幼兒園禮儀教學方案設計介紹他人?教學形式：團體?或小組教學。教學?方法：行為辨析法?情景表演法。活動?目標：1.讓幼兒?學會介紹別人并懂?得介紹禮儀。2.?培養幼兒的人際交?往能力。核心要素?：客人到先問好進?門后做介紹先家?人后來客按順序不?要錯活動準備：?1、貼紙、水彩?筆，小道具(娃娃?家)2、幼兒在?生活中有過客人到?來訪的經驗3、?兩幅圖：第一幅圖?里的小朋友把來作?客的老師先介紹給?媽媽;第二幅圖?里的小朋友把媽媽?先介紹給來作客的?老師基本過程?一、導入過程通?過提問引出活動主?題a、教師：“?如果老師今天要去?你家作客，但是她?卻跟你的爸爸媽媽?不認識，你應該怎?么做?”b、“?你應該如何介紹老?師?并讓她和你的?爸爸媽媽認識?”?二、關鍵步驟?1、情景表演《作?客》a、班上的?教師互相配合，一?位扮演依依的媽媽?，一位扮演老師、?一位扮演依依b?、教師重點示范介?紹他人時的手勢(?以右手四指并攏、?手心朝上的方式進?行介紹)以及介紹?的順序(先介紹媽?媽再介紹老師)?2、老師請小朋友?分組進行情景表演?《老師來作客》?3、比比看a、?請幼兒觀察兩幅圖?，看圖片中哪個小?朋友做得更好，為?什么說這個小朋友?作得好?第一幅?圖里的小朋友把來?作客的老師先介紹?給媽媽第二幅圖?里的小朋友把媽媽?先介紹給來作客的?老師b、請幼兒?觀察，書中的四幅?圖，再請幼兒回憶?情景表演的過程，?然后給四幅圖按?先后順序編號第?一幅圖：老師來家?里作客，剛進門?第二幅圖：小朋友?介紹老師給媽媽認?識第三幅圖：小?朋友請老師坐下，?給老師敬茶第四?幅圖：小朋友介紹?媽媽給老師認識?三、引歌套詞可?參考《小松樹》的?曲調，也可自選歌?曲活動延伸1?、區域活動：“客?人來訪”：在區?域中設置“茶吧”?，提供小沙發、小?座椅、茶具、茶葉?、自制飲料、小點?心，學習奉茶的禮?儀開展“客人來?訪”的游戲，讓孩?子在游戲中練習介?紹他人的禮儀2?、在生活環節活動?中練習唱誦三字兒?歌家園互動1?、通過禮儀專欄向?家長講解介紹他人?的禮儀要求，并希?望家長能夠用到日?常生活中，給幼兒?正確的影響2、?在家庭聚會或有客?人來訪時，家長可?以有意識的給孩子?提供機會，并讓孩?子在客人面前大膽?的介紹自己注意?事項1、在情景?表演時，教師應引?導幼兒使用禮貌用?語并且行為舉止規?范2、為了表示?對客人、年長者、?身份高者、女士和?他人的尊重，我們?應按照一定的順序?進行介紹(先家長?、后來客;先男士?、后女士;先年輕?、后長者;先職位?低、再職位高)幼兒園禮儀教學方案設計（二）活動?目標：1、學習?接打電話的禮貌用?語和注意事項。?2、感受接打電話?的樂趣，愿意在接?打電話的過程中表?達自己的情感。體?會與人正確愉快地?交往。活動準備?：1、臺式電話?機兩部。2、可?制作成簡易電話用?的一次性紙杯、毛?線、牙簽等材料。?3、幼兒用書。?活動過程：1?、通過復習歌曲《?打電話》引出活動?主題，引發幼兒的?興趣。教師：你?們知道歌曲里唱了?