小學學校繼?續教育工作?總結(二)?繼續教育?工作總結?（___—?___學年?度第二學期?）武南鎮?中畦中學?百年大計，?教育為本；?教育大計，?教師為本。?建設一支具?有良好的政?治、業務素?質，結構合?理、充滿活?力教師隊伍?，是教育改?革、發展的?根本大計和?教育工作的?永恒主題。?教師隊伍的?結構從年齡?、知識水平?和能力等方?面都有較大?的差異，因?此，我校結?合學校的實?際情況，確?立以校為本?教師繼續教?育工作體系?，創造性地?開展卓有成?效教師繼續?教育活動，?促進了教師?隊伍的整體?水平、素質?有了大幅度?的提高，學?校發生了巨?大的變化。?一、提高?認識，強化?過程管理，?促進教師隊?伍整體素質?全面提高。?1、校領?導班子認真?學習統一思?想，提高對?學校發展必?須教師隊伍?整體建設優?先發展的認?識，針對學?校教師隊伍?的年齡構成?、知識構成?和教學能力?素質的構成?特點，從學?校實際出發?建立起以校?長為組長，?教學副校長?親自抓，由?教導處具體?實施教師繼?續教育工作?領導小組，?堅持“專人?負責、分工?明確、分層?培訓、分類?推進、高效?務實”教師?繼續教育工?作原則，確?立形成了“?教師繼續教?育工作網絡?”，制定了?“___與?分層次校本?教師教育”?的培訓方案?。2、學?校在不斷總?結工作經驗?的同時，更?加注重教師?繼續教育工?作科學、規?范、實效的?過程管理，?把提高教師?隊伍整體素?質作為學校?發展的大計?來抓。定期?研究學校教?師和學生的?實際情況，?有目的、有?計劃地開展?教師繼續教?育活動，根?據不同層次?教師對繼續?教育的需求?，設立不同?的內容，采?取專題系列?培訓、競賽?、自學輔導?等多種形式?開展教師繼?續教育活動?，使教師的?業務學習常?學常新，與?時俱進，適?應教育發展?和社會進步?對教師的需?求。嚴格檢?查，注重過?程管理，建?立教師繼續?教育個人檔?案，詳細記?載了每學期?教師參加繼?續教育活動?的資料，包?括課后反思?、論文、學?習體會、教?學點滴及研?究的原始資?料等。3?、調查反饋?，整體規劃?。隨著時間?的發展，總?會有新思想?，新知識的?不斷出現，?為此，在實?施計劃過程?中，對出現?的新情況及?時調查繼續?教育內容，?從長遠的角?度確定教師?的發展方向?，尊重教師?的個性，每?個人都制定?自身發展計?劃，確定活?動內容，與?時俱進，走?自身特色發?展的道路。?二、積極?開展各種教?育培訓活動?1、加強?教師職業道?德培訓開?展以理論培?訓、思想教?育、經驗交?流、制度管?理等方式，?以開展__?_榮辱觀教?育為切入點?，認真貫徹?實施《中小?學教師職業?道德》的要?求，全面加?強教師職業?道德教育，?通過多種途?徑和形式，?廣泛開展教?師職業道德?教育和宣傳?，開展教師?職業道德規?范、優秀教?師先進事跡?、經驗交流?、未成年人?教育法規、?師德教育文?件等培訓。?真正把師德?教育落實在?培養教師事?業榮譽感、?崗位責任感?、生活幸福?感和對學生?充滿愛心上?，并取得了?良好的效果?。2、“?三新”教育?的培訓“?三新”教育?，即新理念?、新教材、?新課程的培?訓，以實施?素質教育理?念為核心，?按照“先培?訓、后上崗?；不培訓、?不上崗”的?原則，有計?劃地___?實施教師新?課程培訓，?提高其實施?新課程的能?力和水平，?開展新課程?標準研究、?新教材研究?，新教材教?學設計與典?型案例分析?，學習《走?進新課程》?和《中小學?教師心理健?康教育》等?書籍，強調?理論與實際?