中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件一、幾個概念物質(zhì)的分類純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物非氧化物二、幾個化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)分解反應(yīng)酸堿鹽第一頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。知識網(wǎng)絡(luò)·科學(xué)廣東教育版中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件空氣組成氧氣含量的測定O2性質(zhì)用途決定制法工業(yè)上實(shí)驗(yàn)室中污染第二頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式注意事項(xiàng)木炭①發(fā)出白光②生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁③放出熱量C＋O2____夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由上而下緩慢伸入瓶中磷①發(fā)出白光②______________

③放出熱量產(chǎn)生的白煙是五氧化二磷固體鐵絲①_________________②_________________③_________________①把鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，引燃鐵絲②集氣瓶底部

______________氧氣與幾種常見物質(zhì)的反應(yīng)比較表點(diǎn)燃CO2放一些細(xì)沙或水產(chǎn)生大量白煙4P＋5O2

2P2O5點(diǎn)燃劇烈燃燒、火星四射生成黑色固體

放出大量熱3Fe＋2O2Fe3O4點(diǎn)燃中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件第三頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版考點(diǎn)氧氣的制法1．實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理_____________________________①________________________________②________________________________發(fā)生裝置固＋液不加熱型裝置固體加熱型裝置反應(yīng)類型驗(yàn)證__________________________________________________________收集方法因?yàn)檠鯕鈅_______________，可用__________法收集；又因?yàn)檠鯕鈅_____________，可用______________法收集驗(yàn)滿方法將帶火星的木條放在______________，若木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收集滿2H2O22H2O＋O2↑MnO22KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑2KClO32KCl＋3O2↑MnO2將帶火星的木條伸入氣體中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣集氣瓶口不易溶于水排水

密度比空氣大

向上排空氣中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件分解反應(yīng)第四頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版

(1)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點(diǎn)：①裝配好儀器，要進(jìn)行____________。②試管口應(yīng)__________傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管炸裂。③伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)__________________即可，便于氣體排出。導(dǎo)管上應(yīng)套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導(dǎo)管。④用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)塞____________，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。⑤加熱時，先________________使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。⑥用排水法收集完畢，應(yīng)先將________移出水面，再________________，防止______________________。氣密性檢查略向下只稍伸出橡皮塞一團(tuán)棉花移動酒精燈導(dǎo)管酒精燈熄滅水進(jìn)入試管使試管炸裂中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件第五頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(2)催化劑①在用H2O2制氧氣時，MnO2是催化劑，在用KMnO4制氧氣時，MnO2是生成物。②催化劑：掌握催化劑需注意兩個方面：a.改變化學(xué)反應(yīng)的速率；b.化學(xué)反應(yīng)前后本身的_______、__________不變。探究一種物質(zhì)在該反應(yīng)中是否作催化劑時，應(yīng)從這兩個方面入手。質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)課件第六頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版2．工業(yè)制法利用液態(tài)氮、液態(tài)氧的________不同，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。空氣加壓降溫液態(tài)空氣蒸發(fā)適當(dāng)升溫或減壓_______先揮發(fā)剩下為_______[注意]

①氧氣的工業(yè)制法是物理變化，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法則是化學(xué)變化。②近年來，出現(xiàn)了利用膜分離技術(shù)富集氧氣的方法。

液態(tài)氧沸點(diǎn)

氮?dú)庵锌蓟瘜W(xué)備考復(fù)習(xí)課件第七頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版?類型五實(shí)驗(yàn)室制取氧氣命題角度：考查制取氧氣的原理、裝置、驗(yàn)證、驗(yàn)滿和操作方法。例5[2011·泰安]圖1－5是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：圖1－5中考真題賞析第八頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(1)用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為______________(2)要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的________或________(填寫序號)；(3)用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________________。2H2O＋O2↑2H2O2MnO2CD可以隨時補(bǔ)充反應(yīng)所需過氧化氫，控制反應(yīng)速率中考真題賞析第九頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版[2010·南昌]圖1－6是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是()圖1－6A中考真題賞析第十頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。歸類示例·科學(xué)廣東教育版?類型一空氣的成分命題角度：考查對空氣成分的了解，認(rèn)識到空氣對人類生活的重要作用。例1[2011·河北]下列關(guān)于空氣的說法不正確的是()A.潔凈的空氣是純凈物B.空氣是一種重要的資源C.空氣質(zhì)量對于人類的生存至關(guān)重要D.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源A中考真題賞析[2011·泰州]下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局校e誤的是A.制氮肥 B.直接作燃料C.作燈泡填充氣 D.作瓜果保護(hù)氣B第十一頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖1－2。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。中考真題賞析?類型二測定空氣中氧氣的含量例2[2010·金華]某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5

不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：第十二頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)_____________________________。裝置漏氣等合理答案即可中考真題賞析(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是________________________________寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng)4P＋5O22P2O5點(diǎn)燃請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。10

第十三頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版

[2011·肇慶]按圖1－3組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：圖1－3(1)燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________________；紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，火焰慢慢熄滅中考真題賞析第十四頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(2)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是________________________________；(3)冷卻后，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象________________________________________________________________________________________________。集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)(或燒杯的水面下降)，進(jìn)入集氣瓶中的水中考真題賞析第十五頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版?類型三空氣的污染與防治命題角度：認(rèn)識空氣中的污染物及采取的治理措施。例3[2011·無錫]無錫市某日的空氣質(zhì)量日報如下表：項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量可吸入顆粒物65Ⅱ良二氧化硫6二氧化氮20下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是()A.用氫氣作燃料B.露天焚燒垃圾C.汽車排放尾氣D.用煤作燃料A

中考真題賞析第十六頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版?類型四

氧氣的性質(zhì)和用途命題角度：識記氧氣的主要性質(zhì)和用途，用氧氣的性質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象。例4[2011·煙臺]下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是()A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬撸鯕庠谒械娜芙饬繙p少B

中考真題賞析第十七頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版?類型六判斷某物質(zhì)是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究命題角度：通過實(shí)驗(yàn)探究某種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中是否作催化劑。例6[2011·廣東]學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行以下探究：[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后____________________________。質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變中考真題賞析第十八頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：圖1－4中考真題賞析第十九頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(1)填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論____________，帶火星的木條復(fù)燃____________________溶液中有氣泡放出，__________________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是___________________________________________________________。(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。有氣泡放出CuO質(zhì)量仍為0.2g帶火星的木條復(fù)燃與步驟③對比，檢驗(yàn)加入CuO前后過氧化氫分解速率有無變化玻璃棒中考真題賞析第二十頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為________________________________________。[拓展]要探究步驟⑤做過催化劑的CuO的其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(寫一種)。2H2O22H2O＋O2↑CuO銅鹽溶液(合理均可)用H2(或CO、或炭粉)還原固體，觀察是否能變成紅色的銅；或用加熱的稀酸(稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸)溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色的中考真題賞析第二十一頁，編輯于星期一：八點(diǎn)五十四分。·科學(xué)廣東教育版[解析]步驟③將0.2gCuO加入到盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，能迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復(fù)燃；步驟①是不加CuO時，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃，起到與步驟③進(jìn)行對比的作用；但要證明CuO是否是催化劑，還需要測定其反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，只有反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，才能得出CuO是分解過氧化氫反