與消極的標準，一是生產力標準，即符合生產力發展的要求，有利于生產力發展的應該做出積極的評價，反之則是消極性為主。如商鞅變法、壟斷組織的出現，中國的改革開放政策等都促進了生產力的發展，應該以肯定為主；“一戰”、晚清政府的閉關鎖國政策、王莽改制等阻礙了生產力的發展，歷史影響應該以消極性為主。第二個標準是“實踐檢驗的標準”，凡是經得起實踐檢驗是歷史事件和歷史活動都應該以肯定為主，相反，經不起實踐檢驗是應該加以否定。如鄧小平理論是經過實踐檢驗的能夠指導社會主義建設的正確的理論；“斯大林模式”被實踐檢驗有很多問題，在社會主義建設過程中消極性大于積極性。如果題目涉及國際關系史，則要從國際形勢和所涉及的國家本身來分析，如甲午中日戰爭的影響，應該從對日本的影響、對中國的影響和對國際社會的影響三方面進行分析。第三，影響作用意義類試題要多角度分析,政治方面影響除制度、改革、政策、社會環境、階級關系、軍事、外交等要考慮輻射的經濟影響或思想文化影響；反之，經濟類試題也要考慮政治、思想、文化的影響；考慮的要全面一些,細致一些，不要遺漏對某方面某個角度的分析。

1、如何解決學生疑問：“為什么老師講的大多沒考，考的多是老師沒講的”

①引導學生正確認識新課標高考特點，既要吃透課本，還要適當拓展視野，關鍵是掌握歷史學科能力，形成較好的歷史思維水平。②教師的講與不講、多講與少講的關系的掌握③教師在有為與不為之間做好選擇不要代替學生思考，不要代替學生做出歷史結論要多給學生提供典型史料，引導掌握史學研究方法，學會理性思維。四、備考中對課標和教材內容的處理

2、如何解決教材的模塊化和歷史的時序性的關系？①打通模塊限制，以通史體系整合教材②復習中始終致力于知識體系建構，歷史階段特征歸納和歷史思維方法的訓練。③課標和教材可根據教學需要和史學研究動態靈活自主作適度調整，教材主干知識也可進行新材料整合。（如國民黨正面戰場評價、有爭議的歷史人物評價、缺乏邏輯性表述或語焉不詳的教材內容）四、備考中對課標和教材內容的處理

3、如何處理選修模塊和必修模塊間的關系4道選做題各題的難度基本保持一致，側重比較類型的題目，命題拓展性高，基本不拘泥于教材。復習選修模塊應注意：①安排好必修課程和選修課程的課時比例，選修不宜多占用課時。②選修課程單元內多課內容可有機整合，也可將選修課程融入必修課程復習體系。③對選修內容做宏觀把握，重難點知識適當加深和拓展，注重歷史事件的差異比較、歷史規律總結和歷史價值觀的認識。④四道選考題難度不能完全保證一致性，應考時要有應變性和靈活性，作有利于得分的選擇。省時高效選改革人物評價亦相宜必修選修無界限融會貫通有章法戰爭—出其不意思想—深邃抽象改革—勢在必行人物—胸有成竹四、備考中對課標和教材內容的處理

1、奴隸社會內部富國強兵的改革春秋管仲改革2、促進舊社會形態向新社會形態轉化的改革秦國商鞅變法3、封建社會內部調整統治政策的變革隋以庸代役，唐租庸調制及兩稅法，北宋的慶歷新政和王安石變法，明朝的張居正改革，清的“攤丁入畝”中國古代租佃制度的變革幣制改革、賦稅制度變革4、少數民族學習漢族先進文化和制度的改革北魏孝文帝改革、元、清的制度變革、對邊疆地區的管理與改革。一、中國古代的重大改革例1：對改革教學目標的拓展

二.中國近現代的變法與改革1、中國近代的變法與改革（1）洋務運動（2）戊戌變法（3）清末新政（4）近代教育、文化體制變革2、中國現代的改革（1）農村生產關系的調整與變革（2）城市經濟體制的調整（原因、核心、結果）例1：對改革教學目標的拓展

