專題三：語言表達六要求〔共六課時〕第1——2課時考點一：連貫一、專題解說語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動是高考語言表達的熱點考點，其中又以連貫和得體為重點，本考點總體上呈現(xiàn)出命題綜合性、注重應(yīng)用性、突出創(chuàng)新性的特點。二、考點一：連貫命題特點語言“連貫〞考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接能力。語言表達要做到前后銜接通暢，文從字順，辭意暢達。考查語意連貫，題型大體有三種：①排列題，即給假設(shè)干句子，按語意連貫的要求排列成一段話。②嵌入題，已給定上下文(句)，確定了語境，要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下銜接，語意貫穿。③承接題，只給定上句(上文)，要求選擇與之銜接相連貫的下句(下文)。三、真題講解1、例題1、(2023·山東高考)將以下句子組合成語意連貫、符合邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。(3分)①有一些遠慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。③有一些遠慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。⑤還有一些遠慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。[思路要清晰]通讀這六個句子，可以將它們分為②⑥、①③⑤、④三組，其中②⑥為觀點句，引出“遠慮〞這個話題；①③⑤為支撐句，④中的“總之〞說明其為總結(jié)句。再分析組內(nèi)句間關(guān)系，排定語序。②句是⑥句的轉(zhuǎn)折，故②應(yīng)放于⑥后。①③⑤排列有三種情況，從“有一些遠慮〞“有一些遠慮〞“還有一些遠慮〞看，⑤句應(yīng)位于此組最后的位置；再根據(jù)①③句中“可以預(yù)見也可以……〞“可以預(yù)見卻無法……〞按照由簡單到復(fù)雜的邏輯順序排列，可知它們的順序應(yīng)為①③。根據(jù)以上分析最后排定次序⑥②①③⑤④。[答題要標準]⑥②①③⑤④2、例題2(2023·全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()近幾十年來，_，_，_，_，_，_。隨著中國國力的增強，關(guān)于中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。①也高于同時期世界的平均水平②中國日益成為世界關(guān)注的焦點③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就④中國的綜合實力大幅度提高⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實⑥中國經(jīng)濟的增長速度遠遠高于興旺國家A．②④③⑥①⑤B．②⑤⑥③④①C．⑥⑤④②③①D．⑥①②④⑤③[思路要清晰]此題考查考生語言表達連貫的能力。要注意分析空格前后的語句，特別是詞語“國際地位、作用和責任〞。由此可以推斷出②應(yīng)該為第一句。因為首先是“國際地位〞，然后橫向、縱向延伸，先“中國的綜合國力〞，然后“現(xiàn)代化建設(shè)〞，④③緊隨②之后，緊接著是⑥，寫“中國的開展速度〞，從“也高于〞推斷⑥后面應(yīng)是①，⑤是針對“增長的原因〞做的分析，應(yīng)在①之后。[答題要標準]A三、常規(guī)連貫題解題口訣連貫選擇題(1)瞻前顧后。看哪些句子可以承前，哪些句子可以顧后。(2)注意具有指代作用的詞語，如“這〞“那〞“他們〞等。(3)注意前后照應(yīng)的句子或詞語。主觀排序題(1)通讀題，前后看。(2)確首句，是關(guān)鍵。(3)有代詞，往前串。(4)同話題，放一起。(5)找順序，時空問。(6)邏輯順，思維變。(7)內(nèi)容上，要映現(xiàn)。(8)排完后，要瀏覽。(9)不通順，再調(diào)換。四、選詞填空題的解題指導(dǎo)近年的高考中出現(xiàn)了選詞填空的主觀題型，這既是一種回歸語文傳統(tǒng)能力的考查，又是對語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的綜合性考查。解答這類題型，要準確分析句段的層次，把握句子間的關(guān)系，調(diào)用常用關(guān)聯(lián)詞語做題。例題3：(2023·大綱全國卷)請在下面一段文字中的橫線處填入恰當?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次清楚。(5分)從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，__①__有問，必有答。先生偶有記不清楚的，__②__親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù)，__③__也不乏幼稚之處。