東方睿特早教機(jī)構(gòu)見習(xí)報(bào)告東方睿特早教機(jī)構(gòu)見習(xí)報(bào)告

東方睿特早教機(jī)構(gòu)見習(xí)報(bào)告見習(xí)時(shí)間：201*年3月26日見習(xí)地點(diǎn)：東方睿特早教機(jī)構(gòu)

見習(xí)任務(wù)：了解早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境和課程內(nèi)容

今日雖然有點(diǎn)小雨兒，但這蒙蒙細(xì)雨，消不退不了我們對大自然的渴望，更磨不滅我們吸取學(xué)問的熱忱，年輕的我們感受完靜謐的江江濱公園后，來到了東方睿特早教機(jī)構(gòu)，享受著學(xué)問的沐浴。

東方睿特早教機(jī)構(gòu)位于石興旺大廈的的三樓，而這早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境卻別具一格，雖然整個機(jī)構(gòu)的范圍有點(diǎn)小，但“麻雀雖小五臟俱全”，且整體布局很協(xié)調(diào)！在學(xué)長的帶著想我們參觀了多彩的嬉戲區(qū)域，見識了便于家長觀看的單向玻璃窗及貼在玻璃窗上寶寶們活動的照片，進(jìn)入感統(tǒng)教育中心觀摩教師對孩子進(jìn)展的感統(tǒng)訓(xùn)練！在此過程中最使我震撼的是這位孩子趴著滑板從滑梯上滑下來是竟然一點(diǎn)兒都布可怕而且還樂此不疲，當(dāng)滑板快停時(shí)他還用手的滑行以助其前進(jìn)。具教師介紹：這位幼兒語言進(jìn)展有點(diǎn)問題，他已經(jīng)在這兒訓(xùn)練了三個星期，剛開頭時(shí)他有點(diǎn)可怕這項(xiàng)活動，不過他現(xiàn)在最喜愛的就是這項(xiàng)活動。我認(rèn)為這項(xiàng)活動或許可以熬煉孩子的膽識，提高孩子手眼協(xié)調(diào)力量與平衡力量！但對孩子的語言進(jìn)展有什么影響呢？

經(jīng)查資料，我發(fā)覺感覺統(tǒng)和是指大腦將身體各種器官（感、視、聽、嗅、味觸運(yùn)動覺（傳來的信息，進(jìn)展屢次的組織分析，綜合處理，做出正確決策，使整個機(jī)體有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，完成人類高級而簡單的熟悉活動。東方睿特早教機(jī)構(gòu)的感覺統(tǒng)和訓(xùn)練課應(yīng)用專業(yè)感統(tǒng)器材，協(xié)作整體互動嬉戲，有針對的對前庭覺，平衡覺，觸覺，動作協(xié)調(diào)性進(jìn)展訓(xùn)練，從而提高幼兒的協(xié)調(diào)性，留意力，組織力量和理解概況力等。或許這對幼兒的語言組織力量也有肯定的影響。

據(jù)學(xué)長介紹，東方睿特實(shí)行的是1+x課程體系，感覺統(tǒng)和課程是x課程中的一門課程，此外還有全能珍寶親子課，奧爾夫音樂課，創(chuàng)想美勞課，右腦綜合潛能開發(fā)課，照相識字&映像閱讀課，專注力訓(xùn)練課，多元思維數(shù)學(xué)課，半日入園預(yù)備課。這些課程中半日入園課是項(xiàng)關(guān)鍵性的課程，有史以來，幼兒入園初期由于各種緣由不情愿上幼兒園，或在幼兒園時(shí)常哭鬧是令家長最頭疼得難題，我曾在《教育心理學(xué)》與《學(xué)前心理學(xué)》課中學(xué)習(xí)過分別焦慮這現(xiàn)象，也分析過各種解決方法，（如：讓家長伴隨幼兒在幼兒園半天，讓幼兒看幼兒園小班教學(xué)的視頻，使幼兒熟識幼兒園環(huán)境并引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園等。）卻沒發(fā)覺早教中心有半日入園預(yù)備的課程能解決幼兒分別焦慮的問題！這門課程在開發(fā)孩子語言、藝術(shù)、科學(xué)、探究、小組嬉戲等力量的同時(shí)，幫忙幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立及團(tuán)體生活，培育幼兒的社交力量，孩子入園不再哭鬧，學(xué)會與小朋友，教師共同相處，熟識并適應(yīng)幼兒園，小學(xué)生活，使家長們不再為孩子入園時(shí)的分別焦慮問題的擔(dān)憂。

