愛我中華愛我中華賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅--嘿五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語言匯成一句話愛我中華愛我中華愛我中華愛我中華五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語言匯成一句話愛我中華愛我中華愛我中華愛我中華健兒奮起的步伐愛我中華建設我們的國家愛我中華中華雄姿英發愛我中華五十六族兄弟姐妹五十六種語言匯成一句話愛我中華賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅賽羅愛我中華大青樹下的小學1第一課時你知道這是哪些少數民族嗎？景頗族：從事農業，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字。——目腦縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農業，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術，有自己的語言字。——孔雀舞、夾籮飯，潑水節阿昌族：以善于打制長刀而聞名于世。有自己的語言。——采茶德昂族：善于種茶聞名，有自己的語言。——象腳鼓舞這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學。吳然：云南人，現代著名作家，中國作家協會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者學習目標1、我會認本課10個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。（重點）2.我能朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。（難點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）聽師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子大壩bà坪壩飛揚揚眉吐氣yáng飄揚我會認壩揚讀書百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會認讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會認跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會認潔

早晨書寫指導：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長，豎提在下橫處起筆。晨chén結構：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會寫

絨球花書寫指導：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結構：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會寫皮球書寫指導：王字稍窄小、下橫變為一提，求字上橫要短一豎要長，中間四筆要分開。球qiú結構：左右組詞：地球足球運動

造句：小明正在和同學們玩皮球。音序：Q部首：王我會寫

結構：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個漢族人。音序：H部首：氵書寫指導：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會寫

結構：左右組詞：嬌艷群芳爭艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會寫結構：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導：月字要細窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長。服fú衣服我會寫

結構：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會寫

結構：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會寫

結構：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會寫

結構：左右組詞：寂靜風平浪靜造句：同學們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導：左右都要窄一些，爭字扁框內有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會寫

停在書寫指導：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長、上邊沒有點。停tíng結構：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學校門口。音序：T部首：亻我會寫

結構：左右組詞：粗糙粗茶淡飯造句：小明長得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導：左邊比右邊要高一些，且字窄框內有兩橫，最下邊一橫要長。粗cū粗壯我會寫結構：左右組詞：人影如影隨形造句：我們在大樹的影子下乘涼。音序：Y部首：彡書寫指導：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長。影yǐng影子我會寫好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發現了急忙拉她進屋。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字指粗大而結實。【鮮艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。理解詞語指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

在

的小學，有來自

族

族、

族，還有

族和

族的同學一起認真的學習，甚至引來了許多可愛的小動物。大青樹下漢傣景頗阿昌德昂我的腦海中展現了同學們上課的情景。他們雖然來自“不同民族”，語言不同、習慣不同，卻在“同一間教室”里學習，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時候幾只幾只猴子為孩子們的讀書聲所吸引跑過來，生怕驚動了別人，那樣好奇地聽著。……讀了這句話你腦海中出現什么樣的畫面？用幾句話寫下來。初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。課堂小結(

)的小鳥 (

)的老師(

)的小學

古老的(

)

粗壯的(

) 潔白的(

)枝干歡唱敬愛可愛銅鐘一、填寫合適的詞語粉墻1.同學們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。洗腳湖邊草坪上游樂場鋪床二、補充句子。捶背品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測大青樹下的小學1第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點）3.能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。（難點）學習目標讓我們走進課文，看看大青樹下的小學及孩子們的學習生活情景是什么樣的？邊讀邊想象，說說這所學校有什么特別的地方？（核心問題）這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。

“大青樹下的小學”是一座怎樣的小學呢？把你的發現告訴大家！相信你是最棒的！是一所美麗的小學是一所團結的小學是一所和平的小學讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問題1）這是課后第1題哦！

不同穿著的學生從各處來上學，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來，很多山林里的動物走進校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……學習第一自然段，想想本自然段主要講了什么？上學的路上和來學校的情景。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。同學們有感強地朗讀課文，想一想第一自然段哪里寫出了學校的美麗？美不美？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。運用“有…有…有…還有…”句式，體現了這所學校的民族特色，表明學校的學生多，而且都是來自不同的民族。絢麗多彩誰知道絢麗的近義詞是什么？美麗大家指誰？各民族的小學生齊讀句子，說說你體會到了什么？

讀句子，思考：這里作者運用了什么修辭手法？排比再讀句子，你從中看出了什么？

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。說明了什么？

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們的愉快心情，同時小動物的出現更加突出了邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語或者句子。（串珠問題2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃…………小組成員互相說說：讀到這些詞句你眼前出現的畫面？（串珠問題3）

讓我們走進課文去細細品讀。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現學生不同方式向小鳥打招呼，有的……有的……有的……向老師問候的畫面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。運用擬人的手法，通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。用橫線畫出具體寫“安靜”的句子。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

