寫景要抓住特征親近自然一花一世界，一沙一天堂。問題探討景物描寫要抓住景物本身的特點、還要突出感情特點。什么是景物特征呢？

景物的特征就是某處景物的形態、布局等區別于其他景物的地方。理解：①一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。②春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一景觀早、中、晚的景物特征不同。如何寫景呢？

首要的一點是要學會抓住景物的特征。觀察，才能把握景物的特點。景物描繪得生動形象，完全是作者用一雙慧眼細致觀察的結果。觀察，不僅靠眼睛，它需要調動視覺、聽覺、觸覺、味覺等多方面的感覺器官去感受事物的特征，描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。分組討論，得出結論《荷塘月色》里“月色下的荷塘”與《故都的秋》里“小院秋晨”，比較這兩段在寫景上有何相同點？相同點：1、觀察視角有序--由上到下朱文：荷葉→流水

郁文：天空→破壁腰中的牽牛花→地上的秋草2、動靜結合

朱文：葉子與花的顫動形成的波痕

郁文：飛翔的馴鴿3、感官的參與朱文——視覺：荷葉荷花等

嗅覺→聽覺：清香→通感→歌聲郁文——視覺：天色馴鴿日光牽牛花等

聽覺：馴鴿的飛聲4、修辭的運用朱文：比喻擬人通感郁文：比喻5、寓情于景朱文：淡淡的喜悅

郁文：淡淡的悲

技巧點撥

要想生動形象地把所描寫的對象勾勒出來，還需要借助一定的寫作技巧：１、處理好動與靜的關系：

恰當地運用靜態與動態描寫，可以增強作品的表現力。當然，采用化靜為動的表現手法，更是可以不著痕跡地賦予靜態景物以流動感。如《紫藤蘿瀑布》《紫藤蘿瀑布》

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。2、借助一定的修辭方法，如比喻、擬人、通感等。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。鑒賞例文（一）賞析為了弄清什么是景物的特征以及如何來體現景物的特征，我們先看兩個例子，請同學們賞析一下，分析這些景物描寫美在何處？寫的好，好在哪里？

[例1]

“秋天的陰山，像一座青銅的屏風安放在它們(指包頭和呼和浩特)的北邊，從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光。”

(翦伯贊《內蒙訪古》比喻、擬人)

[例2]“桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。蕎麥正當開花，遠望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風，靠著地毯的邊緣。太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，便長嘶起來。”

(茅盾《風景談》比喻、白描)

寫法小結1.定點觀察、定景換點、移步換景、取景構圖：廣角、聚焦、選取視覺中心順序：時間、空間、邏輯、心理（上下、遠近、主次）2.從形、聲、色等方面對景物進行描寫，易于抓住景物的特征。顏色：主觀色彩、客觀色彩。聲音多種修辭方法的運用。白描和工筆。3.虛實、動靜、襯托、點染。4.景物要與心情或環境相適應。片斷作文訓練運用課堂上學到的方法，寫一段描寫景物的文字。寫作提示：認真觀察、抓住特征、賦予情感、調動感官、運用技巧

每到春天，總是開滿了紅艷艷、熱辣辣的石榴花，每一朵都那么嬌艷欲滴，每一朵都春意盎然，每一個花瓣都盛滿熱情的花語。春風一起，便香盈十里，而那些開透了的花骨朵兒便一瓣瓣，一片片地飄下來，撒落一地，遠遠看去，仿佛滿地紅寶石，晶瑩璀璨，無比奪目。

好一個銀裝素裹的世界，到處一片白，細看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飄到地上還發著耀目而細碎的光，使你要瞇起眼才能欣賞這壯麗的雪景。現在正是初冬季節，一層薄薄的白雪，好象巨大輕軟的羊毛毯子，覆蓋了整條小徑。雪又開始下了，小朵小朵的雪花飄飄然從天上落了下來，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英帶絨毛種子一般的雪，在空中飛，雪輕輕地落了下來。亮晶晶的小雪花滿天開放，潔白的小雪花飄啊飄啊！這使我不禁想起兩句詩：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

放眼四周，楊柳的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條；而那些蒼松翠柏上則掛滿了沉甸甸、蓬松松的雪球兒。漸漸的，雪越下越大，一陣緊似一陣，風絞著雪，團團片片，紛紛揚揚，頃刻間天地一色，風雪彌漫了整個都市。雪花給云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；雪花給房屋戴上的新帽，房屋美美的；

雪花給大地鋪了一塊長長的銀白色地毯，大地甜甜的……環境描寫環境描寫的作用：一、交代背景；二、渲染氣氛；三、烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品質；五、為下文作鋪墊，推動情節發展；六、深化作品主題。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。——（魯迅的《故鄉》）這段環境描寫渲染了農村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調。渲染環境氣氛烘托人物心理渲染環境氣氛烘托人物心理“月亮出來了，冷冷的”。——《羚羊木雕》“冷冷的”月光與“我”的傷心的色調是一致的，恰當地襯托出“我”的心情。

環境描寫包括社會環境描寫和自然（景物）環境描寫。在我們平時寫作中，最常見、最常用和最能為文章添彩的莫過于自然環境描寫，因此，我們今天的目標是：1、掌握并能運用一些景物描寫的方法。2、通過欣賞名家作品，學習如何適時地在自己的文章里運用景物描寫來烘托人物心理；景物描寫訓練

晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。……陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺的汗水，那柔和的微風，是爺爺的笑容！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學習》作者在描寫景物時，是如何表現輕松愉快的人物心情？

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。——《行走在風雨中》作者在描寫景物時是如何表現主人公失落傷心的情懷？

目標：情景交融要根據不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進行描寫。恰當地運用修辭(主要是擬人、比喻）和聯想。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態情態、動靜）。點出心情。試選用下列一兩種事物表現指定的心情或感受景、物——