__④__張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生__⑤__要我說出來，看我想得對不對。答：①________②________③________④________⑤________[解析]①與后面“必有答〞暗含條件關(guān)系，可照應(yīng)“必〞，填“凡〞。②與前面“偶有〞形成照應(yīng)，應(yīng)填“必定〞，以突出先生嚴肅認真的治學態(tài)度。③是對“不計其數(shù)〞問題的補充交代，用“其中〞。④可聯(lián)系前后文，填入“有時〞，⑤有點難，結(jié)合上句看，用“那么〞較合語義。[答案]①凡②必定③其中④有時⑤那么(每答對一處給1分。如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關(guān)系，即可給分。)五、對于選填關(guān)聯(lián)詞語的試題，我們要注意運用下面的方法：1．從宏觀入手，逐層推斷選填關(guān)聯(lián)詞語，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次。應(yīng)先通讀全部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推斷第一層的句意關(guān)系，然后依次類推，逐層分析推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。2．仔細辨析分句關(guān)系一個句子加上不同的關(guān)聯(lián)詞也許都講得通，不存在語法問題，但根據(jù)其語境和說話人的表達目的，應(yīng)只有一種邏輯關(guān)系。我們所選關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)符合語句關(guān)系。如“而是〞“就是〞，兩者都可以與“不是〞搭配，“不是……而是……〞表示并列關(guān)系，“不是……就是……〞表示選擇關(guān)系。3．注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套使用的特點，充分利用推斷未知所謂，即所提供的語段以及有時能保存的個別關(guān)聯(lián)詞語，或與關(guān)聯(lián)詞語相照應(yīng)的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之間的關(guān)系再選填詞語，如有保存的個別關(guān)聯(lián)詞語，要看哪個能與它搭配照應(yīng)。4．考生在做連貫類題目時主要失誤之處在于對事理的邏輯性分析不清對事理的邏輯性分析是做連貫題的關(guān)鍵。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由一般到特殊、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒過來。)六、課后作業(yè)：詳見“點對點〞練習1——5題〔p18〕第3——4課時考點二：簡明、得體、準確、鮮明、生動(含創(chuàng)新題型)一、專題解說考點簡明、得體、準確、鮮明、生動(含創(chuàng)新題型)命題特點語言表達“簡明〞：用最經(jīng)濟的語言材料傳達最大的信息量，到達最高的準確性和可理解性，收到最大的表達效果。“簡〞反映了量的要求，就是表達盡可能簡潔；“明〞是對表達效果的要求，就是表達要清楚、明確，不產(chǎn)生歧義。語言表達“得體〞是指能夠根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當。語言表達“準確〞：“準確〞在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等。語言表達“鮮明〞是指色彩清楚，觀點明確。表達的觀點要明確而不模糊，表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要清楚。語言表達“生動〞就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動往往是以準確、鮮明為前提的。二、真題講析例題1、(2023·山東高考)假設(shè)你是播送電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面的一段文字的畫線局部。不得改變原意。不超過80個字。(5分)蔚藍的天空，萬里無云，碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。[思路要清晰]此題主要考查語言表達的得體。此類題型特別需要注意語境，此題的語境是主持播送電臺少兒欄目。然后看畫線的句子具有什么特點？為什么需要重新表述？經(jīng)過研究我們知道：畫線句屬于書面用語，不適于少兒聽眾。[答題要標準](例如)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！