三.世界近現代史上的主要改革(一)資本主義性質的改革(二)社會主義性質的改革俄國1861年改革日本明治維新德意志、意大利的統一美國羅斯福新政二戰后主要資本主義國家的改革1、蘇俄的新經濟政策2、二戰后蘇聯和東歐的改革3、戈爾巴喬夫的改革4、中國的改革例1：對改革教學目標的拓展

例2：不拘泥于中外歷史人物評說中的人物1、古代中國的政治家⑴秦始皇⑵唐太宗⑶康熙帝2、東西方的先哲⑴孔子⑵柏拉圖3、歐美資產階級革命時代的杰出人物⑴克倫威爾⑵華盛頓⑶拿破侖4、“亞洲覺醒”的先驅⑴孫中山⑵甘地⑶凱末爾5、無產階級革命家⑴馬克思、恩格斯⑵列寧⑶毛澤東、鄧小平6、杰出的科學家⑴李時珍、詹天佑、李四光⑵牛頓、愛因斯坦考綱中沒有列出的人物但在初高中必修教材中出現的人物也需引起關注。例如杰出的科學家子目中我們還可以講錢學森、鄧稼先、袁隆平、霍金等科學家的生平軼事和杰出貢獻。同時，要注重對科學精神、科學素養和科學方法的總結和認識。關注歷史人物不同時期思想的變化、突出對歷史人物的評價方法的指導。1、政治史復習及拓展方向

①古代中國的集權政治特點及演變規律（如選官制度、監察制度、行省制度、地方行政區劃制度的演變等）；古希臘羅馬文明成果；中西政治文明特色比較；民族（人口）遷徙；中央政府對邊疆地區的管理

②近代西方資產階級民主政治特色；現代中國的民主政治建設和政治體制改革；認識政治文明的多樣性。

③近代民族主義觀的發展與演變；理性愛國；民族團結與穩定④社會矛盾與社會危機、社會和諧；階級關系變化與階層流動；社會主義運動和工人運動。⑤近現代中國的外交；近代中日戰爭；中西文明的沖突與交流；近現代國際關系的特點。五、各模塊備考復習方向

2、經濟史復習和拓展方向

①古代中國經濟結構及其特點；經濟重心南移；幣制改革；賦稅制度改革；②近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展；經濟結構變動與經濟體制改革③社會生活習俗的變遷；近代化、工業化與城市化的聯系；社會轉型期的綜合特征體現。④中國特色社會主義建設道路的探索與發展；⑤世界市場體系（金融體系、貿易體系）的形成、發展及世界經濟的全球化趨勢；⑥戰后資本主義的新變化和當代資本主義國家經濟政策的調整與影響。

3、文化史復習及拓展方向

①儒家思想的形成發展；中國傳統文化的繼承與發展；②西方人文精神的發展與近代歐洲、近代中國的思想解放潮流；中西思想文化的交流與沖突、不同時代國民的價值取向；民族文化心理；文化自信。③近現代科技與教育；科技創新與人才培養；中西思想、文化、教育、科技的比較④孫中山的民主思想、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀六、備考中應落實的基本目標1、備考復習進度安排

一輪復習：基于模塊的通史復習，設計多種復習課課型：基礎知識復習課、單元復習課、專題復習課、習題練講課、地理提高班，一輪加強基礎知識結構、歷史階段特征、歷史思維能力的培養，講練有機結合。合理安排必修和選修復習進度。二輪復習：強化通史體系下的專題組合，課程資源整合，大小專題結合，銜接通史線索，為學生能全面、綜合、多角度的認識問題打下更加堅實的基礎。突出古今中外、縱橫對比及語言組織表達的訓練。將選修融入必修模塊的復習之中。課堂定時練、周二文綜練、開啟小班輔導課、文科沖刺班、文綜訓練營；選擇題定量定時練等

