《文具朋友》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能學(xué)會認讀10個生字，會書寫6個生字。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文，認讀生字。3.情感態(tài)度和價值觀知道文具是我們的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛護文具的生活習(xí)慣。【教學(xué)重點】學(xué)會認讀10個生字，會書寫6個生字。【教學(xué)難點】正確、流利、有感情的朗讀課文，認讀生字。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.學(xué)生匯報課下了解到的各種文具的用途。2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具朋友》。板書課題《文具朋友》，齊讀課題。二、復(fù)習(xí)字詞1.檢查字詞。（1）出示：

刀文長本皮有 A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。（2）出示：鉛筆寫字畫畫細又長書包文具課本卷筆刀A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、品讀課文1.同學(xué)們讀得真不錯，可是，這篇課文到底寫了什么呢？同學(xué)們能自己讀明白嗎？老師教大家一個方法，仔細聽：請大家輕輕的讀，仔細的想，一行一行的讀，一個字一個字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視幫助。

3.愿意和老師交流一下嗎？問題（1）：小朋友們平時寫字、畫畫都用什么呢？它是什么形狀的呢？（生：鉛筆、細又長）你是從那句話中發(fā)現(xiàn)的？4.學(xué)生匯報并學(xué)習(xí)理解相關(guān)語句。

5.指導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀語句：“我的鉛筆細又長，寫字畫畫要靠它。”

6.問題（2）：為什么小朋友們平時“有了錯字不用怕”呢？

7.學(xué)生匯報并學(xué)習(xí)理解相關(guān)語句：“橡皮輕輕擦一擦”。

8.指導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀語句：“有了錯字不用怕，橡皮輕輕擦一擦。”9.問題（3）：小朋友們平時鉛筆鉛斷了怎么辦呢？

10.指導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀語句：“卷筆刀的巧嘴巴，能幫鉛筆來理發(fā)。”11.問題（4）：小朋友們平時都把這些文具放在哪里呢？

12.學(xué)生匯報并學(xué)習(xí)理解相關(guān)語句。

13.指導(dǎo)學(xué)生理解并朗讀語句：“小書包啊肚皮大，課本文具都裝下。”14.學(xué)生自由朗讀課文。15.走進課文，感悟成誦。（1）教師領(lǐng)讀課文。

（2）指名讀課文。（3）小組朗讀課文。（4）全班朗讀課文。

（5）配樂誦讀。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《文具朋友》，知道了它們是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的好朋友，我們平時一定要愛護這些文具朋友，讓它們更好地為我們服務(wù)。五、課堂練習(xí)看拼音，寫漢字。xiǎodāowéncháng（）（）具細又（）běnpízhǐyǒu（）（）六、作業(yè)布置1.朗讀課文。2.積累有關(guān)文具的詞語。【板書設(shè)計】5.文具朋友

鉛筆橡皮卷筆刀書包【教學(xué)反思】在《新課標(biāo)》中對識字教學(xué)提出了“會認”和“學(xué)會”兩種要求，作為一年級的課文，識字是低年級教學(xué)的重點。因此，我在《文具朋友》的教學(xué)中力求做到讓學(xué)生在快樂中識記漢字，在反復(fù)誦讀中識字，運用課件識字，做到趣味性，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)。《文具朋友》這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有生動有趣的插圖，適合一年級兒童的審美情趣和閱讀心理。這篇課文的內(nèi)容也很符合一年級小學(xué)生的特點。他們由于年紀(jì)小，自理能力較差，丟三落四