20xx七年級上冊數學教學總結指縫很寬，時間太瘦，靜靜從指縫間溜走，回憶過去的教學，我們的收獲和感動是彌足寶貴的，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經驗。想必很多人都在為如何寫好教學總結而苦惱吧，下面是我為大家整理的七年級上冊數學教學總結，盼望能夠協助到大家!

七年級上冊數學教學總結1

本學期我擔當七年級103班數學教學工作。現將一學期來的教學狀況總結如下，以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間謹慎閱讀、挖掘、活用教材，探究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。謹慎書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據57班同學的詳細狀況制定課時打算。每一課都做好充分的打算。為了使學生易懂易駕馭，我還依據教材制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，制作課件，本學期我制作了4個課件，爭取多到多媒體室上課。課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并進展階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計學問又一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采納問題情境——建立模型——說明、應用與拓展的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的探究作為起先，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感愛好，每節課都有別致感。

一位教師說過新課標教師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上教師必須要輕松，不能太忙。新課標倡議自主、合作、探究的學習方式。我在課堂上常為學生供應動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們探討、思索、表達。由于學生樂學，興致昂揚，通常學生獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組教師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經歷，所以我虛心向他們請教每節課的好做法和須要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的經歷和奇妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成教學反思錄。

4、做好培優、輔中、穩差工作。依據103班學生學習數學的根底和潛力，我把他們分成三類：優生5人，中層生共5人，待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有教師指引。除了教師輔導外，我還要求學生成立數學學習互助小組，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常探討學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規，促成良好學風。我所教的班，原來上課的時候不夠謹慎，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成狀況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進展獎罰。由于此常規是師生一起探討得來的，所以它得到全體同學的認可，不交作業的也少了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、探究、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高;

七年級上冊數學教學總結2

這學期我擔當的是七年級三班和八班數學教學，此時此刻分別從教學和管理兩個方面進展總結。

教學方面，在期末考試之前，八班根本上完成了教學打算，但細微環節方面復習不夠;三班的整個教學進度很慢，所以期末復習沒有真正完全綻開。究其緣由，是期中考試后，這兩個班級均實行了講學稿教學試點改革。

講學稿的優點，在八班有所表達。從對二元一次方程組實行講學稿教學起先，八班一些根底好的學生帶頭自主學習，形成了一個比擬好的良性循環系統。但是，剩下的學生以及承受實力比擬慢的三班學生幾乎是在講學稿上奢侈了大量時間。原來期中考試之前三班的學生學習看法都比擬好，經過講學稿這么一折騰，許多學生破罐子破摔，好不簡單養成的習慣都半途而廢了。

另外，八班比三班提早進入了期末復習，之前由于課程支配不合理，在八班很少進展測驗，復習后期，由于天氣燥熱，課間操的取消，在八班一個星期至少要進展兩次測驗。通過這種復習方式，根底好的學生踴躍性明顯都被調動起來了，但在評講試卷的時候，學生們還是不愛聽講。怎樣將教學難點融入學生們習以為常的學問構造，這是一個當下必需要解決的難題。

學生管理方面，隨著學生年齡的漸漸增長，孩子們對成人的世界充溢了新奇與效仿，在沒有正確引導的狀況下，越來越多的孩子產生了厭學的心情。如何對學生進展適當的心理干預，是我們要面對的另外一個難題。

只有一個心理安康，身體安康的學生，才能成人成才。

七年級上冊數學教學總結3

本學期擔當七年級(2)班數學課，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向德中、西中優秀老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，努力探究適合我校學生的教學方法，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。通過本學期的三次月考和四次單元測試，從試卷難度和學生的數學成果來看，還算是不錯的。不過問題也是有的。現將本學期教學工作總結如下：

一、主要工作及取得的成果

1、做好課前備課和課后反思工作

本學期我剛好做好課前備課，課前主要備學生、備教材、備教法，為備好每一節課，總是上網查閱資料，選擇最適合七年級學生特點的教學方法。同時，選擇一些有針對性的練習題，出示在小黑板上，當堂解決，以穩固所學學問。為了使學生易懂易駕馭，我還依據教材制作各種好玩教具，課后通過布置作業，以檢查學生駕馭學問的狀況，剛好做出反應，為課后反思做打算，并進展階段總結，一章一總結，半期一總結。通過課后的反思和階段的總結，不斷變更教學方法，使我的教學工作得到開展。

2、謹慎上好每一堂課

每一堂課上始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原那么。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，盡量使每一個學生學有所成，學有所得。

3、謹慎批改作業

作業分家庭作業和課堂作業，布置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，對優生進展一對一的拔高訓練和專題輔導。同時特殊注意對后進生的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想、學習看法的輔導，要提高后進生的成果，首先要轉變學習看法問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生愛好。讓他們意識到學習是充溢樂趣的，為將來的成長、工作帶來便利。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并在每周周末謹慎地做好查漏補缺工作。讓他們從最根底的學問做起，先把課本中的簡潔、易學的學問學好，堅固駕馭。以這些為根底，然后再學習更深層的學問，這樣才能融會貫穿，舉一反三。