例題2、(2023·安徽高考)暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打預(yù)約。請你補寫出以下內(nèi)容的空缺局部。要求：符合情境，簡明得體。(5分)宛風：①_______________________________________李老師：噢，宛風啊。宛風：②_______________________________________李老師：好啊！歡送歡送！宛風：③_______________________________________李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風：④_______________________________________李老師：好的，再見。[思路要清晰]解答此題，首先要仔細審題，補寫的內(nèi)容要交代清楚什么事，用什么樣的語體告訴老師，還要考慮補寫的內(nèi)容與所給出內(nèi)容的連貫。從下文可以推測出，①應(yīng)是宛風介紹自己的身份；②應(yīng)是宛風約定拜訪老師；③應(yīng)是相約見面的時間、地點；④應(yīng)是交流完后的客套語。[答題要標準]①李老師，您好！我是宛風。②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！例題3、(2023·廣東高考)班上舉行節(jié)日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節(jié)〞(正月十五)，接下來韓梅同學將介紹“中秋節(jié)〞，這時班會主持人需要說一段話，將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字(含標點符號)。(6分)[思路要清晰]串臺詞是近幾年常考的一種創(chuàng)新題型。題干已經(jīng)設(shè)置好特定的場景，設(shè)計的這段銜接語要將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來，這就要求銜接語必須與這兩個節(jié)日有直接關(guān)系，考生作答時可以考慮兩個節(jié)日的共同點和不同點。同時，語言表達要符合班會主持人的身份。[答題要標準]“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。〞李明同學說到元宵節(jié)，讓我想起南宋豪放派詞人辛棄疾的詞。同樣身為豪放派詞人的蘇東坡也在他的詞中寫到了我國另一個傳統(tǒng)節(jié)日：“但愿人長久，千里共嬋娟。〞大家知道他寫的是哪個節(jié)日嗎？對，是中秋節(jié)。下面我們就有請韓梅同學為我們介紹“中秋節(jié)〞。課后作業(yè)：詳見“點對點〞練習1——7題〔p22〕第5——6課時專題質(zhì)量檢測(三)〔題目內(nèi)容略〕語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(含創(chuàng)新題型)(時間：40分鐘總分值：62分)1．將以下語句依次填入文段中的橫線上，使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)解析：此題考查語言表達連貫的能力。解答此題要考慮六句話之間的聯(lián)系，⑤②是總述，分別從宏觀和微觀兩個角度談經(jīng)濟開展與社會各個群體之間的關(guān)系；①③是具體分析民生與國家經(jīng)濟開展的關(guān)系；④⑥那么是談重視民生所產(chǎn)生的效果。答案：⑤②①③④⑥(答對三處得1分，答對四處得2分，全對得3分)2．將以下語句依次填入文中的橫線處，使上下文意思連貫。(只填序號)(4分)解析：語段開頭談“活得與眾不同〞，只有②③兩句能與之銜接，②句中“然而〞說明此句與前文之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用分號隔開，所以②在③之后；從后文“淹沒〞看，第四空應(yīng)該填⑥；承接“淹沒并不等于不存在了〞，下文應(yīng)該填⑤；⑤談到“觸及不到的深處〞，正好和④中的“心靈暗流〞相照應(yīng)。所以最后兩個空應(yīng)該填⑤④；剩下的①句自然就應(yīng)填在第三個空了。答案：③②①⑥⑤④(4分，錯一空扣1分，全錯不得分)3．以下句子的順序已被打亂，請按照正確的語序重新排列。(只填序號)(4分)解析：此題考查語言表達連貫的能力。解答此題，一要明確本段文字具有議論性；二要根據(jù)該特點確定其中心句，即第④句，并明確一般情況下中心句應(yīng)放在段首或段尾；三要將這五句按照句意分組，①④講環(huán)境問題與經(jīng)濟問題的關(guān)系，應(yīng)為一組，②③⑤講開發(fā)經(jīng)濟與保護環(huán)境的關(guān)系，應(yīng)為一組；四是根據(jù)句間關(guān)系，將組內(nèi)句子分別排序為④①和⑤②③；最后根據(jù)各組大意，確定順序。答案：④①⑤②③4．