東方睿特中的1課程是全能珍寶親子課與右腦綜合潛能開發(fā)課。全能親子課注意幼兒學(xué)習(xí)的敏感期，右腦綜合潛能課強(qiáng)調(diào)幼兒的積極主動性。這科學(xué)地引導(dǎo)孩子走向最適合自己的長才之路。在這科技飛速進(jìn)展的年月，何人不盼望自己的子成龍，女成鳳，但與此同時(shí)家長們不能一味的讓自己的孩子學(xué)習(xí)各種學(xué)問而不顧其各種學(xué)習(xí)力量的敏感期和幼兒自身的興趣，更不能不顧孩子的“生理負(fù)荷量”，打著不能輸在起跑線上的旗號，同時(shí)給對孩子進(jìn)展大量的培訓(xùn)，否則將造成感覺轟炸，遏制了幼兒各方面力量的進(jìn)展。正如掌握論創(chuàng)始人維也納所言：“超前教育既是一種強(qiáng)力藥，也是一種強(qiáng)力毒物，開方的醫(yī)生肯定要的確了解其劑量。”東方睿特供應(yīng)專業(yè)測評，專家分析，由專家主持規(guī)劃的“共性化育兒方案”，這一點(diǎn)是科學(xué)有效的。但與此同時(shí)，家長們是最了解自己孩子天性的，因此家長不能只是盲目地聽從專家的規(guī)劃，若家長們能在專家的科學(xué)指導(dǎo)下與對孩子感性的理解及理性的推斷下，信任孩子的成才之路將指日可待！

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。一接收單位簡介

哈爾濱北航職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是特地從事大學(xué)生國家計(jì)算機(jī)等級國二、國三培訓(xùn)！北航教育機(jī)構(gòu)是以哈人濱學(xué)府路八所高校為依托，相繼成立哈工大第一教學(xué)區(qū)、師大其次教學(xué)區(qū)、黑科技第三教學(xué)區(qū)、學(xué)俯路第四教學(xué)區(qū)、華德學(xué)院第五教學(xué)區(qū)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了各教學(xué)區(qū)的多功能化、現(xiàn)代化的綜合性教學(xué)區(qū)。北航教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11年來一貫秉承“信譽(yù)、負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，擁有良好的師資與優(yōu)質(zhì)資源，幫忙不同根底的培訓(xùn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。本培訓(xùn)中心實(shí)施理論實(shí)際相結(jié)合的教育理念，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓您在將來的社會競爭中，具有更強(qiáng)的競爭力。全國計(jì)算機(jī)等級考試(NCRE)是國家教育部舉辦的證明應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)力量的全國統(tǒng)一考試，和英語等考一樣是大學(xué)生的必修課。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的三證：學(xué)位證書、計(jì)算機(jī)二級、英語四級證書。全國計(jì)算機(jī)等級考試證書在全國范圍內(nèi)流通使用,都被認(rèn)可；假如同學(xué)們想在全國范圍內(nèi)就業(yè),無疑最相宜報(bào)考全國計(jì)算機(jī)等級考試。考試通過后由教育部頒發(fā)證書，此證書長期有效，沒有年限的特點(diǎn)學(xué)深受學(xué)生家長好評

實(shí)習(xí)接收單位：哈爾濱北航職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：完成課堂與社會的過渡，從學(xué)會學(xué)習(xí)到學(xué)會工作，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：

實(shí)踐是理論的來源，理論是實(shí)踐的根底，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，打從中學(xué)起教師就始終這樣諄諄教育我們。我覺得我深知這個道理，所以始終盼著實(shí)踐的時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)到的東西，檢驗(yàn)自己畢竟學(xué)到了多少東西。

學(xué)校課堂教學(xué)正式完畢，并要求我們找工作實(shí)習(xí)。對于我，早迫不及待了。我懷著滿腔的熱忱做好簡歷，在網(wǎng)上向不同的公司投遞。俗話說初出茅廬都是熱血沸騰，不知天高地厚。開頭時(shí)，滿懷自信地投遞了一些比擬好的公司，然后滿懷期盼的靜侯佳音。可是，投入好公司的簡歷，就如一顆針，掉入大海，連點(diǎn)點(diǎn)漣漪都掀不起。對于這樣的結(jié)果，難免還是有“意料”，頗受打擊。后面轉(zhuǎn)變了策略。投了一些相對差一點(diǎn)的公司，不久便得到了面試通知。當(dāng)?shù)玫酵ㄖ臅r(shí)候，頗有一些感動，由于自己至少得到了點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)可，讓我覺得我有別人需要的價(jià)值。我想一個最欣慰的事莫過于自己的價(jià)值得到別人的認(rèn)可。后面試也很成功。勝利應(yīng)聘上了幾個職位，經(jīng)多方面因素考慮，最終選擇了哈爾濱北航職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。我所應(yīng)聘的職位就是校區(qū)的負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌本校區(qū)內(nèi)的的招生報(bào)名，培訓(xùn)班效勞等工作。我想這雖然只是個小公司的一個小職位（相對世界500強(qiáng)而言），但我相我的價(jià)值在那里可以得到表達(dá)，我也可以從那個公司里學(xué)到我想學(xué)的東西，初步試下社會這汪水有多深。

