學校集體戶外活動總結學校集體戶外活動總結（通用12篇）

學校集體戶外活動總結篇1

紅的五月，.的校內，校內的各項活動如火如荼的開展著。為了給同學供應更加寬闊的活動平臺，開闊同學的視野，更好地愉悅同學的身心，學校又將活動的時間與空間延長至假期與校外，打算組織同學戶外活動。此項活動堅持以人為本，以同學進展為本，有目的、有方案、科學合理地支配和組織，為培育同學的團結合作、互幫互助的力量，動手實踐力量和創新力量，全面提高同學素養，使同學形成良好的行為習慣和思想道德品質，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的中國特色.主義建設者和接班人。

此次戶外活動支配的時間前后持續了近一個月的時間，活動的地域范圍也比較寬闊，逛城下鄉參觀景點，路徑有多條;組織活動的方式也是多種多樣的，有參觀景區風光，傾聽歷史傳奇，郊外野炊聚餐，駐足嬉戲玩耍等等，同學預備充分，班級組織有序，很好的釋放了同學的.，愉悅了同學的身心。

本次戶外活動是以班級為單位組織活動的新嘗試，當時老師的疑慮較多，主要是出于對安全與時間的考慮，但是同學的愿望與.深深地感染著老師。時間、地點的支配，活動的路線的設計，所需食品及其他物品的選購，包括活動時的紀律要求，大部分都是同學參加打算的成果，在整個活動過程中，每一位同學都是團隊中的一份子，有很強的參加熱忱，充分體現了團隊互助、協作的精神，同學也懂得了制造歡樂與共享歡樂的重要性。

本次戶外活動的路線主要是三條，第一條路線是蝶園廣場——盂城驛——鎮國寺——水道二橋——人民公園;其次條路線是走進自然：馬棚東湖度假村;第三條路線是參觀文游臺。交通方式主要是不行與乘坐公交車兩種形式，一路走來一路歌，雖然疲乏，但是同學的性質特別高，還感覺時間過得太快，深感意猶未盡。在蝶園廣場，同學主要體驗競技歡樂;在盂城驛，同學傾聽了悠久的歷史故事，參觀了高雅古樸的古代驛站;在鎮國寺，同學參觀了其實恢弘的佛教建筑群，在佛門凈地，浮躁擔心的心理得到了凈化，感受到了好人一生安全的真諦;在水道邊二橋上，同學各顯身手，埋鍋搭灶，盡情享受自己的美味，玩的不亦樂乎，眼前的湖景更是應接不暇，喜愛家鄉之情油然而生;人民公園則完全成了同學的樂園，溜冰、劃船、走迷宮、開碰碰車等等，消遣的項目應有盡有，在這里，孩子們仿佛又回到了久違的童年;馬棚東湖度假村則是另外一種境界，純自然的，天人合一，一汪湖水波光粼粼，岸邊蕩漾著幾艘小船，天空碧藍如洗，不時幾只大雁飛過，留下幾聲雁鳴。自然，讓人心潮澎湃，流連忘返;而的文游臺景區更是同學們心馳神往的地方，在那里，同學傾聽了專業的介紹，同學了解到了更多關于文游臺的學問，同學對文人墨客有了更多的仰慕，同學更加感受到了我們家鄉有著深厚的文化底蘊。所到之處，皆有孩子們的歡聲笑語，處處是孩子們的贊美驚異，處處有孩子們的活蹦亂跳的身影?？偠灾⒆觽冇辛艘淮握嬲饬x上的走進自然，走進景區，走進會館，增長學問，開闊視野的戶外活動，孩子們興奮，孩子們滿意。

當然，活動勝利開展的同時也暴露出一些值得留意的問題。

同學們在途中隨地丟垃圾的現象時有發生，特殊是吃過零食用過餐以后，現場一片狼藉的場面，讓我們無法與我們是文明同學的形象畫上等號。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動留意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出一小步，我校的文明形象將向前一大步。個別同學文明謙讓、團結互助的表現不足，搶座位，搶食物，喜愛玩耍打鬧不留意安全等等現象時有發生，對于集體事務出現問題時，個別同學有袖手旁觀的現象，例如打掃垃圾時無動于衷，缺少勞動概念、衛生觀念和集體意識，有的同學破壞公共財物破壞環境。在參觀景點時，同學忽視人文景觀，欣賞不夠細致，或者愛好不在觀賞景物，了解學問上，或玩耍打鬧或不夠嚴厲?。在活動過程中，個別同學沒有根據動身前制定的規定紀律去做，脫隊掉隊的情形時有發生。以上都是存在安全隱患或違反開展活動初衷的狀況，值得思索，應當改進。

