Word-12-教師外出學習心得5篇【篇一】

為了更好的執行科學進展觀，3月24日，小學組織了教干老師和班主任老師來到了臨沭試驗學校和蘭山商城試驗小學舉行參觀學習，大家深感不虛此行，心得多多。

走進這兩所小學，立即就能感觸到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺十分的好。進入校內，首先我們就能看見小學的各種新興建造物以及校訓校規，而且板報也做得十分仔細和美觀，校內干凈有序，給我留下了深刻的印象。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取小學領導給我們介紹紹該校辦學狀況，對我的觸動很大，很受引發和教導。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的小學，給我一種感覺，不管是教師還是其他工作人員，都是那么仔細。我想正是他們的這種服務精神，才讓同學喜愛?，讓家長放心，讓社會都承認。第二，是他們同學那種自覺和勤奮給我留下了十分深刻的印象。課堂上，學生們動手的樂觀性很高，課堂次序維持的很好，當教師提出問題時，他們很樂觀地思量和回答；當教師讓他們看書并思量問題時，他們又十分地專著去思量，囫圇課堂顯得既鄭重又活潑。相比較而言，課堂上我們的同學就顯得不夠樂觀活躍。

商城試驗小學的領導對我們說：我們做每一件事情都要認仔細真去做，盡自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完善，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我沉思很長時光，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光輝的職業，就應當盡心盡職，對得起這一行業。同樣，老師既然走上講臺，就應當上好每一堂課，對得起同學，對得起家長，對得起社會。

利用對照學習也發覺了自己和本校的不足，建議本人與小學在工作中要強化以下幾點：

1、建議自己進一步強化與外界的交流與溝通，不斷強化理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議小學進一步強化對教職工的各項業務培訓指導，提升教職工工作責任心，增加教職工凝結力。

3、建議小學進一步強化對開展每項活動的執行，特殊是課外活動的開展，制定出詳細開展工作的措施，完美監督考核制度，充分調動教職工參加活動的樂觀性，保證活動時光，詳細到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

4、建議強化對骨干老師的培養和管理，充分發揮好骨干老師的模范帶頭作用。

5、建議強化對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

以上就是我本次外出學習的心得，純屬個人不成熟的主意，希翼能對小學的進展起到一定的增進作用。不對之處敬請領導批判指正。期盼小學和自己利用本次學習活動有一個新的進展！

【篇二】

5月6日至12日，在區教導局的細心組織支配下，我們一行53人從xx動身奔赴全國教導名市——山東省xx市舉行了為期四天的學習。在這短短的幾天時光里，我們先后在xx二中、xx外國語小學、xx五中、xx一中幾所小學舉行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課老師溝通互動，聽了小學領導的專題講座，天天學習結束后學員互相溝通體味。這次學習，使我深受引發，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感觸：

一、特色化的先進教導理念

xx二中從培養同學綜合素養的高度動身，提出了以課堂教學為核心，以“任務性”、“針對性”及“高能性”為任務，以“變備教材、備教法為備同學”

為特征的教導理念。備學法使同學動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的＂課堂教學271法則＂，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求同學課前預備緊鑼密鼓，學案探索互動熱火朝天，同學課后復習溫故知新。詳細包括以下三個改變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；同學是學習的仆人，變被動接受為主動探索；教室功能的改變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了同學的頭腦，解放了同學的雙手，解放了同學的眼睛，解放了同學的嘴巴，解放了同學的空間和時光。

二、高效化的小組合作學習

學習小組的建立既使學習主體細致化（每組6人，按照學習本事的差異分為a、b、c三個等級），既有利于教師對同學學習狀況的更細致的了解掌控，也有利于教師針對不同層次的同學開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮同學學習的主動性、樂觀性、自律性，同學自主管理的優勢也能獲得充分地呈現。

三、集體化的導學案

導學案中所涉及的探索問題能真正體現課堂教學過程。學問點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，同學的主體性，很有實效性。課間利用和幾位任課教師的溝通，從這些教師的言語中能夠透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高能夠從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有些還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書人，在每個學期小學都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；第二讓同學暢游書海，每名同學在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個班級每周都支配了閱讀課，從而使同學的閱讀成為了一種習慣；再次是每個班級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來增進同學閱讀的樂觀性和高效性。閱讀不僅為同學的語文學習打下堅實基礎，而且能為同學的人生增添顏色。