5、做好數學教研工作，注意學習。

本期我參與了本校三次數學公開課聽課和評課，到德中、西中各聽了一堂多媒體示范課。

二、存在的問題和今后的教學的改良措施

1、學生不適應新課標教學方法，老師盡快適應新形式的教學方法

在教學中我采納了分組教學，讓學生自主探究、自主得出結論，但效果并不是很明顯，學生考試成果也不是很好。我分析了緣由，首先自己對新課改的相識不夠，總是認為只要學生能考出好成果，才是最重要的，忽視了新的教學方法。其次，我對新課改的探究還不透徹。今后我要努力鉆研教改教研，從思想上重視起來，然后付諸行動，漸漸過度運用新形式的教學方法。

2、學生缺乏自覺性，教師倡議學生間相互協助

很多學生缺乏自覺性，課前不主動預習，課外不主動去剛好復習。還有些學生平常抄襲作業，造成數學成果下降。相互協助是教學中一貫倡議的做法，在教學中也是一種特別有效的學習方法。學生間的互幫互學，可增進同學間的友情，也可以促進雙方自覺學習，同時，為教師減輕了四平八穩的負擔。但是，相互協助在七年級學生間還沒形成。今后我在教學中進一步倡議學生間相互協助。

3、局部學生得到教師關愛少，今后教學中我接著對學生多一些關愛，接著進展培優扶差工作同時，要不斷完善，不斷創新，找到更適合學生的教學方法。

總之，教學是一個師生互動、師生協調、協作的過程。在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反應中發覺缺乏，在今后的教學中不斷總結經歷，不斷探究創新，這才會使教學的效果更加明顯。

七年級上冊數學教學總結4

本期以來，我任七年級六班數學教學工作，收益良而多。總體看，我謹慎的執行學了校教育教學工作打算，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，專心探究。為指導今后教學，對一期的數學教學工作做如下總結：

一、課前做好充分的打算

備課時，我結合教材的資料和學生的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要思索學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，各教學環節的自然連接;既要突出本節課的重點，又要突破本節課的難點。

二、充分發揮學生的主體作用

在課堂上特性留意調動學生的專心性，強化師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提升。老師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，造就學生創新潛力”，以“自主——創新”課堂教學模式的探究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，鼓勵、促進學生全面開展

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。抓根底學問的駕馭，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提升學生學習數學的愛好，促進學生的開展。

四、謹慎批改作業，布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多吸取別人的特長，彌補自我的缺乏，爭取在教學質量上有更進一步的提升。

七年級上冊數學教學總結5

本學期我擔當七年級一、二兩個班的數學教學工作。由于剛接手數學教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，我不敢放松自己，從各方面嚴格要求自己，踴躍向老老師請教，結合本校的實際狀況和學生的實際狀況，每天都花大量時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應和完善自己的數學教學。總之，在本學年我是邊學邊教、邊做邊適應地走進數學教學。較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現將一學期來的成與敗總結如下：

一、教學方面

1、每個課時的備課力求深化細致。平常謹慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際狀況。

2、注意課堂教學效果。針對初一年級學生特點，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。力求講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。比方在做習題時，出不同程度的習題，讓學習好的學生做稍難的題，反之，較簡潔的題讓學習一般的學生做，讓學生在做題的過程中造就他們的思索實力，同時也讓他們嘗試到勝利的喜悅。在與學生一起探究各種題型的過程中，我發覺學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與愛好，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起探究。

3、要進展必須數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓根底與重難點，滲透數學思維，在練習時注意學生數學思維的形成與熬煉，有了必須的思維實力與打好根底，可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要謹慎探究與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可短暫忽視，這一點很重要，會干脆影響復習效果與成果。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大局部有盼望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，并對他們的缺乏剛好協助，使他們感受到教師的關懷，從而能夠主動學習。

5、狠抓學風。我所教的七年級一班是重點班，二班是平凡班，故一班的學風明顯要比二班好。特殊是二班，總體成果不太好，學生不重視學習，上課的時候不謹慎，大局部學生不能用心聽講，課后也不能謹慎完成作業。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、踏實的學風。與此同時，為了提高學生的學習踴躍性，我采納的是趣味教學。盡可能地營造輕松活潑的課堂氣氛。課堂上開展競賽做題的活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是差生面太大了，后進生根底太差，考試成果都很差，有些同學是經常不及格;有些是不感愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協助他們。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期的努力，一局部同學成果有所提高。在以后的教學工作中，我必須加倍努力，爭取取得更大的成果。

6、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經歷，提高自己的教學水平。向經歷豐富的老師請教并一起探討教學問題。聽公開課屢次，學習他人的先進教學方法。在自己上公開課時，虛心聽取他人的看法和建議，從中篩選并總結對自己可行的方案。

7、布置作業上，做到精讀精練。有針對性，有層次性;在作業批改上，謹慎剛好，力求做到全批全改