最后階段：2015年5月中旬—6月5日：學生自主復習，回歸課本，做考前熱身卷。

必修一主干知識近代中國民主與專制的斗爭華夷之辨；變局論；國民意識民族意識；近代中國民族觀的發展；近代化；中國古代政治制度古代羈縻外交近代中國外交現代中國外交中國特色社會主義理論體系古代希臘羅馬政治制度西方資產階級代議制20世紀以來中國重大思想理論成果六、備考中應落實的基本目標

2、回歸主干、突出主題

必修二主干知識經濟危機經濟結構國際貿易經濟政策經濟體制經濟格局貨幣政策稅收政策土地政策計劃經濟體制市場經濟體制結構演變結構比例結構關系經濟理論貨幣體系貿易體系區域集團化全球化經濟危機金融危機歐債危機世界市場科技革命貿易中心貿易保護多邊貿易六、備考中應落實的基本目標

2、回歸主干，突出主題

必修三主干知識中國近代三次思想解放潮流中國傳統文化主流思想演變古希臘人文主義思想起源近代歐洲三次思想解放潮流中國特色社會主義理論體系明末清初啟蒙思想歐洲啟蒙思想人文主義思想理性主義思想20世紀以來中國重大思想理論成果六、備考中應落實的基本目標

2、回歸主干，突出主題3、強化學科能力和學習方法訓練

（1）文史常識、人文素養的積累和培養（2）掌握提取材料信息的能力（3）對歷史原因的分析能力（4）對歷史問題的比較能力（5）對歷史觀點的辨析、論證能力（6）對歷史人物（事件）的評價能力（7）對歷史特點的概括和分析能力（8）對歷史影響和作用的分析能力（9）歷史現象和本質的認識、歷史啟示的分析能力（10）唯物主義史學基本研究方法運用能力（11）基本的歷史觀運用能力六、備考中應落實的基本目標4、把握復習規律（1）基礎性、歷史性（2）銜接性、系統性：注重古今貫通，中外關聯；清晰把握中外歷史階段特征，形成完整的歷史學科體系。

①古代中國歷史階段特征②古代世界歷史階段特征③近代世界歷史階段特征④近代中國歷史階段特征⑤現代世界歷史階段特征⑥現代中國歷史階段特征⑦中外歷史階段特征比較（3）開放性、生成性：不拘泥教材，多角度分析論證和評價問題，多角度研讀課標，拓展、細化課標，適當增加子目標。（4）提高復習的針對性和有效性避免只注重抓基礎知識，忽略歷史思維能力的針對性培養避免惟模塊是從，忽略各模塊間的知識整合避免只追求知識面廣、學術水平高，忽略獨立思考、創新能力培養避免不敢放手鼓勵學生自主復習、合作學習，教師獨自占領課堂話語權。六、備考中應落實的基本目標

5、培養課程標準中的核心價值觀

“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。”“掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養的基礎和載體”。（1）制度創新如何推動社會進步（2）社會改革怎樣推動社會發展（3）民主共和是歷史發展潮流（4）理性愛國是民族發展的源泉（5）生態文明與可持續發展（6）社會保障和改善民生（7）民族團結維系國家安定（8）和平與發展促進世界穩定（9）建立有效政府，推動社會良性健康發展（10）建立以追求公平和效率為目的的社會主義市場經濟六、備考中應落實的基本目標不同模塊之間的知識整合資本主義世界市場的形成與發展近代歐洲思想解放運動近代歐美資產階級代議制的建立近代中國反侵略求民主的斗爭近代中國西學東漸、西制東漸的發展歷程及實踐結果近代歐洲科技革命近代歐洲科技革命古希臘人文主義思想起源古羅馬法律近代中國政治民主化進程六、備考中應落實的基本目標