五、無處不在的校內文化

囫圇校內均彌漫了以同學為主的校內文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從年級到小組，讓同學成為校內的仆人，讓同學的名言、作品和榮譽成為激勵同學學習、改變同學行為的準則。如＂今天事今天畢，我們決不遲延＂，

＂正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而樂觀，你的心得會讓你越發喜悅＂，＂腳踏實地山讓路，持之以恒海可移＂。這些名言會激勵同學嚴于律己，做事堅持不懈，很有用。小學充分通過校內環境教導同學并激活同學的自信念和學習樂觀性，通過教室走廊墻壁，隨時給同學提供學習的學問，這些方面十分值得我們好好借鑒。

六、精細化的小學管理

俗話說的好，“思路打算出路，細節打算成敗”。xx二中校內每項工作都做得十分細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。小學管理實行無縫隙管理，而且老師隊伍衰老，這點與我們魚河峁中學十分相像。但xx二中對新老師上崗之前的培訓是值得我們好好思量的，在那里一名新任老師要舉行20天左右的培訓和嚴格考試才干進教室上課。利用這些內容充實、有用的培訓，新上任老師的成長也就快了無數。

小學完美的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線老師和備課組的評價，能充分調動一線老師和備課組長的樂觀性，因此才干搞好集體備課，拉動各位老師的成長。盡管小學要求老師坐班時光不長，但無數教師能堅持坐班到10點，這可能就是完美的獎懲制度所體現的結果吧。

【篇三】

很榮幸，小學能給我這次外出學習的機會來提升自身的素養。兩天的學習，讓我心得頗多。3月15日早早的起來，來到瀘州外國語小學，第一堂課聽的是徐習白教師的《再讀漁歌子》,日常多數教師講詩歌，首先讓同學讀，然后再一句一句的詩句的意思，讓同學覺得枯燥無味，而徐教師這堂課講得十分的出色，我認為有以下亮點：

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感觸。他首先讓同學讀，但不光讀詩句，而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發覺該畫面的詩句，并讓同學自己來說說感觸，然后教師再展示資料，讓同學進一步的了解《漁歌子》。

2、讓同學成為課堂的主體。整堂課，基本上都是讓同學來談自己對和該詩句描寫的畫面的感觸，充分發揮同學的主體作用。同學說得十分的好。固然，同學能說得如此的好，也與日常的練習分不開，所以，讓我在今后的教學中，要多注重多同學本事的培養。多讓同學來說，即使說不好，說不了幾句，只要肯說就行。

3、讓同學了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》，讓同學了解地方文化。

這堂課，師生協作得很默契，首先教師的自身素養好，同學的自身素質也好。假如教師的自身素養高，但同學的文化素質不高，也達不到這樣好的效果。所以，我們應從小培養好同學的學習和行為習慣，讓同學感觸到讀書的樂趣。

接下來，聽了該教師的講座《追求有價值的語文教學》，如何才干讓語文教學有價值呢?讓同學喜愛?學習古詩?首先，要為孩子打開一扇窗，啟發同學學習古詩的愛好。語文教學有價值，就要讓同學在語文的學習中感觸到歡樂與幸福，讓語文學習相伴他們一生。這位教師說得很有道理。他說語文教師應有使命感，，不像化學、美術、英語等教師，由于同學一輩子接觸的都是語文。所以，在今后的教學中盡量培養同學的愛好，首先要讓他喜愛?，他才會去學，才會對它感愛好。

下午，聽了羅蓉教師的觀摩課《楊氏之子》，羅教師是一位很親切的教師，她的語言很柔美，給人一種很簡單親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文，首先她就用文言文來介紹自己，讓同學模仿來介紹自己，以便了解同學的狀況。所謂愛好是最好的教師，她的這一辦法，激起了同學的愛好。她采納隨文聽寫的辦法很好，讓同學能在課堂上記住的，決不留到課后完成，而且還隨時訂正同學的寫字姿態，讓同學養成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習，由于我現在上的是二班級，正是讓同學養成良好習慣的階段，每次寫字的時候，我都會提示孩子們，注重寫字的姿態。她的最大一個特征就是常常表揚同學，通過文中的詞語來夸孩子，不僅讓孩子掌控學問，還激活了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓同學了解了本課內容，還讓同學學會舉一反三，讓同學學習起來很輕松。