這次戶外活動是一次全新的嘗試，給我們的思索熟悉也是全新的。活動場所可以進一步的去開拓，活動的方式可以進一步多樣化。比如走進農村走進農場，體驗農家樂，體會農夫的艱辛;走進社區，宣揚.公德，樹新風;走進困難家庭，奉獻自己的愛心，關心孤寡，促進.和諧;釣魚，開拓校內農場，在野外進行一些豐富多彩的文娛活動，展現才藝，贊化大舞臺篝火晚會完全可以在校外進行。也就是說這些活動不僅僅是觀光放松身心，而且是為了開闊眼界、豐富學問、呈現贊化學子的風采，對同學進行情感訓練，勵志訓練。

活動開展的時間一年四季都可以，依據不同季節的特點開展各具特色的活動，對孩子進行更為全面的訓練與引導。

對于每次活動的后續工作要準時跟上，例如班會課上進行心得溝通，校內內進行活動征文、圖片的展現，讓活動的價值凸現出來，進而在同學的心靈深處留下深深地烙印，指引著孩子健康歡樂的成長。

學校集體戶外活動總結篇2

市機關一幼小小二班在森林公園開展了一場既生動活潑，又富有訓練意義的親子活動?；顒又校變簜冊诶蠋煹囊龑Ш椭笓]下，一塊跳舞、唱歌，與家長玩“找媽媽”的嬉戲，整個活動自始至終秩序井然、場面喧鬧而感人，可謂不亦樂乎，耐人尋味。集體活動之后，各家長還帶幼兒參觀了動物園。我作為小小二班幼兒家長的一員，也很興奮地參加和見證了活動的全過程，感受頗深。

第一，戶外親子活動對于幼兒的健康成長特別必要，意義深遠。它是園內訓練的有益延長和必要補充，能使幼兒收獲很多在園里不行能收獲到的果實。它不僅能讓幼兒呼吸到戶外清楚的空氣、感受和體驗大自然的美，更能使幼兒在活動和嬉戲中增加集體情懷與友情、學會與他人共享喜悅和歡樂，加深與父母及其長輩的親情，同時也感受老師之愛。

其次，幼兒訓練活動使命神圣，任重道遠，只有幼兒園、家長及.緊密攜手，形成良性合力，才能事半功倍。幼兒階段是一個人身心成長尤為關鍵的時期。俗話說，“三歲看小、七歲看老”。這話雖說不盡全對，但其中也蘊涵著肯定合理成分。心理學相關理論與實踐證明，一個人幼小時形成的一些或良或莠的習慣，此后很難轉變或者說要花很大力氣才能轉變，故國外一些高等級幼兒園甚至明文規定只有擁有幼兒訓練相關博士學歷者方可任教，幼兒從教老師條件的苛刻性，充分體現了幼兒訓練的使命的神圣性和任務的艱難性。作為家長而言，肯定要樂觀協作幼兒園開展的各項訓練活動，戶外親子活動尤為如此。我國.上廣為流傳的“子不教，父之過。”(這里的“父”所指不僅是“父”，而是“父母”，即家庭)這句話也肯定程度上說明白家庭訓練對于個體成長的重要性。.不是一個空洞的概念，它是由很多個個體和家庭有機組成的，假如每個人每個家庭都能夠深刻地熟悉到幼兒訓練的極端重要性，且都能盡己所能，幼兒訓練的良性合力自然就很簡單形成了，幼兒訓練的難題自然而然就迎韌而解了。

第三，作為劉洋的家長，我看到了劉洋在活動中所展現出來的才能，讓我能想象到平常孩子在學校里的表現。相比較其他小伴侶而言，他有他的優點，也有他的缺點，通過親子活動，我看到了其他小伴侶身上的閃觀點，有利于我們對自己孩子的訓練。

學校集體戶外活動總結篇3

幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器械、材料必需多樣化，才能激發孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場地上布滿了孩子們的歡樂聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。

一、因地制宜，為孩子創設良好的運動環境

可以適當添置民間嬉戲的器械。我們為孩子們的戶外運動預備了很多的民間自制材料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜，創設好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，大班的孩子競賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設施與四周環境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態投入到嬉戲中。

