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搭船的鳥導入一導入二導入一返回導入二返回搭船母親祖父沙啦響聲蓑衣搖櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚搭船母親祖父沙啦

響聲蓑衣搖櫓羽毛翠綠鸚鵡嘴巴悄悄吞咽哦捕魚fùlāyīnɡwǔqiāo讀一讀字詞學習悄啦鵡父鸚響翠嘴悄捕親啦搭父沙羽吞哦一起來分清下列字的結構寫一寫親搭沙翠啦響父嘴悄哦羽捕吞左右結構上下結構獨體字1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，

用人搖。（）4.像翡（fěi）翠那樣的綠色。（）A.蓑衣

B.櫓

C.船篷D.翠綠CDAB詞語解釋思考：課文共有幾個自然段？每段話講的是什么內容？1自然段：“我”和母親雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美麗的小鳥站在船頭。3自然段：小鳥引起了“我”的好奇。4自然段：小鳥捕魚本領很高。5自然段：母親告訴“我”那是一只翠鳥。整體感知什么是“觀察”？觀察看、聽、摸、嗅……分析思考觀察不僅僅是看，還包括聽、摸、嗅等感知行為,更重要的是還有積極的思維活動。“我”觀察到了什么？1自然段：聽到雨點……的聲音。2自然段：觀察到了翠鳥美麗的外形（顏色）。4自然段：觀察到了翠鳥捕魚時敏捷的動作。這是一只（）的鳥兒。課文品讀漂亮視力極佳捕魚本領強……

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！

“彩色”是翠鳥給“我”的第一印象，照應下文對翠鳥色彩的描寫。這只美麗的小鳥長什么樣子？美麗美麗的鳥兒

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。進一步突出翠鳥美麗對比觀察順序思考：作者是怎樣進行觀察的？彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀帶有一些藍色紅色的長嘴比鸚鵡還漂亮內心感受整體印象我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。敏捷的鳥兒高超的本領——捕魚它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。它掉進水里，不見了。可是，它又飛起來了，紅色的長嘴咬著一條小魚。它落在船頭，一口把小魚吃進去了。比一比：你喜歡哪一句？為什么？吞魚技術嫻熟、動作敏捷用時短、動作迅速入水出水捕魚本領高超捕魚過程觀察細致動詞更準確表時間的短語我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。交通工具目的地認識鳥兒交代故事的起因我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。觀察聽到看到雨聲，雨點打到船篷上雨、船艙、船夫點明故事的環境寧靜、單調在單調沉悶的旅途中，突然看見一只彩色的小鳥站在船頭，你會有什么想法？

咦？這是什么鳥呢？怎么這么美麗？

它什么時候飛來的？它在那兒干嗎？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？突出了“我”對小鳥的關注和喜愛，為下文仔細觀察做鋪墊。心理描寫討論交流：文中的“我”是一個怎樣的孩子？好奇心強愛動腦筋思考問題善于觀察經過母親指點

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。思考：“我”是怎么認識翠鳥的？你有什么體會？通過觀察外形、動作名字學習知識的途徑不一定是書本，還有……大自然生活他人經驗體會情感課標題：搭船的鳥扣題句：哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕

魚吃呢。把翠鳥當成人來寫，字里行間充滿童心童趣。擬人思考：翠鳥本身是一種孤獨且怕人的鳥，此時它為什么敢長時間停在船頭？人愛鳥不傷害、不驚擾鳥不怕人不躲避、展現美麗人與自然和諧共處說一說喜歡的動物藍色的翅膀紅色的長嘴沖飛銜吞外形翠綠的羽毛快美動作搭船的鳥板書設計課文主題

一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發現大自然給予了我們許許多多美好的景象。一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄無聲息漂亮漂浮漂洗課堂練習二、按要求寫句子。

它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）它站在船頭，小魚被它一口吞了下去。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

作者主要對翠鳥的外形和動作作了細致觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可以看出來。此外，也對環境作了觀察，如第一自然段。課后習題讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。點擊回顧

示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。1.抄寫自己喜歡的語句并背誦。2.選擇自己喜歡的一種動物，認真觀察，把觀察后的發現寫出來。課外練習第一課時第二課時教案匹配版15

搭船的鳥三年級語文·上第一課時揭題導入讀課題，你能把“搭”換個字嗎？15

搭船的鳥不怕人有靈性與人和諧相處這是一只怎樣的小鳥？“扌”的橫筆在橫中線上方；“荅”首橫不宜過長，“合”放筆收筆均勻適度。整體感知自由讀課文，把課文讀正確，想一想：作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的。搭船父親羽毛翠鳥鸚鵡長嘴捕魚靜悄悄吞了下去fùyīnɡwǔqiāoyǔdācuìzuǐtūnbǔ翠鳥鸚鵡作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的。雨船夫翠鳥外形動作初步感受自由讀第1自然段，思考：作者觀察到了哪些事物？我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

下雨船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓看到雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響聽到雨點____在船篷上，沙啦沙啦地響。“打”可以換成哪些字？思考：作者為什么要用“打”？打下飄落觀察細致你還知道哪些擬聲詞？噼里啪啦鞭炮聲流水聲泉水聲鳥叫聲嘩啦嘩啦叮叮咚咚嘰嘰喳喳指導寫字觀察字形，并按結構歸類。搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕左右結構搭、啦、響、羽、嘴、悄、哦、捕上下結構親、翠、吞獨體字父“羽”字第一筆是橫折鉤，“翠”字上面第一筆是橫折。“口”寫得小一些，靠左上，右邊的“此”注意寫扁一些，注意穿插避讓。第二課時復習導入回顧課文內容，填寫觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作深入感受自由讀第2自然段，說一說：你看到一只怎樣的翠鳥？默讀第2自然段并完善觀察記錄單。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色自由讀第4自然段，說一說：翠鳥捕魚的情景給你留下了怎樣的印象？我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。默讀，圈出描寫動作敏捷的詞，繼續完成觀察記錄單。沖飛銜站吞觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得翠鳥旅行途中船上外形動作羽毛：翠綠翅膀：藍色，比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色沖→飛→銜→站→吞有序我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷聯結生活作者是專程去看翠鳥的嗎？你是從哪里看出來的呢？我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

留心觀察翠鳥捕魚