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文檔簡介

教學目標：

1．使學生掌握比較小數大小的方法。

2．培養學生遷移類推的能力。

3．培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系。教學重點：

使學生掌握比較小數大小的方法。

教學難點：

能熟練比較小數的大小

舉例說明整數是如何比較大小的？

當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位數越多，數越大。

大膽猜測：根據你已有的知識經驗，和你對小數的了解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎？

你是怎樣想的？小組交流

學生匯報：

根據你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數的大小，并說說你是怎樣想的？

（1）7.96元

○<

8.32元

（2）0.13米

﹥○

0.129米

說說你的比較方法。

歸納：

先看整數部分，整數部分大的數就大；整數部分相同的，十分位上的數大的小數就大；十分位上的數相同的，再比較百分位上的數，以此類推．

我們歸納出來的比較小數大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？

1、比一比。

<8.27.9○>0.5090.51○>1.31.374○<5.85.7○>0.060.6○<1.32321.2323○=>2、排一排。

把下面的小數按照從小到大的順序排列起來。

0.80.8070.0780.870.780.078<0.78<0.8<0.807<0.873、幾個同學立定跳遠的成績是：小軍1．56米；小強1．6米；為平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字寫在領獎臺上．

123考考你

1、填一填。

下面的小數各在哪兩個相鄰的整數之間?12()<1.8<()2324()<23.47<()()<5.006<()56()<70.02<()70712、想一想

2.42.501234比2大，比3小的小數有

（

無數

）個。

請你按從小到大的順序寫出三個來

2019POWERPOINT2018年12月12日星期三14

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