一件什么事情嗎??2、鼓勵幼兒說?出自己打電話的經?驗。教師：你們?平時打過電話嗎??你都和誰打過電話??3、教師表演?打電話，引導幼兒?學習接打電話時的?禮貌用語和注意事?項。(1)教師?：喂，您好，請問?你找誰?請稍等?，我正在給小朋友?上課，等下課我再?打給你，好嗎?再?見!(2)教師?：小朋友，老師剛?才在做什么?都說?了些什么?(3?)幼兒討論打電話?時應該怎樣禮貌地?與人交談。(4?)教師：誰知道還?要注意哪些打電話?的問題呢?教師?：打電話的時間不?要過早或過晚，以?免影響別人休息;?也不能在別人工作?、學習或有事的時?候打電話。4、?幼兒嘗試用禮貌用?語兩兩結伴玩“打?電話”的游戲。?(1)幼兒和同伴?自由組合玩“打電?話”的游戲。5?、引導幼兒制作電?話，玩“打電話”?的游戲。(1)?教師：剛才小朋友?都學會了怎樣打電?話了，可是你們想?不想自己動手做電?話呢?制作方法?：把毛線的一頭綁?在牙簽上，將毛線?的另一頭從杯子上?面的小洞穿過去后?拉出來，然后再穿?過一個杯子，將毛?線綁在另一個牙簽?上。瞧，電話就這?樣做好了，小朋友?也來試試吧。(?2)幼兒兩人一組?制作電話，玩游戲?。幼兒園禮儀教學方案設計（三）?活動目標：1.?能主動、快樂地向?同伴及幼兒園內熟?悉的人問好，知道?要做個有禮貌的孩?子。2.認真傾?聽、理解故事，學?說禮貌用語"你好?"、"再見"，嘗?試運用體態語言輔?助禮貌用語的表達?。活動準備：?繪本的多媒體課件?一份;幼兒園工作?人員向小朋友問好?的錄像五段;立體?紙塑人物兩個;自?制的《找朋友》歌?曲圖譜一張。活?動過程：一、游?戲導入，快樂問好?教師組織《找朋?友》游戲，導入主?題。教師介紹游?戲規則和玩法，幼?兒在找朋友游戲中?復習敬禮和握手等?動作。二、故事?欣賞，學習問好?教師分段講述故事?，幼兒傾聽理解故?事，學習禮貌用語?并用動作輔助表達?。提問：悠悠和?馬哥哥怎么打招呼?的?和羊姐姐呢??悠悠又是怎么樣和?熊奶奶打招呼的啊??悠悠和馬哥哥時?做了什么動作?和?熊奶奶打招呼時做?的是什么動作。?小結：我們和不同?的人問好要用不同?的方法，和小伙伴?要招招手，和長輩?要鞠躬。教師帶?領幼兒向故事角色?問好。三、游戲?翻新，行為練習?教師鼓勵幼兒向不?同的人問好，然后?教師依次播放幼兒?園這些工作人員回?應的的錄像。(本?班班主任老師、陌?生教師、保健醫生?、門衛爺爺、禮儀?小標兵、本班幼兒?的媽媽……)小?結：我們用不同的?問好方法和遇到的?不同的人要用不同?的方法打招呼，打?招呼的時候還要有?肢體動作。四、?激勵遷移，養成禮?儀教師出示自制?的《找朋友》歌曲?圖譜，清唱歌曲：?"找呀找呀找朋友?，找到一個好朋友?，招招手呀(鞠個?躬呀)，笑瞇瞇呀?，你是我的好朋友?，再見!"教師?依次出示立體紙塑?人物小姐姐和老奶?奶，請幼兒一邊唱?歌曲一邊練習問號?的動作。提問：?客人老師是我們的?長輩還是小伙伴，?那我們要怎么樣和?他們打招呼啊??幼兒集體在歌曲聲?