將以下語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)解析：解答此題，首先要做到兩點：一是分析橫線前后句子的語意、語境，二是分析供選句的語意。第④句的句意似乎與其他各句沒有關(guān)聯(lián)，但卻與橫線前的句子緊密相連。③句與⑤句因為“難怪〞一詞前后緊密連接。②句是對③⑤的議論。①那么遠承橫線前的局部，繼遠望蘇堤之后寫湖中遠望。答案：④③⑤②①5．請寫出填入下文橫線上的5個句子的正確順序，并填出括號中所缺的虛詞。(5分)解析：此題考查語言表達連貫和正確使用詞語的能力。(1)考查連貫，考生應(yīng)注意②①緊密相連的特點，同時注意⑤③④的邏輯關(guān)系。(2)考查虛詞的運用，主要是關(guān)聯(lián)詞語的正確使用。第一個空應(yīng)填表無條件關(guān)系的詞語，后兩空那么應(yīng)填表因果關(guān)系的配對關(guān)聯(lián)詞語。答案：(1)②①⑤③④(2分，答①②⑤③④的給1分)(2)不管(或“不管〞“無論〞)因為所以6．對于杭州來說，地鐵不僅改變了人們原有的出行習慣，也有可能改變?nèi)藗冎暗南M習慣。新世紀地鐵的大規(guī)模建設(shè)必將推動杭州城市開展真正邁入“錢塘江時代〞，使“大都市、新天堂〞的理想變成現(xiàn)實。請你為杭州地鐵寫一條宣傳語，要求主題鮮明，構(gòu)思新穎，語言簡明，富有文采。(4分)解析：此題考查語言表達準確、鮮明、得體的能力。寫宣傳語，既要扣準宣傳對象，還要講究文采。此題是為地鐵寫宣傳語，答題時可從地鐵的特點及杭州地鐵的作用、意義等角度來考慮，然后用形象的語言概括即可。答案：(例如一)科技地鐵、人文地鐵、綠色地鐵。(例如二)穿越天堂，感受未來。(主題鮮明2分，語言簡潔有文采2分)7．下面一段話在表達上有四處錯誤，請找出來并作修改。(4分)解析：此題考查語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。“第一首富〞中“第一〞與“首〞重復(fù)，可將“第一〞刪去。“超過20億港元以上〞不合邏輯，應(yīng)刪去“以上〞。“經(jīng)過〞是說明一個已經(jīng)完成的過程，使情況發(fā)生變化或出現(xiàn)某個結(jié)果，此處應(yīng)改為“通過〞。“表現(xiàn)〞指“表現(xiàn)出來〞“成心顯示自己〞，根據(jù)語境，用“展示〞更準確。答案：①將“第一首富〞改為“首富〞；②將“超過20億港元以上〞改為“超過20億港元〞；③將“經(jīng)過〞改為“通過〞；④將“表現(xiàn)〞改為“展示〞。(每處1分)8．下面是一那么廣告語征集結(jié)果公告的正文局部，四處畫線局部中有兩處表達不恰當，請找出來并作修改。(4分)解析：此題考查語言表達準確、得體的能力。②中的“良好的祝愿〞不得體，廣告語征集結(jié)果公告中不需要這種話語；④中的領(lǐng)獎時間不明確。答案：表達不恰當?shù)臑棰凇ⅱ堋０癣谥械摹昂土己玫淖Ｔ辅晞h去。在④中的“3個月內(nèi)〞前加“本公揭發(fā)布之日起〞。(每處2分)9．下面是一封某高校應(yīng)屆畢業(yè)生某某同學寫給某公司的求職信，從語言使用得體的要求看，存在五處不當，請按要求予以修改。(5分)解析：此題考查語言表達準確、得體的能力。一封求職信，語言表達應(yīng)得體、恰當。材料中，在“偶然〞看到關(guān)于公司的介紹后寫求職信，顯得對公司不尊重，應(yīng)刪去“偶然〞；將求職的目的說成是羨慕公司的“優(yōu)厚待遇〞，明顯帶有功利色彩，應(yīng)刪去“和優(yōu)厚待遇〞；“拜讀〞一詞使用對象不當；“你們公司〞應(yīng)改為敬稱“貴公司〞；“您可不能拒絕我喲〞一句語體色彩不當。答案：(1)偶然(2)和優(yōu)厚待遇(3)拜讀翻閱(4)你們公司貴公司(5)您可不能拒絕我喲期盼佳音(或希望能給我一個時機)(正確修改一處1分)10．下面是一位母親的“家庭教育觀〞。請你寫一段話給這位母親，得體地告訴她她所理解的“家庭教育不正確〞。(不超過50字)(5分)解析：此題考查語言表達連貫、得體的能力。要點：(1)稱呼(“阿姨〞“伯母〞等)，1分；(2)委婉、得體地表達這位母親所理解的“家庭教育〞不正確，1分；(3)分析“為什么〞，3分。“為什么〞參考：別把“家庭教育〞僅僅詮釋為“家庭學習〞；別讓家長只是做孩子學習的“拐杖〞、老師的“助教〞；孩子不是學習機器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重等等。答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學習機器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。11．2023年3月11日云南德宏州盈江縣發(fā)生5.8級地震，造成25人遇難，34萬人受災(zāi)。解析：此題考查語言表達的連貫得體。注意以下幾點：(1)突出主題。地震、高三參加高考、鼓舞斗志(各1分)；(2)修辭手法的運用(2分)；(3)語言連貫、得體，字數(shù)(1分)。答案：你們要堅信，陰霾總會消失，風雨后有晴天。困難是暫時的，別放棄，我們一起迎接高考。盈江的明天靠你們。12．有個人