6、課程資源的整合古希臘民主政治羅馬法人民主權輪番而治比例代表制任期制、選舉制議會制、差額選舉制直接民主近代西方資產階級代議制度英國美國法國德國近代中國民主政治的發展歷程現代中國的民主政治建設清政府預備立憲與清末新政中華民國臨時約法“三三制”抗日民主政權新中國民主政治建設當代西方資本主義政治制度法律面前人人平等私有財產神圣不可侵犯重視證據、訴訟制度、陪審員制度法律至上天賦人權間接民主民主選舉政黨競爭輪流執政中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度民族區域自治制度人民代表大會制度同一模塊之間的知識整合近現代民主政治與法制建設資本主義世界市場的形成與發展資本主義世界市場最終確立新航路的開辟工業革命影響評價同一模塊不同單元之間的知識整合如何認識全球化是一把雙刃劍促進資本主義經濟發展；推動政治改革；促進思想解放；推動科技革命；加緊殖民擴張，造成亞非拉國家的落后淪為資本主義的商品銷售市場和原料掠奪地；沖擊了落后國家的舊體制；推動落后國家改革第二次工業革命資本主義世界市場市場初步形成一戰后二戰后兩極格局解體后資本主義世界市場進一步發展世界經濟全球化進一步發展認識

英國工業化道路美國工業化道路德國工業化道路日本工業化道路俄國工業化道路中國工業化道路蘇聯工業化道路關于工業化的不同道路問題

單元之間的知識整合現代化農業文明向工業文明的轉變全球化加速了產業轉移，促進了承接地經濟的發展、產業結構的調整和就業的增加，從而推進了城市化。

現代化包括了學術知識上的科學化，政治上的民主化，經濟上的工業化，社會生活上的城市化，思想領域的自由化和民主化，文化上的人性化等。推進工業化，加快產業結構調整，為城市化奠定堅實的經濟基礎工業化城市化工業化是城市化的前提和基礎城市化是推動國家經濟發展的動力全球化推進城市化全球化單元內部的知識整合

城市化的根本在創造城市就業機會，將農民由第一產業轉移至第二、三產業大力發展第三產業對推進城市化意義重要。

關于中國經濟結構的變化明清時期1、經濟作物廣泛種植，農產品的商品化程度提高2、私營手工業迅速發展資本主義萌芽產生3、商業資本異常活躍，市鎮蓬勃興起，區域間的長途販運貿易發展較快鴉片戰爭后1、自然經濟開始解體，中國成為資本主義經濟附庸，成為資本主義世界市場的組成部分，2、新經濟因素產生，民族資本，工業部門結構不平衡3、多種經濟結構依次出現：外國資本、洋務企業、官僚資本新中國成立后1、新民主主義經濟

2、社會主義高度集中的計劃經濟（單一的公有制經濟）

3、公有制經濟為主體的多種所有制經濟近代經濟結構的變化現代經濟結構的變化古代經濟結構變化小農經濟占主導地位傳統經濟受到沖擊公有制經濟的變化16-18世紀19—20世紀初20世紀30年代——70年代

重商主義

自由主義

凱恩斯主義（增加需求；擴大政府開支，實行財政赤字）20世紀50-60年代20世紀70年代

貨幣學派（貨幣供應量、經濟活動、物價水平）

供應學派（供給創造需求）財富就是貨幣，就是金銀

發展工商外貿才能增加國家的財富創造貿易順差，國家加強立法政策管制重商主義自由貿易自由經營自由競爭自由主義資本主義經濟政策的調整中國經濟體制改革社會主義市場經濟體制改革1992—1984—1978—農村城市1.家庭聯產承包責任制2.大力發展鄉鎮企業3.農村土地流轉政策1.放權讓利2.兩權分離

3.建立現代企業制度4.實施債轉股政策中國經濟體制改革

國際貨幣體系的發展演變1、建立：1880至1914年，國際金本位制度2、解體：一戰爆發，各國中止黃金輸出3、恢復：1918至1929年，國際金本位制度4、解體：1929—1933年世界經濟大危機5、混亂：1933—1945英、美、法三大貨幣集團以各自國家的貨幣作為儲備貨幣，展開了爭奪國際貨幣金融主導權的斗爭6、建立：1944至1973年，布雷頓森林體系如果美國國際收支保持順差，則國際儲備資產不敷國際貿易發展的需要，形成“美元荒”如美國國際收支逆差，則易引起美元貶值，發生美元危機，形成“美元災”。