聽了羅教師的課，我也反思了一下自己，有時候自己的課堂上，同學的樂觀性為什么不高，為什么有些學生喜愛?搞小動作，其實并不是同學的錯，大概是沒有調動同學的愛好，讓同學產生了疲勞，所以，在今后的教學中，首先要讓同學喜愛?這堂課，怎么才干喜愛?呢?那就要找到他們感愛好的東西。一堂課好的開始能起到事半功倍的效果，今后的課堂盡量做到多關注孩子們。

16日上午，聽了陳文教師的閱讀教學《蟻國好漢》，這是一位幽默風趣的教師，他的這堂課思維縝密，環節緊密相扣，問題層層深化。

總之，聽了這幾位教師的課，我覺得他們的課堂并不花哨，充分發揮同學的主體地位，教師說的少，同學說的多，同學的心得也很大，是一堂扎實、真切、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中，爭取做一個讓同學喜愛?的好教師!

【篇四】

很早就聽說什邡中學，我有幸來到這處中學舉行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了無數的引發。

第一點引發：小學的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都可以看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語無數。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。

其次點引發：小學的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在同學的前面。各個學科施行教研組的形式來舉行管理。同學的違紀處理大事可以準時的反饋和處理。體制從上到下來

舉行監督管理，豈能不勝利。

第三點引發：教師的教學雖然是傳統的教學，但是教師在掌握教材方面很到位，每一節課都可以重難點突出，訓練同學也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續的考，講完以后在考。

教師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結一些題目的個性，真正的做到了，一題可以代替多題。教師備課仔細認真，基本在上課前面可以把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。

第四點引發：同學表現得十分的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當到位，可以靜下心來學習。教師發的試卷都可以準時的做完大部分，緊跟教師的思路走，上課的過程中一般班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點引發恰好也是我們要學習的地方。

第五點引發：這個小學的教師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，小學可以很好的保證教師的衣食住行，可以調動教師的樂觀性，上下一條心，這個是這個小學最勝利的地方。

雖然什邡中學勝利閱歷不一定徹低適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，按照自己同學的特征，將什邡中學的勝利閱歷適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成果。

【篇五】

在市老師進展中心的組織下，為我們新老師支配了多次外出學習的機會，作為一名新老師，學習的途徑應當是多種多樣的，應做到書本學習與實踐學習相結合，接受學習與探索學習相結合。利用外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從出色的講座中，我們更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和任務，在樂觀聽課的基礎上，我學會了如何有效的聽每一堂課，主要學習老老師如何巧妙運用教學辦法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能，語言表述技能、板書的設計、課件的制作等，當堂記錄這些要點并在課后深化反思，

其它要多于兒童相互溝通，可以讓兒童更多地呈現自己的主意。使我們的教導教學觀念進一步的到更新。下面就利用我的學習得到的三個方面的體味。

一、沒有同學的主動參加就沒有勝利的課堂教學。

新課程提倡的自主學習、合作學習、探索性學習，都是以同學的樂觀參加為前提，沒有同學的樂觀參加，就不行能有自主、探索、合作學習。利用聽課，同學參加課堂教學的樂觀性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學的發言是否會引起其他同學的思量，要看參加是不是主動、樂觀，是不是同學的自我需要，要看同學的交往狀態，思維狀態，不能滿足于同學都在發言，而要看同學有沒有自立的思量。容易的問答式，一問一答，同學好似忙的不亦樂乎，但實際上同學的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是十分值得注重的一個問題，應該創設情景，巧妙的提出問題，啟發同學心理上的學問矛盾，同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們充分舉行思量，給同學充分表述自己思維的機會。讓同學敞開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會振奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提升。惟獨樂觀、主動的參加學習過程，個體才干的到進展。

二