試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁2022-2023學年臨清一中北區高一語文周測十一答案選擇題每題3分參考答案1、答案：C2、答案：D3、答案：D解析：本題考查學生正確使用詞語的能力。D.“報道傳說”搭配不恰當,“報道”指通過報紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾或指用書面或廣播、電視形式發表的新聞稿，不能和“傳說搭配?！氨９苋瞬拧贝钆洳磺‘?“保管”是保藏管理的意思，多指事物，不能和“人才”搭配。故選D。4、答案：B解析：本題考查學生正確理解和使用成語的能力。A.豆蔻年華：指少女十三四歲。代指少女的青春年華。句子的對象是小伙子，不正確。B.拾人牙慧：拾取別人的一言半語當作自己的話，比喻竊取別人的語言和文字。此處說不需要竊取別人東西的民眾，使用正確。C.黍離之悲：表示家國殘破之痛，此處形容失去親人之悲，用錯對象。D.鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。根據語境“最終奪冠”，可知該成語使用不正確。故選B。5、答案：B解析：①必須：修飾動詞。必需：修飾名詞。②制訂：創制擬定，例如：制訂工作計劃。制定：定出（法律、規程、政策等）。例如：a.學會章程。b.黨中央為抗擊疫情制定正確戰略策略。c.中國人民政治協商會議在自己的議程中將要制定中國人民政治協商會議的組織法，制定中華人民共和國中央人民政府的組織法，制定中國人民政治協商會議的共同綱領。③前赴后繼：前面的沖上去，后面緊跟上。形容連續不斷地斗爭，前進。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上。形容斗爭英勇，不怕犧牲。④息息相關：強調關系緊密。休戚相關：強調禍福相關。休戚與共：強調禍福共同面對。6、答案：D解析：A.主語偷換，在“堪稱”前加“該通知”。B.成分殘缺，加介詞“以”，“以如椽巨筆”。C.搭配不當，“加快”改“提升”。7、答案：C解析：文段中“國際博物館日”的引號表示特定稱謂。A.為引用；B.為反語諷刺；C.為特定稱謂；D.為特殊含義。8、答案：B解析：A.成分殘缺,去掉“隨著”。C.句式雜糅,“要求……”和”給予……的處罰“兩種句式雜糅,可刪去“的處罰”。D.表意不明,“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”,并不確定。9、答案：A解析：本題考查學生正確理解標點符號用法的能力。例句中破折號表示話題轉換。A.表示轉換話題。B.表示夾注。C.表示聲音的斷續。D.表示中斷。故選A。10、答案：C解析：解答連貫題最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。解答此題，定首句，根據橫線前“似乎”“唱一點反調”可讀出“實際不是”的暗示，應該接第④句；比較①⑤句，先①后⑤。故而C選項正確。11、答案：D解析：《師說》中的“六藝”指《易》《書》《詩》《禮》《樂》《春秋》六經。12、答案：D13、答案：A解析：本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是連詞，并列假設修飾，句意：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗/(如果)刻幾下就停下來了/我曾經一天到晚地冥思苦想。B.代詞，他副詞，表推測，大概/代詞，他。句意：古代的圣人，他們超出一般人很遠/大概都出于這吧？/我贊許他能夠遵行古人(從師)的途徑。C.助詞，取獨代詞，他/代詞，他。句意：(古代)從師(學習)的風尚不流傳已經很久了/就選擇老師來教他寫這篇《師說》來贈送他。D.都是介詞，向被/向。句意：卻以向老師學習為恥/不受時俗的拘束向我學習。故選A。14、答案：C解析：A.借代，用“杜康”借代“酒”。B.借代，用“江山”借代“天下”。C.比喻，用“塵網”比喻“官場”。D.借代，用“汗青”借代“史書”。15、答案：D解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“黃昏，傍晚時分，一般指18點左右”解釋不準確?！包S昏”，應為日落以后至天還沒有完全黑的時間，一般指19點至21點，也就是戌時。故選D。16、答案：D解析：本題考查學生對文學文化常識的識記和理解能力。D.“‘黍離之悲’，借指對飽受戰爭之苦的百姓的同情”錯誤，應為“‘黍離之悲’，借指故國殘破的悲思”。故選D。17、答案：D解析：A項，和：（用簫）隨著歌聲伴奏；B項，更：再；C項，稍：逐漸。