下期語文教學工作總結本學期我擔當初一年班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

現將詳細工作總結如下：

一、備課

教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。

二、培育學習興趣

面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題討論——朗讀課型，讓學生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學生喜愛學習語文。由于只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優秀的同學很有好處。

三、改革課堂教學，轉變教學方式

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，結合本校學生狀況，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發語文課堂活力的教法，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。學生的共性得到充分的呈現與培育，學生的整體素養有了質的提高。

四、做好課后輔導工作

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，本學期花費比擬多的時間，效果也比擬顯著。

五、采納多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績

除了日常教學工作，還開展寫字課。讓學生體會到“規法規矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比擬嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度。平常還鼓舞學生利用自習課時間，閱讀在圖書館借來的課外書，著重培育學生看書的習慣，增加學生的閱讀量。

經過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習興趣漸漸提高，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

下期語文教學工作總結2

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。

這學期以來，我根據初期制定的教學方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細聽取同年級其他師的意見，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀看、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

一、引導大量識字。

孩子在一年級上期識字的根底上，興趣更濃了，也把握了肯定的識字規律，在此根底上，我從以下方式引導學生識字：

1、在班內開設“識字樂園”。學生把自己熟悉新字的方法和過程講給同學聽，再把所熟悉的新字貼進“識字樂園”，教全班學生學。

2、學生制作“識字本”。學生把日常生活中熟悉到的漢字進展剪剪、畫畫、貼貼，制作成圖文并茂的“識字本”，定期組織同學溝通、展現，鼓勵孩子大量識字。

3、讀書填表。要求學生讀自己喜愛的兒童報、寓言故事、童話故事時，將讀書的時間、內容、是否自主閱讀、仔細程度以表格的形式填寫，并依據識字量、讀書量推舉參與學校的閱讀考級，合格者，學校授予考級證書。班級將其照片貼近“我讀書，我最棒”榮譽欄中，充分調動孩子的積極性，孩子主動識字的愿望和習慣逐步形成，識字量也顯著提高。

二、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生批改作業等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和安康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示學生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

三、培育學生的朗讀。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發學生翻開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優點我會連續發揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

下期語文教學工作總結3

本期，我擔當七年級16班語文教學任務，七年級是初中階段的起始年級，語文又是其他學科的根底，所以，我把它擺到了一個很重要的位置，要求學生務必引起高度重視?！傲己玫拇_定是勝利的一半”，這是至理名言。

在本學期課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思索，不斷完善，逐步形成自己的見解。為了不斷提升自己，我自覺而深入地學習、鉆研教育教學理論學問，并作了大量的理論學習筆記，學習中，獲益匪淺。結合教學實際，我準時撰寫了論文《找準切入點，課堂更高效》。

一期來，我能夠根據規劃完成教學工作。課前，總要仔細鉆研教材，分析學生實際，根據新課程要求制定教學目標、重點和難點；教案仔細詳實，可操作性強。課堂教學中，我能夠敬重學生，了解學生，依據教學內容營造恰當的課堂氣氛：或輕松活潑，或肅穆莊重，或理性膚淺，或昂揚激越總能讓學生沉醉課堂，有所收益。“一上語文課，我們就精神倍增。”學生們紛紛說道。孔子說：“學而不思則罔”。為了調動學生思維，提高課堂效率，我細心設計課堂提問，保證提問的有效性。詳細來說，一是提問難易恰當。由于過于淺薄，就沒有思索余地；難度太大，則難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而簡單挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度以成績較好的學生稍加思索或爭論或點撥能解答為上限。二是提問突出重點。所提問題既考慮教學目標，又緊扣課文訓練重點及教材精華。三是提問面對全體學生。對于理解和鑒賞性材料的提問，不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發散思維，培育學生的創新精神和獨立精神。四是提問杜絕隨便性。不求課堂喧鬧，只求課堂實效。五是提問注意讓學生生發新問題，解決新問題。教師敬重學生的熟悉，把學生推向主體，許多問題由學生自主生成，教師則教會學生怎樣發覺問題，當學生問題過多過雜時，則引導學生對問題進展篩選、整合，之后，再在更高的層次上解決問題。

為了到達既教書又育人的目的，在課堂教學中，我非常注意對學生進展思想品質教育。教育他們敬重父母師長，學會關懷他人；教育他們樹立崇高抱負，加強個人修養；教育他們學會誠懇寬容，講究紳士風度；教育他們喜愛祖國，喜愛人民，珍惜今日的幸福生活課后，我總會仔細進展教學反思，并把相關內容記入教學后記。

對于文言文的教學，我依據新課程要求，由學生依據自學的模式自學，熟讀多思，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。

在作業布置安排方面，我歷來講究“精”而杜絕多而濫。作業量適中、難易恰當，一般要求課內完成，以免加重學生負擔。作業批改方式多種多樣：或精批細改，或面批面改，或互批互改總要把指導放在第一位，讓學生有所收獲。另外，我還要求學生堅持寫日記，并定時抽查，實踐證明，這個作業培育了學生仔細觀看的.習慣，也有助于學生分析問題，為他們積存了豐富的作文素材，極好的解決了學生“言之無物”的問題。

重視讀背。根據新課程要求，對名家名篇，古詩文（含課后附錄的古詩歌），都有背誦要求。對初中文言文的教學要求是：“閱讀淺易的文言文，能借助解釋和工具書根本理解內容，背誦優秀詩文80篇。”

同時，我要求學生樹立大語文觀念，明白語文滲透在生活的各個領域，要觀看生活，體驗生活。對于課外讀物，如配套教材閱讀材料，報紙，初中課外閱讀書目等，我鼓舞他們積極閱讀，以拓寬視野，增長學問。為了整體提高學生語文素養，我征求學生本人意見，將本班18個同學按語文成績分為兩個小組（優生組和進步組）并依據他們的實際狀況制定了具體的輔導規劃。利用每星期二（培優組）四（進步組）進展專項輔導，這樣，學生積極性被充分調動，優生更優，差生明顯進步，全班語文成績快速上升。

一期來，我積極參與教研教改活動，上語文公開課一節，參與集體備課8節，聽課評課12節。并堅持與同組教師探討課堂教學的方法，不斷提高自身教育教學水平。

本學期，我盡了自己的責任和力量完成了教育教學工作，取得了可喜的成績，全班語文成績快速上升，學生語文素養明顯提高，為其他科目的學習奠定了堅實的根底。但是，我覺得還不夠，離黨和人民的要求還有距離，今后，我將加倍努力，為黨的教育事業盡心盡力。

下期語文教學工作總結4

本學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期以來，我們六（2）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極協作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成績，現將本學期工作總結如下。

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

（一）留意導入的新奇?！芭d趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發興趣、設計懸念，引發思索，比起簡潔的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育積極探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師要懂得穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，能夠依據已有的閱歷，學問的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、重視培育學生的自學力量。

培育自學力量，我引導學生積極參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進展學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽播送的習慣，勤動筆的習慣。

四、在激發學生寫作興趣上下工夫，改良作文的批改與講評。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發他們綻開想象和幻象，發揮自己的制造性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。我在批改學生的作文時，采納少改多就，“敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效。

五、注意課內外結合。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀中國四大名著等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

以上是我本學期來的教學工作狀況，雖然取得了肯定的成績，但還有許多地方做得不夠，在今后的教育教學工作中，我將連續加倍地努力工作，堅持不懈地深入討論，精益求精，大膽創新，積存豐富的閱歷，為全面提高學生的語文成績和力量而努力奮斗！

下期語文教學工作總結5

在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、鉆研教材，把握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課標，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了較好的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點