五年級上冊·3單元語文園地交流平臺背說練詞句段運用日積月累語文園地第1課時01交流平臺本單元重點學習了“了解課文內容，創造性地復述故事”的方法，相信大家已經有所體會了。今天，我們就借“交流平臺”一起來交流分享吧！一、回顧所學，交流方法自主默讀“交流平臺”，說說什么是創造性復述。創造性復述就是把故事生動、形象地講給別人聽。舉例子說一說，在本單元的學習中你了解了哪些創造性復述的方法。以海力布的口吻講述：聽到這個消息，我嚇壞了，趕緊跑回村子里，勸鄉親們趕快搬到別的地方去。但是無論我怎么勸說，鄉親們都不肯搬家。最后，我只能把搬家的原因原原本本地告訴大家，這樣他們才相信。而我剛說完，就變成了一塊石頭。雖然再也不能像以前一樣自由地在山上打獵了，但能救鄉親們，我無怨無悔。小組交流匯報（1）變換人稱，轉換角色講故事。以海力布勸鄉親們搬家的部分為例：小組交流匯報以牛郎織女相見過程部分為例：以牛郎的口吻講述：我聽到姑娘在找自己的紗衣，連忙從樹林中走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟我談話。我把自己的情形一五一十地告訴了她。她聽得出了神，又同情我，又愛惜我，于是就把她自己的情形也告訴了我。相同的故事變換人稱講述，會增加新鮮感，讓人入情入境，感受更深。增加龍王感謝海力布的對話情節：龍王十分感激海力布，要重謝他，于是把他領進寶庫，說：“這個寶庫中的寶物你隨便挑，喜歡哪個就拿哪個！”海力布說：“我什么珍寶也不想要，您要是真想給我點兒東西作紀念，就請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王想了一會兒，說：“好吧，那就送給你吧。”說罷，就把嘴里含的寶石吐了出來，送給了海力布。小組交流匯報（2）大膽想象，合理增添情節。以海力布救了小白蛇，龍王感謝他為例：小組交流匯報以哥哥嫂子待牛郎不好的部分為例：豐富具體情節：哥哥嫂子待牛郎很不好，他們做了飯菜就自己吃，給牛郎吃的都是前一天剩下的冷飯，甚至還有餿掉的飯菜，牛郎穿的衣服都是哥哥穿破了不要的舊衣服。到了夜里要睡覺的時候，哥哥嫂子就把他趕到牛棚里，也不給他一床被褥，就讓他和牛一起睡在干草上。在了解故事內容的基礎上，增加合理的情節，豐富故事原有的情節，會有創造故事的成就感。據說每年農歷七月初七夜，人們在葡萄架下能聽到天上有人說話，這是怎么回事呢？相傳，古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子……小組交流匯報（3）調整順序，制造懸念。以《牛郎織女》為例：小組交流匯報以《獵人海力布》為例：在我國某個地方的一座山上，矗立著一塊很特別的大石頭，這塊大石頭是一個名叫海力布的獵人變的。海力布為什么會變成一塊大石頭呢？故事要從他的一次打獵說起……巧妙地改變故事情節的順序，可以創設懸念，增加講述的吸引力。二、自主默讀，梳理方法默讀“交流平臺”，邊讀邊勾畫出關鍵語句，梳理出創造性復述故事的方法。（1）變換人稱、轉換角色講故事。（2）大膽想象，為故事增加合理的情節。（3）變換情節的順序，先講故事中最不可思議的地方，設置懸念吸引聽眾。默讀“交流平臺”，邊讀邊勾畫出關鍵語句，梳理出創造性復述故事的方法。小結除了這些方法，我們還可以通過表演將故事情節生動地展現出來。可以發揮想象，豐富故事中人物的表情、動作、語言、心理等，使故事情節更充實，使復述的故事更有吸引力。有聲有色，生動演繹·表演牛郎的嫂子趕牛郎走時的語言、動作等，比比誰演得更生動。02詞句段運用一、初步對比兩組詞語的不同讀一讀第一題中的兩組詞語，說出兩組詞語間的相同之處和不同之處。鼻子都氣歪了前怕狼后怕虎盼星星盼月亮打開天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源我發現它們的不同點是右邊的一列是四字成語，簡短精練；左邊一列都是俗語，通俗易懂、貼近生活。我發現它們的相同點是左右對應的兩個詞語意思相近。2.結合情景，對比讀一讀下面的兩句話，體會這兩句話在表達效果上的不同。情景：我和同桌因為一點小矛盾去找老師評理，老師耐心地教育了我們兩個。①你們倆一發生矛盾就都認為是對方的錯，要知道一個巴掌拍不響啊！你倆都想想自己的問題吧！②你們兩個一發生矛盾就只知道指責對方，要知道孤掌難鳴！你們都需要好好反省一下。大家一起來說說：這兩種形式在表達效果上有什么不同？這兩種形式分別適用于什么情況？俗語更適合用在日常聊天、講故事中；成語更適合用在寫文章的時候。