二、角色扮演，增加對體育活動的愛好

開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助于增加他們的團結友愛和集體榮譽感。

三、因人而異，引導孩子歡樂嬉戲

老師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作進展較為緩慢的孩子，應當鼓舞或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要關心的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部包辦。

學校集體戶外活動總結篇4

同學們都說：石河子的冬天太寒冷了，而今年的冬至讓我們的心暖暖的。聽到這樣的話，我想每位班委都會從心底感到欣慰。依據全班同學的反映，可以說這次冬至活動意義超出了我們的想像，可是勝利中依舊存在小小的不足。

現將12月冬至活動總結如下：首先在班里進行了"冬至是否要過'的商討。大家全都要求要過。隨后組織班委開了以"冬至怎么過'為主題的班會。最終得出了詳細的實施方案。

一、活動思想：這次冬至是我們班第一次過，各班委都要全力將自己的工作做到最好，我們的付出會給大家帶來暖和，那么我們心里也會存留這份暖和。

二、活動支配：由班長和團支書組織，班級各班委樂觀協作完成，先后支配班委去租食堂，去農貿市場買包餃子需要的材料。

三、活動開展狀況

上午我們把食料全部買回來，放到租好的餐廳。考慮到有些人喜愛素餃子有些喜愛肉餃子，所以我們預備了兩種，一種韭菜雞蛋餡，另一種芹菜牛肉餡?；顒诱介_頭是下午四點，班委按要求3：30到，先洗菜。大家陸間續續來了以后，開頭分工，剁餡、剝蔥、包、配料。由于要做全班39人的餃子，量太大我們始終包到了下午7點，等吃完餃子時已經到了晚上9點。餃子熟了后大家都感動不已，袁震掌勺為大家盛餃子，我為大家盛湯，王世明更是把家鄉山西的老陳醋帶來了。吃著自己包的餃子更多的是幸福感和驕傲感。幾位班委說看到大家那么快樂，全部的勞累都煙消云散了，大家邊吃邊聊，整個食堂都被這和諧的氣氛感染了。我想我們每個人都需要這種感覺，家的感覺，暖和的感覺。

四、活動自我評估:這次活動得到了全部同學的好評，是X班在最近一段時間內最為勝利的一次活動，勝利的緣由我們總結為以下幾點：1、前期充分的預備2、班委詳細的分工得到全面的落實3、全班同學的協作，大家并沒有由于工作量大而煩躁擔心，每個人都融入到了包餃子的氣氛中。熟悉到的不足：食堂租用方面，由于9點要關門，時間有限。做餃子餡的材料應當再多買兩公斤，由于工作量的緣由，剛開頭不知道該放多少鹽，大家是經過摸索來放鹽的，所以開頭的一些餃子略微淡了一點。

五、活動經費結算：牛肉、韭菜、雞蛋、餃子皮、醋、油、大蒜、香菜、食堂租用等共計480元

六、活動負責人：

活動雖然已經過去了，但是我們從中收獲了許多閱歷，這份家的暖和將存在我們每位同學的心中。

學校集體戶外活動總結篇5

在校團委、高校生素養拓展管理認證中心和院團總支的領導下，為培育高校生的實踐力量與創新力量，促進高校生全面進展。宣揚高校生素養拓展方案及高校生素養拓展證書，以及提高我院高校生對綜合素養的重視，我部室于上周進行了“一紙獻愛心”活動。詳細狀況如下：

一、主辦：西華師范高校素養拓展管理認證中心

承辦：文學院團總支素養拓展部

二、活動主題

獻一己之愛心，拓一身之素養

三、活動目的及意義

旨在(結合“一紙獻愛心”之愛心宣揚活動)宣揚高校生素養拓展方案和高校生素養拓展證書，促進高校生個性全面進展，提高高校生的人文素養和科學素養，引導和關心高校生完善智能結構，全面成長成才，造就“有思想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面進展的.主義事業建設者和接班人。

四、活動開展

(一)活動時間

__年11月20日(星期五)晚7：00點

(二)活動地點

新區一期教學樓107

(三)參與人員

20-級2、6、7、11班及20-級各班素養拓展委員

(四)到場嘉賓

西華師范高校同學會文學院分會.王淦師兄，素養拓展部部長胡姝師姐

(五)前期預備

由我部室成員與協辦班成員提前到場，并共同布置會場，支配好座位。并提前預備好活動中互動的題目與所需的獎品。

(六)活動流程：

1、開場節目，由文學院20-級10班同學獻上舞蹈

2、主持人引出主題

3、嘉賓講話，部長介紹關于素養拓展的內容以及素養拓展部的日常工作

4、文藝節目，由20-級9班獻上歌曲

5、互動(關于素養拓展的學問問答)