1973年2月，由于美國國際收支逆差嚴重，美元信用猛降，國際金融市場又一次掀起了拋售美元的風潮。美國政府宣布黃金官價增至每盎司42.22美元。1973年3月，西歐又出現了拋售美元、搶購黃金的風潮。倫敦黃金市場的黃金價格一度漲到96美元一盎司。最終導致二戰后以美元為中心的固定匯率制度崩潰。7、解體：1973至1976年，向浮動匯率制度過渡時期浮動匯率是固定匯率的對稱，根據市場供求關系而自由漲跌，貨幣當局不進行干涉的匯率。8、建立：1976年至今，浮動匯率制六、6、課程資源的整合——專題整合的主題性與綜合性聚焦共性歷史問題，形成認識，總結一般歷史規律課例：貨幣、金融、關稅（2013新課標全國1卷31．）有些學者認為，美國總統胡佛并不是自有放任政策的典型代表，他對經濟進行了有限的干預，且為后來的羅斯福新政提供了借鑒。胡佛采取的干預措施是A．斡旋勞資雙方達成保持工資水平和不罷工的協議B．通過霍利——斯幕特法以提高關稅和保護國內市場C.發起自愿減少耕地運動以維護農產品價格D.成立復興金融公司向一些銀行和公共工程貸款D（2009北京文綜37）1.研究歷史上流通的現象，可以加深我們對時代和社會的認識。回答下列問題。

歷史現象之一：白銀成為主要貨幣明代中葉后，白銀成為主要貨幣。據研究，16世紀中期到17世紀中期，歐洲各國與中國的貿易以中國的絲綢為主角，被西方學者概括為“絲-銀”對流。中國通過“絲-銀”貿易，獲得了占世界產量1/4到1/3的白銀，總量達到7000噸至10000噸。這種趨勢一直持續到18世紀末。（1）說明“絲-銀”貿易出現的國際背景和國內社會經濟條件。簡述簡述明、清時期兩次重大的賦役制度改革中對使用白銀的規定。

國際：新航路開辟，東西方貿易聯系加強；國內：明中期以后，手工業發達，商品經濟繁榮，瓷器、絲綢、茶葉等商品大量出口。一條鞭法將田賦、徭役、雜稅并為一條，折成銀兩征稅；攤丁入畝把丁稅平均攤入田畝中，征收統一的地丁銀。歷史現象之二：鴉片走私，白銀外流

“近年以來，銀價之貴，州縣最受其虧。而銀商因緣為奸，每于錢糧緊迫之時倍抬高價。州縣虧空之由，與鹽務之積疲，關稅之短絀，均未必不由于此。要皆偷漏出洋之弊有以致之也。”--摘自《林則徐集?奏稿》（2）總結材料并結合所學，分析19世紀上半學期白銀外流給國家和社會造成的弊端。簡述清政府針對白銀外流所采取的應對措施。

州縣征稅困難，鹽稅和關稅減少，造成國家財政危機；“銀貴錢賤”造成農民納稅負擔加重，激化了社會矛盾。為遏止鴉片走私，清政府任命林則徐主持禁煙。歷史現象之三：1盎司黃金35美元1933年，美元貶值約30℅.1934年，美國政府將1盎司黃金的價格固定為35美元。1944年，美、英、中等44國通過《聯合國家貨幣金融會議最后決議書》，規定美元與黃金掛鉤，各國貨幣與美元掛鉤，確立了以美元掛鉤，確立以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。1971年，美國停止以美元兌換黃金。1973年，美元貶值10℅，各國放棄與美元掛鉤的固定匯率。（3）結合材料和所學，分別說明1933和1973年美元兩次貶值的背景。（10分）

20世紀30年代：為應對經濟危機，羅斯福政府實施新政，調整財政金融政策，實行美元貶值以刺激出口。20世紀70年代：美國經濟發展放緩，貿易出現逆差，黃金和外匯儲備出現大幅度下降。