第一種運用了俗語，比較口語化；第二種運用了成語，比較書面化。教師小結俗語、歇后語等較為口語化的短語往往通俗易懂，適合在和他人聊天、講故事、復述事件等時候用；成語語言凝練、文雅，較為書面化，適合用在寫文章時。課堂練習：完成《練習書》“第三單元測查卷”的第一題。做完后對照答案自我檢查。課后作業：完成《練習書》“第三單元測查卷”第10題。第2課時01詞句段運用一、自主閱讀，比較異同1.自讀《狼和小羊》的兩段文字，說說這兩段文字在描寫上有什么相同點和不同點。相同點：兩段文字都完整地講述了狼和小羊之間發生的故事。不同點：第一段文字只是簡略地敘述了故事的前因后果。第二段文字在保證原文情節完整的基礎上，補充了一些細節，把狼和小羊的語言、動作、神態等說得更具體了，將小羊的無辜可憐和狼的兇狠狡猾刻畫得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境。1.自讀《狼和小羊》的兩段文字，說說這兩段文字在描寫上有什么相同點和不同點。2.仔細比較兩段文字，總結把簡略的情節說具體的方法。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”2.仔細比較兩段文字，總結把簡略的情節說具體的方法。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說:“即使你辯解得再好，我也不會放過你。”于是，他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說:“就算這樣吧，你也還是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!”可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭辯了,齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:“你這個壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。2.仔細比較兩段文字，總結把簡略的情節說具體的方法。方法總結：（1）增加狼的神態、動作、語言和心理活動描寫。（2）改用口語化的用詞。（3）想象人物對話時的表情和說話的內容。（4）把比較概括的詞語所表達的意思具體地敘述出來。教師小結通過學習，我們知道了要想把簡略的情節說具體，需要大膽想象人物當時的樣子，說清楚人物當時的表情、動作、語言以及心理活動，使內容更加生動具體。同時還要注意盡量使用通俗易懂的口語化詞語。二、交流思考1.自讀牛郎織女第一次見面的段落，想想段落中哪些內容沒有寫具體，試著提出問題。牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。1.自讀牛郎織女第一次見面的段落，想想段落中哪些內容沒有寫具體，試著提出問題。問題示例：（1）初次見面，牛郎眼中的織女是什么樣的？（2）織女與牛郎談話，他們會談些什么？（3）牛郎是如何向織女描述自己的情形的？他會告訴織女哪些事情？（4）織女“聽得出了神”具體表現在哪里？她會想些什么？會說些什么？……2.根據提出的問題進行創造性復述，把牛郎織女第一次見面的內容說得更加具體、生動。問題示例：（1）初次見面，牛郎眼中的織女是什么樣的？（2）織女與牛郎談話，他們會談些什么？（3）牛郎是如何向織女描述自己的情形的？他會告訴織女哪些事情？（4）織女“聽得出了神”具體表現在哪里？她會想些什么？會說些什么？……參考示例：

牛郎聽到這兒，急忙從樹林里走出來，雙手恭恭敬敬地托著姑娘正在尋找的那件紗衣，禮貌地說：“姑娘，別著急，別害怕，你的紗衣在這兒，我拿你的紗衣絕對沒有惡意。”

姑娘穿上紗衣，一邊梳著她長長的黑頭發，一邊問牛郎：“你叫什么名字？你怎么會在這里呢？”牛郎回答：“我叫牛郎。我家的老牛告訴我，今天會有一群仙女在這里戲水，它讓我拿起一件粉紅色的紗衣躲到樹林里，并且它還說來向我要紗衣的仙女將會成為我的妻子。”聽到這里，姑娘害羞地低下了頭。牛郎接著說：“我自幼父母雙亡，跟著哥嫂過日子。但哥嫂嫌棄我，每天對著我都沒有什么好臉色。沒有床鋪，我只能睡牛棚；沒有朋友，我每天只能跟老牛說話。”聽著牛郎的訴說，織女漸漸開始同情牛郎的遭遇了。織女問：“后來怎么樣了？”牛郎說：“后來，哥嫂再也忍受不了我待在那個家，于是以我長大了要分家為借口，讓我帶著一輛破車、一頭老牛離開家，另立門戶。離開以后的日子雖然很苦，但我有老牛，還有一雙手。在老牛的陪伴下，我上山砍柴賺錢，開荒種地收糧食，還蓋了茅草屋，日子過得倒還可以。”姑娘聽得出了神，癡癡地看著牛郎，既同情他，又愛惜他。于是也把自己的情形告訴了牛郎。02日積月累一、學習古詩《乞巧》讀準字音，讀通詩句。（1）自讀古詩，要讀準字音。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。讀準字音，讀通詩句。（2）指定學生朗讀，要讀出節奏。乞巧[唐]林杰七夕/今宵/看碧霄，牽牛/織女/渡河橋。家家/乞巧/望秋月，穿盡/紅絲/幾萬條。林杰，字智周，唐代詩人。六歲能賦詩，下筆即成章，又精通書法棋藝。《全唐詩》存其詩兩首。2.再讀古詩，粗知大意。（1）找出不理解的詞句，小組內交流解決。乞巧：古代節日，在農歷七月初七，又名“七夕”。相傳這一天，女孩子會在庭院里向織女乞求心靈手巧，所以這一天被稱作“乞巧節”。碧霄：指浩瀚無際的青天。注釋乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。2.再讀古詩，粗知大意。（1）找出不理解的詞句，小組內交流解決。古大意詩乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊對著月亮穿針乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。七夕的夜晚，人們抬頭仰望著浩瀚無際的天空，好像看見牛郎、織女在鵲橋上相會。二、拓展延伸天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。——[唐]杜牧《秋夕》烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。——[唐]白居易《寒食野望吟》塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。——[唐]杜牧《九日齊山登高》五月五日午，贈我一枝艾。——[宋]文天祥《端午即事》朗讀下列詩句，說說這些詩句與什么故事或節日有關。朗讀下列詩句，說說這些詩句與什么故事或節日有關。七夕節寒食節重陽節端午節天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。——[唐]杜牧《秋夕》烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。——[唐]白居易《寒食野望吟》塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。——[唐]杜牧《九日齊山登高》五月五日午