6、文藝節目，由文學院20-級7班獻上詩歌朗誦

7、主持人介紹“一紙獻愛心”

8、由全體同學獻上愛心

9、文藝節目，由20-級6班獻上手語《感恩的心》

10、主持人對活動做總結，宣布活動結束

五、活動總結：

本次活動讓全體同學了解了高校生素養拓展的主要內容及目的，使同學熟悉到高校生身心健康進展的重要性，同時也讓大家熟悉到高校生需要德、智、體、美全面進展

文學院素養拓展部

__年11月22日

學校集體戶外活動總結篇6

為了讓愛在家訪路上延長，從今年4月份中旬開頭，市二小開展了"進家入戶、攜手育人、萬師訪萬家'活動。

由于老師白天要上班，所以只能利用放學時間奔跑于各個家庭之間，和家長們促膝溝通，專心傾聽家長和孩子們的心聲，為孩子們送去老師濃濃的關愛，為家長們送去更為正確的訓練方法。

該校各家訪老師仔細填寫《家訪工作手冊》，記錄了家長對學校和老師的看法、盼望及建議，寫滿了老師對每一次家訪、每一個家庭和孩子的訓練反思。老師們在家訪中也對貧困家庭、特別家庭的孩子有了更真實的了解。在此次活動中，老師感受到了家長的極大熱忱，家長對老師前來家訪特別感動，紛紛表示要樂觀協作學校的訓練工作。

家訪拉近了學校與各個家庭的距離，讓孩子們真實感受到了老師和學校的關愛，讓家長們感受到了學校的真情。

學校集體戶外活動總結篇7

6月6日是第__個全國愛眼日。為了喚起市民對愛護視力的重視，當日上午，__市中心醫院組織眼科醫務人員在__街__路口開展宣揚義診活動。

義診現場，市中心醫院眼視光中心醫護人員耐心為市民進行眼底檢查，并發放有關愛護視力的宣揚資料，同時免費為過路群眾測量血壓。該院眼科副主任、副主任醫師___細心接待每一位患者，除了為患者提出相關治療的建議外，還重點向患者及家屬具體地講解：近視的緣由、怎樣發覺“近視的苗頭”、青少年如何愛護視力以及如何科學飲食預防近視等一系列問題。

___表示，同學繁重的課業，加上各種新型電子產品的侵襲，近視的低齡化已出現不行遏制的趨勢。青少年應當增加戶外活動，每天堅持1-2小時戶外運動，為消退視疲憊應常常性望遠，多參與體育活動，增加體質。

據悉，活動當天共接受義診詢問_余人次，免費測量血壓_余人次，發放宣揚資料_余份，受到了過路群眾的全都好評。

學校集體戶外活動總結篇8

我園開展了一次美工親子活動，分兩個環節進行。

1、與全體家長針對美工這一活動行了調查問卷、座談，通過開展進一步達到親子和諧的關系。

2、四月份開展了“走進大自然之親子樂”，這一戶外野炊活動，從活動中看出家長們的.也很高，小伴侶們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引，雖然在活動中不會親自搭爐灶、炒菜、生火但他們知道做自己力所力量的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現了親子和諧的親系。

其中的不足：

1、也有個別家長經常提出看法：難得一個雙休日，還要去搞什么活動;平常哪有那么多的時間陪他玩和作記錄啊;老師我們不參與這個活動了;

2、“跳動”活動的開展可謂是一波三折，連續兩次發通知要開展活動，可天公不作美，都下起了大雨，所以最終將活動修改布置在家開展，時間就由家長自定了。

3、活動記錄表

每次發的活動記錄表回收狀況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時收回。

家園共育：

1、通過開展學習“學前家庭訓練”這一講座活動，有些家長的家教觀念轉變了許多，他說：“我會在平常的訓練中做到耐心、恒心一點我也要改改我以前的做去了“。家長的家教觀念轉變對我們的工作開展是一大推動和鼓舞。