歷史現象之四：美元與中國貨幣1948年1月至8月，1美元同中國法幣比價從17.8萬元升至1108萬元。20世紀80年代中期以來，在中國經濟高速發展的同時，人民幣兌美元匯價有所調整，1美元同人民幣比價從2.8曾升至8.27元，近年來又回落至7.0元以下。（4）結合所學，分別說明上述兩個時期中國貨幣兌換美元匯率變動的社會條件。

1948年：國民黨統治下政治腐敗，經濟崩潰，物價暴漲，法幣急劇貶值。改革開放后：隨著社會主義市場經濟的建設、對外開放程度的提高、國家經濟實力的增強，匯率隨市場發生變化。歐元：2002年1月1日，新的歐元紙幣和歐元硬幣啟用，稱為歐元區國家的法定貨幣。從經濟利益的角度講，實行統一貨幣會給歐盟各國帶來以下好處（1）增強自身經濟實力，提高競爭力（2）減少內部矛盾，防范和化解金融風險（3）簡化流通手續，降低成本（4）增加社會消費，刺激企業投資

（2009江蘇24）2.第二次世界大戰期間，美國就積極謀求世界經濟霸權。戰后布雷頓森林體系的建立則是其具體表現之一。該體系雖然于上世紀70年代初崩潰，但美國憑借其實力在國際貨幣格局中仍占主導地位。請回答：（1）布雷頓森林體系建立的背景是什么？該體系是如何設定匯率機制的？這一機制對美國有何特殊意義？（2）歐洲經濟一體化將對世界貨幣格局產生什么影響？

（1）背景：國際金融秩序混亂；二戰后美國躍升為資本主義世界頭號強國。匯率機制：美元與黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤。意義：美元取得等同黃金的特殊地位（美元充當黃金等價物）；確立了以美元為中心的國際貨幣體系。（2）歐元區（歐盟）已成為與美國實力相當的經濟體；歐元對美元的國際地位將構成強有力的挑戰。（2014新課標1卷35）．有學者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀初歐洲甚至是國際金融領域的重大事件。歐元的巨大作用表現在A．推動歐盟內部統一市場的發展B．消除了歐盟各成員國之間的貿易壁壘C．促進了歐盟對外貿易額的增加D．鞏固了歐洲在世界經濟中的領導地位中國古代幣制改革1、商周用貝幣，貝幣的計算單位為“朋”2、春秋戰國各國各鑄貨幣3、秦秦始皇統一貨幣秦半兩錢4、漢武帝五銖錢。從此歷代王朝都把鑄幣權集中于中央。5、王莽末年、東漢晚期和三國時的曹魏，西晉八王之亂以后，由于社會動亂，

糧食和布帛更上升為主要貨幣的地位，排斥和削弱了銅錢的流通作用。東晉和南北朝時期，

各國大多是錢幣、布帛、米麥同時并行流通。

谷帛就是重要的一般等價物，起著貨幣媒介作用。谷帛最適合商品交換不發達的自然經濟環境，或戰火紛飛、社會動亂時期交換媒介的需要。6、唐高祖武德四年公元621年開元通寶以后歷代貨幣都以它為范式。改變了過去以重量為

錢名的舊制，而以帝王年號為主要標志，7、北宋銅，鐵，金，銀貨幣并行，還在四川地區出現了最早的紙幣--交子"貫"作為計算銅錢的單位名稱，約出現于魏晉南北朝時。千文一貫，除宋代例外（宋代一貫，定為七百七十枚銅錢）。一串錢，又稱一貫錢、一緡錢，值銀子一兩。8、宋、金、元、明、清各朝都

發行了多種類型、名稱各異的紙幣，其中叫“寶鈔”、“鈔券”名稱的

使用年代最長，嘉靖初（1522

年），規定入庫只用銀不用寶鈔，即等于正式宣布寶鈔作廢。9、明清白銀成為主要流通的貨幣（2010新課標高考27.）表2明代洪武至弘治年間（1368——1505）徽州祁門土地買賣契約情況表2反映了A．寶鈔在民間的信用降低B．社會經濟大幅度衰退