幾天后，我就懷著一顆謙遜與期盼的心“走立刻任”了。到了公司，一切就任儀式都簡潔卻嚴(yán)謹(jǐn)。我只做了簡潔的自我介紹，與公司同事相互熟悉后就開頭工作。在這里，我覺得一切都很實(shí)在，沒有什么浮于形勢的東西。在這里也有沒有什么多余存在，一切存在的東西都有他存在的責(zé)任與權(quán)利。我們第一天就是招生發(fā)動大會，商討11月份馬上開頭的招生工作。會上總結(jié)了前幾次的招生工作，分析了目前的市場狀況，介紹了些招生招生閱歷，制定了幾個招生方案。緊接著，又是1天的職前培訓(xùn)，由專業(yè)的詢問參謀與我們共享，怎樣加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，怎樣做一個優(yōu)秀的班主任，根本的商務(wù)禮儀學(xué)問等。總的來說，這是幾天的培訓(xùn)，其內(nèi)容遠(yuǎn)比我在不學(xué)校上幾天的課多，其壓力也遠(yuǎn)非我在學(xué)校上幾天課所能感受到的，不管你學(xué)習(xí)力量怎樣，在這幾天內(nèi)你都必需把握并能夠運(yùn)用，否剛卷鋪蓋走人。

培訓(xùn)完后，便緊鑼密鼓地開頭招生工作了。首先我要做的就是選拔一批招生專員，重新打造一個強(qiáng)有力的招生團(tuán)隊(duì)，同時(shí)，這樣我才能圓滿地完成我的招生規(guī)劃。我們在校園內(nèi)遍布聘請啟發(fā)，誠招開朗，善言，有責(zé)任，能吃苦的招生人才。我們也沒想到應(yīng)聘的同學(xué)那么多，這在肯定程度上加大了我們選拔工作的負(fù)荷，但是選擇多也是一件好事。面試工作由我和公司兩位同事一起主主持的。第一次做面試官面試別人還真緊急。以前感覺面試官多神氣威猛，主管“生殺大權(quán)”，直到自己做這個的時(shí)候才感覺做一個面試官承受的壓力非常大。面試官首先就得氣場上壓住對方，得相出N多問題“刁難”對方，固然這些問題不是真得很刁鉆，而是一些能夠區(qū)分對方思索力量，規(guī)律思維能思力，語言組織與表達(dá)力量，個人價(jià)值取向與個人品行等力量的問題，而這些問題通過對方的答復(fù)便能折射出他是一個什么樣的人。而做為面試官不僅要能提出這樣的問題，而且還要能夠?qū)^對方的答復(fù)賜予精確的推斷，看也是不是自己需要的人。同是，面試官也要隨時(shí)應(yīng)對對方提出的任何合理問題，并予以解答。再者，面試官是公司的代表，假如一個面試官都不能讓對方信服，可想對方會怎樣對待自己的公司，更不用說聘請對方來公司工作了。所以面試官不是一個簡潔的差事，也不是任憑一個人能勝任的。

經(jīng)地緊急的選拔工作后，組織好了自己的招生團(tuán)隊(duì)。隨后我便召集全部招生專員，組織了一個簡潔的培訓(xùn)會，介紹教師資格證方面的一些政策與信息，共享宣傳招生策略，然后進(jìn)展任務(wù)分工：哪些組哪個時(shí)段于食堂門門點(diǎn)，哪些組哪個時(shí)段于食堂門發(fā)宣傳單，哪些組到寢室發(fā)宣傳單，哪些組負(fù)責(zé)哪個學(xué)院的團(tuán)報(bào)組織工作------緊接著，招生工作就開式開展了。在這隨后的幾天里，我就在辦公定值勤，和兩個同事負(fù)責(zé)學(xué)員報(bào)名工作，為學(xué)員供應(yīng)詢問及幫助學(xué)員完成全部報(bào)名程序。同時(shí)，我也得穿梭于學(xué)院間，調(diào)查設(shè)點(diǎn)為的狀況，看詢問的人有多少，詢問的問題有哪些，點(diǎn)上報(bào)名有多少等。辦公室值班也不是件輕松的事，到了中午報(bào)名頂峰期，三四十個學(xué)員報(bào)名，連開發(fā)票都開得不停，何況還要廢口舌給他們講怎樣填報(bào)名信息表，怎樣完成圖像信息采集，完成全部信息采集后又要親自核對繁雜的個人信息這個特別重要，容不得半點(diǎn)錯誤，其正確與否直接關(guān)系到學(xué)員能否參與考試。而在完成報(bào)名程序的過程中，學(xué)員又會遇到這樣那樣的問題，我們又得跑過去跑過來細(xì)心指導(dǎo)。雖然我們辦公室3個人值班，并各有分工，但是感覺頂峰期工作量也太太大，在時(shí)忙到中午飯都吃不上。有時(shí)，忙完后，我們都有種虛脫的感覺。而忙完一天后，我自己還得總結(jié)每天的工作，思索招生過程中遇到的問題及應(yīng)對措施，思索更好的招生策略等。我不能說工作有好累，我想既然選擇了，就有責(zé)任去把它做好，不管過程有好辛苦。10多天后，我們的招生工作完畢了，在大家努力下，圓滿完成了任務(wù)，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

