小學(xué)語文備課用箋(一)課題10冰花使用課時(shí)2總第課時(shí)授課目的:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識(shí)不寫。經(jīng)過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極研究大自然神奇的興趣。授課重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。授課具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):實(shí)物投影儀。圖片、生字卡片。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。小學(xué)語文備課用箋(二)授課過程:授課漫筆第一課時(shí)一、揭題激趣教師發(fā)言。二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文。（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能夠直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。檢查自學(xué)收效。1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評，后報(bào)告讀，教師糾正字音、逗留。2）出示字詞：（略）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。開火車讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段。1）自由讀，思慮：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？2）提問，相機(jī)板書：晶亮。3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。5）過渡。學(xué)習(xí)第二自然段。1）點(diǎn)名讀第二自然段。2）出示第一句：他驚詫地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”兒童為什么感覺驚詫？你能像兒童相同驚詫地喊一喊嗎？指名讀，議論。再指名讀。指導(dǎo)邊說邊做動(dòng)作。齊讀。（3）用“因?yàn)?,所以,,”把第一自然段和第二自然段的第一句話連起來說一說。四、指導(dǎo)寫字出示并認(rèn)讀生字。記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。范寫“見”、“豐”、“這”，提示注意。學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查選字填空。（略）二、連續(xù)精讀訓(xùn)練朗讀課文第一自然段。連續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。1）自由讀第二人自然段。2）兒童感覺冰花怎么樣？為什么？點(diǎn)名讀。比較：（略）3）指導(dǎo)學(xué)生用吃驚的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。4）試一試背誦。學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！若是你是兒童，你心里會(huì)有什么誘惑？兒童問媽媽什么？1）點(diǎn)名讀第三自然段。2）“這花”指什么花？3）指導(dǎo)學(xué)生用疑問的語氣讀好兒童的話。4）媽媽是怎么說的？5）分角色朗讀。（6）指導(dǎo)看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給野外、樹木、房屋帶來了什么？三、指導(dǎo)寫字出示字卡讀。說說在寫這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提示小朋友注意什么。范寫“說”、“時(shí)”。學(xué)生在