2、每周發的家長談談自己的心得體會時，有些家長能很仔細，很專心的去記錄，用漂亮的語言表達出來，更是得到其他家長的敬佩。

3、我園的園報設立了一版特地記錄子課題活動的專欄，以便宣揚先進的訓練觀。

4、在布置任務讓家長設計一份“親子和諧體育活動“的教案時，有許多家長結合自己在平常開展的活動而設計了很多我們意想不到的優秀教案。

這次“親子繪畫”活動充分挖掘家長資源，讓家長和幼兒共同參加作畫過程，以此增進幼兒愛幼兒園的感情。同時通過活動進一步激發幼兒對繪畫活動的愛好，為幼兒供應了一個自我展現、熬煉的機會，對提高我園美術訓練水平起到了推動作用。

學校集體戶外活動總結篇9

首先，此次活動幼兒園領導特別重視。各個班組都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展;二是各班組老師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。

其次，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協調力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創設孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進展。

大班活動傳統的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規章訓練。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。

再次，我園活動內容新奇，利舊利廢。

這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上老師們也獨具創意，有的旋律激揚、有的歡快美麗、有的輕快跳動。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展現了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動的熟悉，提高了本園戶外體育活動的質量。

學校集體戶外活動總結篇10

xx鎮中學在20xx年度中，仔細貫徹執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，杜絕學校同學食物中毒等突發食品衛生安全大事的發生，保證在校同學的身體健康和生命安全;學校在日常工作中，始終把學校食品衛生安全工作作為工作的重點，長抓不懈，持之以恒;貫徹"安全事故，預防為主'的原則，根據上級下達的工作要求，結合我校實際，制定出具體可行的學校食品衛生安全工作年度方案、實施方案和應急預案，明確專人負責，日常工作有檢查有記錄，從而保證了我校食品衛生安全工作扎實有效開展。

一、基本狀況

鎮中學1994年建校，現有同學近1000名，其中住校生619名，教職工71名，學校有一個食堂和二個小賣部，擔當全校同學的食品供應任務。

(一)食堂食品衛生狀況

學校食堂實行對外承包，由校外人員承包經營，已經取得衛生許可證，現食堂從業人員為7人，根據相關規定辦理了健康證，健康證持證率100%。

食堂已經貫徹執行《原料選購索證登記》和《食品試嘗留樣管理制度》等制度;學校重視食堂管理，已先后制定和出臺了《食堂衛生檢查制度》、《餐具消毒管理制度》、《從業人員健康檢查制度》和《原料選購索證登記制度》等xx項制度，已下發，并貫徹執行。

(二)小賣部食品衛生狀況

校內內現有兩家小賣部，由校外人員和學校家屬承包經營，學校根據食品衛生安全部門的相關規定對他們進行嚴格管理。小賣部已經辦理《衛生許可證》和營業執照，嚴格進貨渠道，根據國家有關規定索取票證并建立臺帳，嚴禁銷售無質量合格證，不符合食品標準，過期變質和提前標注生產日期、來源不明食品、超范圍經營食品，并作定期檢查食品銷售狀況。

(三)飲用水安全管理

學校生活用水是經自來水公司消毒，學校自建水池沉淀后的清潔水，同學使用的飲用水是礦泉水廠生產的礦泉水，我校已對該廠進行走訪，該廠證照齊全，飲用水符合國家安全標準。

二、仔細貫徹落實上級精神，準時部署食品安全工作。

我校食品衛生安全工作在上級食品衛生部門的正確指導下，在主管局的高度重視和大力支持下，在相關部門的大力協作和學校的共同努力下，學校食品衛生安全工作進展順當，截止目前，全校無一例食品衛生安全事故發生。我們實行的措施主要有：

(一)建立健全學校食品衛生安全工作制度。

學校依據上級有關學校食品衛生安全工作的要求，結合我校實際，制定了相關的各種制度。如：《鎮中學學校食堂管理制度》，其中包括《食品原材料選購制度》、《食堂衛生制度》、《餐飲具消毒制度》等。使學校食品衛生安全工作有法可依，有章可循。

(二)學校食品衛生安全工作管理組織健全，發生事故，實行責任倒查制度。

學校食品衛生安全領導小組，實行目標責任制，校長劉白玉任組長，分管的副校長任副組長，主抓食品安全工作，相關人員協作抓，制定了相關的制度和職責，層層落實學校食品衛生安全責任書的相關內容，平常做到有檢查，有記錄。如發生食品安全事故，則實現倒查制度，對相關責任人進行懲罰。

(三)嚴把食品原材料選購關。

學校要求，選購人員必需到持有衛生許可證的單位或個人處選購食品及原材料，并向供貨方索取產品合格證或質量檢驗報告單。對米、面、油等食品，實行集中選購，統一進貨渠道、統一質量，保證學校用糧安全。食品、原材料的選購實行登記、驗收制度，專人負責，以備查驗。禁止購腐爛變質、發霉、酸敗、生蟲、摻雜摻假或其他感官性狀特別的食品;禁止選購無檢驗合格證明的肉類食品、乳制品、調味品等。