方法指導：朗讀課文時，書上的文字進入眼睛的同時好像變成了一幅幅畫，出現在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來你在生活中看到這樣的場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面可以猜測重點詞語的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場景、可以猜測可能發生了什么……運用：本文第三自然段朗讀時，想象同學們怎樣朗讀課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學們上課學習多么認真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼前出現什么樣的畫面，和同學說說。邊讀邊想象畫面_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。拓展：請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。操場上“丟沙包”的同學玩得最有勁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫：仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。來處不同民族不同語言不同穿戴不同大青樹下的小學（民族團結其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結構課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。課文主旨學習運用排比的修辭手法“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”課文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結歡樂的特點。運用排比的修辭使文章讀起來有節奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢，但是要注意：1.運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結構相同或相似，意思相關，語氣一致的句子或詞組不得少于三項，彼此為并列關系。舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。練一練：照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個排比句。這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學，孩子們幸福的學習生活的情景，讓我們體會到了祖國各民族之間的友愛和團結之情。在體會課文思想感情的同時，我學習了邊讀課文邊想象畫面，聯系上下文理解詞語、句子的方法。課堂小結我們國家對少數民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學間交流。主題延伸我國民族分布的顯著特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。新中國針對少數民族聚居區實行的特殊基本政治制度是——民族區域自治制度。這兒的學校有自己的特點，開設專門的民族語言學習班，各個民族學生混合編班，高考有特殊的招生政策……課間十分鐘下課鈴響了,同學們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。推薦閱讀校園的東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺的四周,圍滿了同學,不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個回合還不分勝負。球臺右邊的大槐樹下,也圍了一些同學。他們在爬竹竿。一個大同學剛從竿上滑下來,一個小同學縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。“丟沙包”的同學玩得最有勁。兩頭丟包的同學密切合作,向中間的同學發起猛攻。中間躲包的同學非常沉著,眼睛盯著沙包飛來的方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。課間活動真是豐富多彩。看,操場中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學,他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出具體寫“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。民族團結之歌五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團結一條心，就能把祖國建設得繁榮富強。思考：邊讀邊想象五十六個民族團結在一起的樣子。這所學校有什么特別的地方？用自己的話說一說。點撥：只要找到與自己學校不同的地方，并能說明理由都對，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理解上。參考答案：這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。這是課后第2題哦！看看下面的圖片資料，說說讀到“絢麗多彩”眼前出現的畫面。傣族的服飾：

阿昌族的服飾：

讀到“絢麗多彩”我眼前就出現這樣的___________________________________________________________________________________________________________________________________________。穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅色……各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學生，手拉著手走進校園。景頗族的服飾：德昂族的服飾：1.大青樹下的小學課后練習一、讀拼音，寫詞語

róng

qiú

fú

zhuāng

zǎo

chen

dǎ

bɑn

diàn

yǐng

lǎng

dú

絨球服裝早晨打扮電影朗讀二、在括號中填上合適的詞語。(

)的小鳥 (

)的國旗(

)的枝干 (

)的老師(

)的學校 (

)的民族歡唱飄揚粗壯敬愛美麗不同三、選詞填空。裝扮打扮1．這一切變化把小興安嶺(

)得更加美麗。2．巫婆(

)成神仙欺騙這里的百姓。好奇奇怪3．他對這個世界上的一切都充滿了(

)。4．無縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真(

)。打扮裝扮好奇奇怪四、用“靜”字組成不同的詞語填進句子中。1．參觀了抗日紀念館，我的心情久久不能(

)。2．清晨，我在(

)的小樹林里散步。3．走上講臺給大家表演，他很(

)，沒有絲毫的慌張。平靜寧靜鎮靜五、句子練習。1．這時候，屋里很安靜，__________________________。(補充，使句子更具體)2．小路上走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點詞寫句子)__________________________________________________________________________________________________________3．我看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。(修改病句)_____________________________________________________連掉根針的聲音都能聽見示例：公園里的鮮花盛開了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。我看見一座教學樓，聽到一陣陣讀書聲。?????六、比較句子里的鐘聲有什么不同。1．“當當當，當當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。(

)2．“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。(

)鐘聲是三下三下地響鐘聲是先一下后兩下地響一、課文選材：三個場景1．排序：課文寫了下面三個場景，請按順序排列，加上序號。(

)下課了，大家一起開展活動。(

)早晨，小學生來到學校。(

)上課了，大家一起讀課文。3122．選擇：“大青樹下的小學”是指我國(

)的一所小學。A．西部邊疆 B．北部邊疆C．西南邊疆 D．東北邊疆C二、學校特點：邊疆民族小學1．美麗的邊疆小學：先填寫，再判斷。(1)最有趣的是，跑來了兩只________。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。(2)……招引來許多________，連________、________也趕來看熱鬧。這里寫小動物的作用是：A．為了說明它們很頑皮，干擾了學校的秩序。(

)B．為了突出孩子們學得專心，玩得愉快。(

)猴子小鳥松鼠山貍×√2．團結的民族