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文檔簡介

《角的度量》教學設計召市鎮民族中心小學丁芹教學目標：知識與技能：1．使學生經歷量角方法的探索過程，了解量角器的構造特點，掌握正確的量角方法。

2.

使學生認識角的計量單位“度”，知道1°角的大小，能正確讀、寫角的度數。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、交流等活動，進一步培養學生的探索與實踐能力。情感態度與價值觀：讓學生在小組合作中學會互幫互助，培養孩子的樂于助人的優良品德，明白數學源于生活，服務于生活。教學重點：掌握量角的方法及要領，把握量角器的構造原理及特點。教學難點：

掌握量角的方法及要領，準確讀準內外圈刻度。教學準備：多媒體課件、10°小角、18等份半圓工具、神秘求助信、量角器。教學過程：一、復習導入。

1．復習角的大小和什么有關ppt出示角的變化動態圖。二、視頻激趣。1、觀看視頻，思考：要想成為一名優秀的狙擊手，準確擊中目標，什么最重要？（找準角度最重要）2、引出課題：角的度量（板書）3、明確學習目標。三、新授（一）、探索角的度量方法1．用同樣大的小角（10°角）來比較兩個角的大小，激發學生度量角的需求。2、比較∠1（30°）和∠2（40°）3、生想辦法。4、出示工具，用10°小角進行比較，學生上臺嘗試。5、明確擺小角的注意事項。（二）、啟發學生把單位小角拼成半圓，構造最簡單的量角工具。1．用半圓工具度量角，初步把握量角要點。2、出示一個50°的角指名一生演示。3、小組合作完成探究單挑戰一（∠3=60°、∠4=110°、∠5=63°）（三、）優化量角工具，認識量角器。（5分鐘）1．優化量角工具。⑴細分半圓工具（動畫演示：半圓平均分成180份，簡化成18大格）⑵認識1°的角。（板書）⑶認識幾度的角。2、介紹量角器的由來。3、認識量角器的基本構造。（板書）提出思考：為什么有兩圈刻度？3、認讀度數。（四）、練習量角，進一步明確量角的方法要點1、講明合作要求。2、小組合作完成挑戰2，用量角器量出∠6和∠7。3、學生匯報展示。4、明確量角方法要點。四、練習提升，回歸生活1、出示兩封神秘求助信。2、學生想辦法解決。3、觀看視頻，了解“為什么要度量角度”？五、全課總結今天的這堂數學課，老師和同學們一起經歷了量角方法探索的過程，我們一起來回顧本節課的學習目標，1、你是否知道量角器的基本構造？2、你是否認識角的單位“度”，知道了1°角的大小。3、你學會用量角器測量角的方法步驟,能

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