招生工作完畢后2天，我們便開學(xué)了，組織培訓(xùn)班學(xué)員上課。我所要做的就是統(tǒng)籌教學(xué)效勞工作，帶著班主任幫助課任教師完成教學(xué)規(guī)劃，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞，如發(fā)放教學(xué)資料，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，組織班團(tuán)活動等。這個階段的工作不繁重，卻傷神。由于這個階段的工作，需要更多創(chuàng)意，需要更多的熱忱，需要更多的急躁，需要更多的微笑去為同學(xué)供應(yīng)溫馨的效勞，為他們制造一個良好的培訓(xùn)環(huán)境。

實(shí)習(xí)心得及體會：

一、高力求，低亦就

都說現(xiàn)在大學(xué)生就犯難，就業(yè)難，但個人覺得就業(yè)可能不是那樣難。難的只是找一個滿意如意的工作難。有些剛畢業(yè)的大學(xué)生，覺得自己雖不算個人物，但終于是個堂堂的大學(xué)生吧，相對社會中的其它群體，好歹也得找個風(fēng)光的，工資高點(diǎn)的工作吧。而自己呢，在大學(xué)里算是學(xué)到了些書本學(xué)問無可否認(rèn)，可要就工作力量而言呢，我們難以定論了，或者強(qiáng)，或者一般，或者較弱。他們就帶著這種大學(xué)生的“光環(huán)效應(yīng)”去找工作。還有些同學(xué)是辛辛苦苦十多年的寒窗才拿到一個大學(xué)的學(xué)位證，他們的勤奮與努力讓他們不甘于去找一個一般的，不怎么知名的，工資不怎么高的工作。他們往往覺得他們就該找一個名企的，工資高的，福利好的工作，這樣才對得起他們自己。再者，還有些人夜郎自大，自以為是個人物，其實(shí)不學(xué)無術(shù)，無才無能，而他卻好高騖遠(yuǎn)，硬要找個特別好的工作。然而試想你是一個公司的老總，你會輕易高薪聘請一個初出茅廬的，工作力量為未知數(shù)的毛頭小子嗎？這樣就形成了高不成，低不就的為難局面，這樣的就業(yè)難的局面就形成了。水往低處流，人往高處走，做為一個有學(xué)問的大學(xué)生更該憧憬高處，這是無可厚非的，甚至是提倡的，但是我們總不能一步登天，萬事總得有個過程。我們應(yīng)當(dāng)從基層的工作做起，把從相對差一點(diǎn)的工作做起，在差的工作中不斷熬煉自己的力量，呈現(xiàn)自己的才華，然后再爭取找個與自己力量匹配更好的工作。再者，從實(shí)際動身，我們都20多的人了，總不能真做個啃老族吧？我們得獨(dú)立生活，因此，我們就得先就業(yè)，找個糊口的工作，解決生活問題，然后再擇業(yè)，查找一個更好的工作。所以，對于工作，高力求，低亦就，先求生存，再求進(jìn)展。

二、工作知學(xué)習(xí)知缺乏，學(xué)習(xí)知工作知不易

青春總是沖動的，也是急躁的，尤其是對于一個在學(xué)校這個象牙塔里呆了10多年的我，耐不住孤獨(dú)，就像一個劍客，十年磨一劍，十年后最終忍不住孤獨(dú)，總想把試君，在江湖闖蕩一番。然而，熟不知自以為劍術(shù)不錯，卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意行走江湖的需要。我雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了那么多課本學(xué)問，但在工作中才發(fā)覺有很多東西自己在課堂上都未涉及過，教師也從未教授過。因此我的學(xué)習(xí)原來是狹隘的，遠(yuǎn)缺乏已滿意工作的需要。在每天的工作中我都感覺到了壓力，就是要不斷地學(xué)習(xí)并把握新的東西。而通過在工作中的不斷學(xué)習(xí)，我對工作有了更深刻的熟悉，明白工作不僅僅簡簡潔單地動動手，動動腦，完成工作任務(wù)，而是一具簡單的做人做事與學(xué)習(xí)的過程，而任何一方面都得學(xué)會很好地去處理。

三、吃若是硬