《電能的產生》教學設計【教學目標】知識與技能了解常見電池的結構、性能及使用注意事項，在生活中能根據需要選擇合適的電池；目前常用的幾種發電方式中能量的轉化過程，以及開發利用的可持續發展情況；了解各種電池和火力發電方式存在的環境污染。過程與方法培養學生自主學習和交流合作的意識。情感態度和價值觀提高學生的環境保護意識?！窘虒W重點】常見電池的能量轉化特征和對環境的影響；各種發電方式中有關能量轉化過程，以及影響可持續發展的因素，是否存在環境污染隱患等內容?！窘虒W難點】常見干電池的結構及性能?！窘虒W方法】三疑三探。【課前準備】導線、橘子、多媒體、銅片、鋅片?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、導入新課：隨處可見電能在工作，教室里開著的電燈將電能轉變為光能，正在使用的投影儀將電能轉變為光能，電吹風、電風扇將電能轉變為動能，電熱器將電能轉變為熱能……今天我們一起來研究有趣的電能問題。二、講授新課：（一）合作探究1.觀察生活中電能的應用情況。明確：讓學生列舉出生活中大量運用電能的事例，說明它們的能量轉化過程，明確電能轉化為其他形式能的過程。2.觀察電能表的表盤上的各個數字。明確：逐步解釋電能的單位“千瓦時”，搞懂“220V”、“10A”、“50Hz”、“600r／kW·h”的物理意義。3.回憶電工師傅怎樣收電費的?明確：讓學生明白電能表讀數時以千瓦時為單位，最右邊的一位是小數點后的數字。上月底與該月底的讀數之差就是本月消耗的電能。4.生活中的電能表有哪幾種?明確：明白IC卡電能表的使用及設有鉛盤的新式電能表，靠內部的電子電路計算電能，體會電學的飛速發展。5.達標反饋(1)當（電能轉化為其他形式能時）我們就說電流做了功，電功的國際單位是（焦耳），常用單位是（千瓦時）。1kW·h=。(2)電能表是記錄電路里消耗的（電能）的儀表，“220V，10A”表示電能表的額定電壓是220V、允許通過的電流是10A，2500r／kW·h表示轉盤轉動2500轉消耗1度電。(3)一只“220V，100W”的燈泡正常工作24小時消耗電能（）度電，一度電能使這只燈泡正常發光（10）小時。(二)延伸拓展1．鏈接生活記下你家電能表的示數，和一月后的示數對比。根據當地電費標準，計算這一月內所應支付的電費。討論怎樣能使你家少用電呢?2．實踐探索(1)實踐活動觀察并記錄你家中的電能表的各參數，記錄電能表此時消耗的電能。(2)鞏固練習①電流通過用電器做功的過程，實質是將（電）能轉化為（其他形式）能的過程，電流給蓄電池充電，是將（電）能轉化為（化學）能。②電能表是測（電功或消耗電能）的儀表，小明同學家的電能表5月的示數是，6月1日的示數為，則他家5月份共用電（31）度，合（）焦。③照明電路中有一只標有“220V，3A”的電能表，則最多能（并）聯（11）只標有“220V，60W”的燈泡?！景鍟O計】電能的產生一、電能1.當電能轉化為其他形式能時，我們就說電流做了電功。2.國際單位是焦耳，常用單位是千瓦時。二、電能表1.作用：是用來記錄電路消耗電能的儀表。2.結構：解釋“kW·h”“220，10A”“50Hz”“600r／kW·h”的物理意義。3.讀數與使用?！窘虒W反思】本節課學生要了解的知識比較多、碎，而且大部分知識都貼近生活，主要通過學生的自主學習、實物展示和交流合作來完成對知識的教與學。