(四)加強食品從業人員的安全學問訓練和管理。

食品從業人員必需持健康證上崗，每年體檢一次，無健康證者不得上崗。上崗時必需穿戴干凈的工作衣、帽，并把頭發置于帽內，不得留長指甲，涂指甲油，戴戒指加工食品。工作前、處理食品原料后，便后用肥皂或流淌清水洗手，直接接觸食品之前，應洗手消毒。工作場所做到無蠅，無鼠、無蟑螂，環境干凈衛生。

(五)堅持餐飲具消毒制度。

餐飲具使用前必需洗凈、消毒，未經消毒的餐飲用具不得使用;負責餐飲具消毒工作的人員必需身體健康，工作仔細，熟識和把握餐飲具消毒方法及要求，確保餐飲具安全衛生，切實維護廣闊師生的身體健康和生命安全。

(六)加強同學食品衛生安全訓練。

學校將健康訓練和食品衛生安全訓練列入日常訓練內容，做到大小會議要求宣揚到位，強調到位;組織同學進行食品衛生安全學問訓練周活動，增加同學的食品衛生安全意識和自我愛護意識，逐步培育同學養成良好的個人食品衛生習慣。

(七)進一步規范小賣部經營行為。

對學校校門口的小攤點，對無衛生許可證、無營業執照的違規經營小攤點，樂觀協作有關部門堅決取締。同時，訓練廣闊同學少吃零食，不吃"三無'食品，養成良好的食品衛生習慣。

(八)制定了《鎮中學食物中毒處理預案》，并明確各部門職責，為發生意外事故準時處置，削減損失打下基礎。

三、今后食品衛生工作的重點

為切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全大事的發生，保證廣闊同學的生命安全，在今后的工作中，我們準備：

(一)進一步加大食品衛生安全學問的宣揚力度，提高學校的食品衛生安全責任意識和廣闊同學的食品衛生學問及自我愛護力量。

(二)增加學校食品衛生安全工作日常檢查、監督的頻次，準時排查食品衛生安全隱患，堅固樹立"安全第一'意識，服務師生，保障安康，努力營造學校安全、良好的食品衛生環境，不斷構建人民滿足及和諧校內。

(三)連續與相關部門樂觀協作，鞏固學校食品衛生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衛生安全的良好氛圍，為構建和諧.做出更大貢獻。

(四)進一步加大力度對從業人員的培訓工作，讓他們提高熟悉，樹立"安全無小事'的意識。

(五)加強和相關部門的聯系和溝通，共同加大力度對周邊飲食攤點的整治力度。

(六)學校飲水、飲食衛生安全是一項長期而艱難的任務，我們將做好這項工作，千方百計確保師生飲水、飲食安全，保證水的供應。

今后我們將仔細貫徹上級部門關于進一步增加學校飲食、飲水、食品衛生安全工作的精神，根據《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂與同學集體用餐管理規定》的要求，切實加強對學校飲食、飲水、食品衛生工作的管理，進一步把學校安全訓練工作抓緊、抓好、抓落實，優化學校育人環境、為我校的訓練事業健康進展做出新的貢獻。

學校集體戶外活動總結篇11

一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒預備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的寵愛和意愿進行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預備比較寧靜的嬉戲，如餐后漫步?????、走小路等;在下午的嬉戲活動我們會為孩子們預備好玩、好玩的體育課，讓孩子們在嬉戲中得到相應的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了勝利的喜悅。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感愛好了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發覺幼兒對跳圈又感愛好了，又喜愛玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對嬉戲的愛好可以漸漸的引導幼兒自己去發覺、制造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新力量，用制造性的訓練思想武裝自己，才能更好的來實施訓練活動。

二、讓幼兒帶著開心心情參與體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據幼兒不同的進展水平，制定分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同指導和關心，使力量強的孩子得到進一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力量差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗。

三、充分發揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動經常以老師為中心，由老師制作、供應活動材料;設置、支配活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動狀況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次預備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起預備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的愛好，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的愛好和質量。

學校集體戶外活動總結篇12

為深化貫徹落實縣訓練局團工委"植一棵樹，綠一方土'植樹節的活動通知，構建環境美麗、生態和諧的校內環境，提高校內文化品位，結合實際，我