中和客人老師打招?呼。幼兒園禮儀教學方案設計（四）【活動目標】?1、讓幼兒知道入?座時長者先入座。?2、培養幼兒良?好的禮儀行為。?【活動準備】手?偶，卡片，禮儀星?星的圖片或頭飾。?【活動過程】?一、開始部分：?談話導入課題：小?朋友們，今天老師?給大家帶來一位好?朋友，看看她是誰??(手偶：喜羊羊?)同學們見到它高?興嗎?可是喜洋洋?最近遇到了一件煩?心事，他呀去美羊?羊家做客，因為不?懂得一些做客用餐?的禮儀，弄得美羊?羊都和他生氣了，?寶貝們愿意幫助他?嗎?二、基本部?分：1、師：那?么請小朋友和老師?一起來探討一下做?客需要注意哪些用?餐禮儀吧。幼兒?討論并發表自己的?看法，自由進行表?述。2、讓我們?一起來聽聽”禮儀?小星星“是怎么說?的，教師用禮儀小?星星的口吻說出正?確的禮儀規范：我?是好寶寶，做客用?餐講禮貌，先請長?輩坐，自己再就坐?，不要高聲語，碗?筷不亂敲，好菜大?家嘗，夾菜要禮讓?。3、提問：“?小朋友們聽清楚禮?儀小星星說的話了?嗎?應該誰先坐下?呢?”幼兒回答?教師問題，模仿說?兒歌。4、情景?表演：《做客用餐?》美羊羊請大家?到她家做客用餐，?喜羊羊帶著羊村的?羊們一起去(請幾?位幼兒分別扮演美?羊羊、喜羊羊、慢?羊羊)，敲門—?—問好——就坐(?長輩先坐、自己再?坐)——用餐(不?要高聲語，碗筷不?亂敲，好菜大家嘗?，夾菜要禮讓)—?—告別。三、結?束部分：教師總?結評價給予幼兒鼓?勵。并學習做客用?餐兒歌附兒歌《?做客用餐》我是?好寶寶，做客用餐?講禮貌，先請長?輩坐，自己再就坐?，不要高聲語，?碗筷不亂敲，好?菜大家嘗，夾菜要?禮讓。活動延伸?：家長帶孩子去做?客用餐，進一步培?養孩子的禮儀行為?。區域創設：設?置一個小餐廳，準?備一些餐具及食物?，讓幼兒能夠在餐?廳玩“進餐游戲”?，鞏固用餐禮儀。?幼兒園禮儀教學方案設計（五）活?動設計背景小班?的孩子剛剛入托不?久，對一些基本的?常用禮貌用語，運?用的不是很好。故?此設計了本節課。?希望通過本節課的?學習能夠對幼兒起?到一定的幫助和進?步。活動目標?1、讓幼兒在游戲?和環境創設的過程?中體驗并學會使用?禮貌用語，謝謝，?不客氣。2、復?習基本的禮儀問好?。3、讓幼兒體?驗到幫助別人的快?樂。教學重點、?難點重點、難點?：幼兒會說、會用?謝謝，同時會說不?客氣。活動過程?：一、創設情境?，學習禮貌用語：?1、看表演，出?示木偶小雞，嘰嘰?嘰，我的名字叫小?雞，你們好。(?小鴨上場)小雞：?我一個人玩真每勁?，我要找個好朋友?去玩。2、前面?來了一只小鴨子，?讓我向它問個好：?你好，你好雞：?我們做好朋友好嗎??鴨：好小雞聽了?真高興。雞：小?鴨我請你吃蟲子好?嗎?鴨：謝謝雞?：不客氣小結：?小雞和小鴨都是有?禮貌的好孩子，他?們不光會問好。你?好，你好而且得到?幫助的時候也要說?：“謝謝和不客氣?”。寶寶你們學會?了嗎?3、學習?禮儀兒歌：人幫?我謝謝你我幫人不?客氣謝謝你不客氣?常用起更知禮3?、看小熊過生日了?，它的朋友都來為?