18、答案：C解析：解答此類題，可結合語段上下文具體語境，根據所給語句中的內在聯系及時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理。語段描述的是古代明清時期的地壇，故第一空應從地壇在古代的曾經輝煌的角度去選擇，由此可得出③應在前面；其他語句均為描述地壇如今的命運的，與前文具有轉折關系，由此可得出①排在③后；然后再根據地壇現狀選出②④，由“曾經”“以至”可得出先④后②；⑥⑤具有遞進關系。故選C。19、答案：B解析：B項中對“時間”理解得太表面化了，作者表達的是對生命長度的感悟。20、答案：B解析：①承接前面“尖銳的政論性的文藝形式”,故應先說“這是匕首,這是投槍”,從而對應前文的“尖銳的”;②因為要與后面“有的則在精神上也有可取之點”相對應,故應先說“有的只是形式和筆法上有可取之點”,據此選B21、答案：C解析：本題考查分析文章內容的能力。C項，“維持鄉土社會行為準則的是道德和法律”錯誤。維持鄉土社會行為準則的是道德和傳統。22、答案：A解析：本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。A項，“傳男不傳女”體現父系特征，“傳里不傳外”體現了媳婦、女婿是外家人。B項，“舉案齊眉”“相敬如賓”是鄉土社會夫妻情感關系的矜持表現。C項，“不僅有田產，還有私塾、祠廟”表現了鄉土社會的家族承擔了生育之外的許多事業。D項，“族長白嘉軒能以祖宗家法為由，對族人動用私刑”表明鄉土社會的家族是講紀律和服從，而排斥私情的。故選A。23、答案：D解析：第1處，“新患沉疴”不當，“沉疴”為“久治不愈之病”，不能說“新患”；第2處，“鼎力相助”為敬辭，用于感謝或者托別人大力相助，指別人對自己的大力幫助，句中說“我欲鼎力相助”，錯誤；第3處，“撥冗”為敬辭，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情），不能用于自身；第6處，“長命百歲”不當，因為前面說“期頤大壽”，“期頤”指“人一百歲”，說明祖母是百歲大壽，不能祝“長命百歲”；第7處，“切切”為“務必”“必須”之意，對自己的父親使用該詞不恰當。故選D。答案：A解析：本題考查語言表達連貫的能力。根據語境前文“鄉土文化成為一種時尚文化”和后文“作為重要的文化資源和文化資本”可知，括號中也應以“鄉土文化”作主語，保持陳述對象一致，可承前省略。故選A。答案：B解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。先看第一空：“方興未艾”指事物正在興起、發展，一時不會終止；“如火如荼”原形容軍容之盛，現用來形容旺盛、熱烈或激烈。語境說的是傳統民俗活動，不是“正在興起、發展”，又結合后文“旺盛頑強的生命力”可知，應選用“如火如荼”，據此排除A、D兩項。再看第二空：“接踵而至”形容人接連而來或事情持續發生；“紛至沓來”指紛紛到來，連續不斷地到來。結合語境，可知此空強調去旅游勝地的人多而時間持續，應選“紛至沓來”，排除C項。故選B。答案：D解析：本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇谴钆洳划?，“保持鄉土文化、傳承鄉村特色”動賓搭配不當，應改為“傳承鄉土文化、保持鄉村特色”，據此排除A、B兩項；二是成分贅余，“一致”和“共識”語義重復，應刪去“一致”，排除C項。故選D。27、答案：A28、答案：C解析：“父兄不可常依”與“鄉國不可常保”是對稱結構，中間應斷開，排除A、B兩項；“無人庇蔭”是沒有人來鹿護之意，中間不能斷開，排除A、B、D三項。故選C。29、答案：D解析：《顏氏家訓》是南北朝時期顏之推創作的家訓。30、答案：D解析：“只有第（一）則村料使用了比喻和對比論證”錯誤，第（一）則材料中只使用了比喻論證。第（二）則襯料有比喻和對比論證。31.（1）君子廣泛地學習并且每天對自己檢查、省察，那么他就會見識高明而且行為沒有過失了。（要點：博學，廣泛地學習；日，每天；參，檢驗；省，省察；知明，見識高明）（3）即使不能增強道德操行，敦促勸勵世風習俗，也仍然不失為一種才藝，可借此自謀生計。（要點：德行，道德操行；敦厲，敦促勸勵；自資，自謀生計）【參考譯文】（二）善于學習的人，老師輕松而效果加倍，學生又歸功于老師；不善于學習的人，老師辛勤而效果減半，學生又埋怨老師。善于提問的人，好比攻伐堅硬的木村，要先從容易的部位開始，然后再砍伐堅硬的關節處，等到時間一長，木材就脫落分解了；不善于發問的人正與此相反，善于回答問題的人，好比撞鐘，用小的力氣敲打，鐘聲就小，用大的力氣敲打，鐘聲就大。從容不迫地敲打，鐘聲就漸漸止息；不善于回答問題的人正與此相反。這都是推進學習的方法。（三）通曉《六經》要旨，涉獵百家著述，即使不能增