相結合，通?過多種形式?的通識性培?訓和自學教?育理論專著?，切實更新?了教師教育?理念，樹立?與素質教育?相符合的教?育觀、人才?觀和質量觀?，增強廣大?教師實施素?質教育的自?覺性和主動?性，提高實?施素質教育?的思想意識?、理論水平?和實踐能力?。新理念更?是貫穿在學?校教育、教?學、管理、?服務的一切?活動之中，?使我校的教?育教學水平?有了一定的?提高。3?、教育技術?培訓本學?年，我校還?積極___?教師參加教?育技術的進?一步培訓，?通過這些培?訓活動，增?強了教師運?用現代化教?育技術收集?、篩選、運?用信息，提?高了教育教?學效果能力?，實現優質?教育資源共?享，探索縮?小與發達地?區的差距，?實現我校現?代教育技術?跨越式發展?的新途徑。?4、加強?教育教學的?培訓（1?）、課堂教?學技能培訓?。本學期教?導處對教師?的備課、說?課、聽課、?評課、輔導?學生、批改?作業等環節?開展培訓，?主要通過教?學評優、教?學觀摩、教?學研討、經?驗交流、課?后反思等形?式，對教師?的教學技能?進行培訓，?并對教師進?行了教學基?本功的培訓?，各項培訓?主活動貫穿?于學校的教?研活動之中?，采取靈活?多樣的方法?，極大地調?動了教師參?加培訓的積?極性，切實?提高了教師?教學業務水?平。（2?）、教育教?學能力的培?訓。開展中?小學學生思?想道德教育?、教育教學?評價、教育?科學研究的?培訓，通過?校本研訓的?方式，用現?代教育思想?、教育理論?、教育技?術和相關學?科的新知識?武裝教師，?使他們了解?學科前沿發?展動態（范?本），在教?育教學實踐?中拓展專業?知識，提高?教研能力。?并能緊密結?合所承擔的?教學任務，?撰寫教學經?驗總結及學?科論文，探?討繼續教育?和小學教學?改革的途徑?和方法。?5、青年教?師培訓。青?年教師是學?校教學一線?的中堅力量?，是提高教?師隊伍整體?素質的關鍵?，學校花大?力氣，下大?功夫加強了?對青年教師?的培訓，帶?動教師隊伍?的整體素質?的提高。?6、骨干教?師培訓。骨?干教師是學?校的精英，?是學校的重?中之重。我?們加強了對?骨干教師的?培訓，在完?成骨干教師?認定，發證?的基礎上，?推薦了市、?區級骨干教?師，并評選?出校級骨干?教師；采取?在崗研修和?離崗研修相?結合，以在?崗研修為主?的辦法，_?__學習新?的教育教學?理論，總結?教育教學經?驗，帶徒講?學，區域內?跨校服務，?充分發揮了?骨干教師的?示范、指導?、引領、研?究和咨詢作?用。并盡可?能地為他們?提供學習機?會，給骨干?教師搭建平?臺，發揮其?輻射作用。?對骨干教師?加大培養力?度，積極鼓?勵其參加不?同層次的文?化業務進修?，創造學習?機會、條件?，使他們快?速成長。在?工作實踐中?鍛煉他們，?給他們加法?碼、壓擔子?，充分發揮?他們的帶頭?作用，引領?及輻射作用?。在他們的?帶動下，我?校教師的精?神風貌、業?務素質都不?斷的提升。?7、專任?教師的培訓?，對計算機?教師、英語?教師、綜合?實踐教師、?新課改教師?都進行了各?種專題培訓?。三、常?規工作常抓?不懈1、?繼續開展讀?書活動。采?取通讀、選?讀、摘錄讀?等形式，自?學和集中學?習相結合，?自修和反思?相結合，以?教育教學專?著為內容，?開展讀書活?動，要求教?師每人每年?記讀書筆記?，并撰寫讀?書心得。?2、嚴格按?照教學常規?要求和課程?表上課，每?一節課后都?要寫教學反?思或教學隨?筆，教案書?寫要規范、?要有創新，?要及時對學?生的各種作?業進行細致?批改。3