染色體變異專題

☆高考導(dǎo)航

從近幾年高考來看命題熱點是：(1)主要考查染色體變異的類型及其與基因突變和基因重組的區(qū)別、染色體組的概念、單倍體、多倍體在育種上的應(yīng)用。(2)在考查形式上多是結(jié)合細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律及作物育種進(jìn)行綜合命題。1、染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異

Ⅰ2、實驗：低溫誘導(dǎo)染色體加倍考綱要求考向分析染色體變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異缺失重復(fù)倒位易位個別染色體增或減以染色體組形式增或減二倍體多倍體單倍體生物育種基因突變基因重組可遺傳的變異不可遺傳的變異變異的類型知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點1可遺傳變異與不可遺傳變異的區(qū)別可遺傳的變異是生物體的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。不可遺傳的變異是受環(huán)境因素的影響，生物體的性狀改變了，但是遺傳物質(zhì)沒變。易錯易混：可遺傳的變異不是一定能遺傳給后代aABbABCbcaABbaaABbaABcABaABbab缺失重復(fù)倒位易位染色體數(shù)目非整倍變異染色體數(shù)目整倍變異CcCcCcCbCcCcc染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異染色體變異AABbCcaABbCcABcabCaAbBCc基因突變自由組合交叉互換基因重組與與或者abab考點2染色體變異與基因突變，基因重組本質(zhì)區(qū)別

染色體變異與基因突變、基因重組導(dǎo)致的結(jié)果的不同：染色體變異改變基因的數(shù)量或基因在染色體上的位置，基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置，是一個基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變。基因重組是基因之間發(fā)生了重新組合，基因的數(shù)量也不變。交叉互換與易位的區(qū)別區(qū)別一：交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間

易位發(fā)生在非同源染色體之間。區(qū)別二：交叉互換屬于基因重組，基因重組鏡檢時看不到

易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，染色體的變異鏡檢時看得到區(qū)別三：交叉互換的實質(zhì)是同源染色體上的等位基因發(fā)生了交換

易位是非同源染色體上的非等位基因發(fā)生交換。1.染色體組的概念（教材86頁）分別繪圖表示該生物體細(xì)胞內(nèi)的一對姐妹染色單體、一個染色體組和一個四分體。染色體組、染色體組數(shù)目和生物體倍性的判斷考點3

判斷方法無性生殖：體細(xì)胞發(fā)育成個體→與親本倍性相同有性生殖雄配子雌配子受精卵直接發(fā)育（如花藥離體培養(yǎng)）生物體直接發(fā)育（如雄蜂）生物體受精卵中含兩個染色體組二倍體受精卵中含有三個或三個以上染色體組多倍體單倍體+發(fā)育發(fā)育【易誤警示】1一倍體是單倍體，但是單倍體不一定是一倍體。2.單倍體，二倍體，多倍體都是指個體，并不是細(xì)胞。【2013四川卷】1．大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50％。下列敘述正確的是（）A．用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性B．單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體C．植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向☆真題感悟：

A2.（2011安徽4）人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的131I對人體會產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞的131I可能直接()A.插入DNA分子引起插入點后的堿基序列改變B.替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變C.造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異D.誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給