新形勢下大學生就業問題及對策研究目錄TOC\o"1-2"\h\u962新形勢下大學生就業問題及對策研究 15132關鍵詞：就業；大學生；經濟新常態 114237一、前言 112040二、新時代大學生就業難現狀 217442（一）逐年增加的畢業生人數 228086（二）不同專業的就業率有著較大差距 225987（三）畢業生過于集中的就業意愿 321232三、新時代大學生就業面臨的主要問題 313537（一）由于人才市場需求飽和，用人單位提高門檻 322100（二）綜合素質低的高校畢業生，缺乏就業競爭力 32647（三）高校畢業生缺乏自我認識，有過高的就業期望 36819四、促進大學生就業的對策 417523（一）闡述高校層面 422488（二）高校畢業生層面 618521五、總結 87992參考文獻 9摘要：我國大學生近些年的就業形勢日益嚴峻，尤其是基于經濟新常態下，轉變創新驅動、升級產業結構后就更為復雜。面對新就業形勢，新的挑戰、要求及問題也相繼出現。由于是動態發展過程的大學生就業，處于不斷變化中，針對就業需求方面，需由社會將良好的就業環境及崗位提供給大學生，才能使人才供應平衡的發展關系實現并維持住，與此同時，在供應大學生人才資源方面，應依據社會發展需求，促進可適用的大學生人才資源得以形成。針對研究課題的背景及意義在本文緒論中進行闡述，首先界定了人力資本及就業理論，以此作為本文夯實的理論基礎。基于此，針對大學生就業現狀，依據分析近些年南京市大學生就業數據，進而將找出存在于大學生就業中的問題，并分析問題的原因，提出推動大學生就業的優化策略。關鍵詞：就業；大學生；經濟新常態一、前言為了獲取收入，有勞動能力的合法行為人進行活動就是就業。就業的內涵在不同的經濟發展時期有所不同。就業的新發展特點在經濟新常態時期呈現出來，逐漸消除了就業的城鄉差異化，將新就業形態呈現出來，其導向為市場，也就是說政府不再是這一階段就業的主導。目前，城市多為中國教育體制的定位，各大院校培養人才也是依據的城市的需求，而大學生也逐漸成為僅適用于城市的專用性人力資本，留在城市工作可以獲得相應的收益，基于此缺乏供給到農村地區的人才。高校畢業生每年都會被南京市許多高等院校培養出來，人力資本較為豐富，優化高校畢業生就業結構是人力資本向經濟增長轉化的主要途徑，為了使最優分配人力資本得以實現，需與南京市經濟產業機構特點相結合，促進畢業生優勢能充分發揮的崗位竭力與畢業生相匹配。二、新時代大學生就業難現狀由于南京市位于我國中部，在各大城市中具有一定代表性，尤其能夠呈現我國大部分地區的大學生就業情。因此，本節選擇南京市大學生畢業數據進行分析，為我國大學生就業情況提供參考。（一）逐年增加的畢業生人數2001年全國高校僅有114萬畢業生人數，2019年全國多達795萬人高校畢業生。尤其是2011年增長速度較快。5075萬人為累計近七年的畢業生人數。2018年南京市有20.1萬的高校畢業生，2016年為21.1萬人，2019年為21.49萬人，畢業生逐漸增多。在全球放緩經濟增長趨勢后，調整產業結構導致了重新分配社會勞動力，社會經濟增長的速度遠低于畢業生人數，以至于畢業生的就業壓力越來越大。（二）不同專業的就業率有著較大差距通過對2018屆不同專業高校畢業生的就業率進行分析，得出工程類專業的就業率遠高于語言文學、法學等專業，可見，社會需求量較大的是工學類畢業生，也側面反映出第三產業在南京的發展空間較大。（三）畢業生過于集中的就業意愿就畢業生就業性質而言，我市就職于各類企業的高校畢業生多達73.83%，其中就職于非國有企業的畢業生就有64.27%；就行業分布而言，熱門的就業選擇是教育、建筑、制造及信息傳輸服務等；就行業流向區域而言，大部分畢業生就業于深圳、南京等地區，約79.81%的畢業生總數，僅在南京市的就有64.90%。外企、國有企業及政府事業單位是部分畢業生擇選的就業方向，而由于理想崗位飽和，寧愿自動失業也不愿到鄉鎮及其他需要人才的地方工作，便產生了供需矛盾。同時并存著企業發展及人才的結構性矛盾，在大量需求高素質人才的市場中多數提供中間人才是人才結構性矛盾。根據相關調查數據表明，博士、碩士及本科等遠低于績效中專畢業生的工資漲幅。由于大學生面對實際問題缺乏解決能力，其知識僅停留在理論層面，在實際工作中難以勝任，因此許多本科畢業生普遍低于高職院校畢業生的就業率。三、新時代大學生就業面臨的主要問題（一）由于人才市場需求飽和，用人單位提高門檻高校加大擴招力度是深化改革高等教育的必然趨勢，而作為西部唯一直轄市，且經濟迅速發展的南京，聚集了大量的高素質人才，無形間增加了當地高校畢業生的就業壓力，許多企業只看學歷，對學生的綜合素質多為忽視，因此高校畢業生的就業形勢在供求不平衡的就業市場中更加嚴峻。（二）綜合素質低的高校畢業生，缺乏就業競爭力針對高校畢業生能力素質，隨著社會的發展有了新的要求，由用人單位逐漸重視高校畢業生能力上體現出來，而傳統的輕綜合素質培養、重理論知識的填鴨式教育，不但造成就業難，部分學生還會難以適應畢業后的工作，甚至對今后發展產生一定的限制。（三）高校畢業生缺乏自我認識，有過高的就業期望高校畢業生面對目前嚴峻的就業形勢，并未認清自身及現實情況，對順利就業產生直接的影響。高收入且穩定的工作是大部分高校畢業生的期望，而尋找高素質人才為公司帶來高利益，提供豐厚的待遇是用人單位的期望，“等價交換”是經濟活動中亙古不變的原則，因此，畢業后需對用人單位的需求正確看待，并對自己充分認識。四、促進大學生就業的對策（一）闡述高校層面1.深化改革高度教育，對人才培養質量建設予以加強作為前沿培養人才基地的高校，其任務是培養高質量人才給予社會及國家，新的就業形勢隨著適應經濟迅速發展而出現。高校為了培養優秀的人力資源推進社會主義建設，勢必需要針對高等教育，依市場需求，從大學生綜合能力、心理素質等方面深化改革。高校需對當地的就業市場狀況深入調研，從而找出造成就業時結構性失衡問題的原因，為了高校學科擁有更合理的知識結構，需針對專業依據市場需求進行調整及建設，兼顧理論知識的深入學習及知識面的擴大，使學生的深入思考及學習的能力、自主學習能力大幅提高，進而將適應社會發展的綜合型人才培養出來。另外專業對口的實踐課程也非常必要，便于為用人單位提供有機結合實踐和理論的高質量人才，將最大的經濟效益創造出來。同時，本地的經濟發展密切關聯著優化專業結構，因此應與地方資源特色、產業規劃及經濟發展等相結合來調整高校專業結構，將促進本地經濟發展的高質量人才培養出來。與此同時，為了推動高校和企業的溝通交流，人才流動機制的構建及完善也相當重要，大學生學到企業技術的同時，融入大學的企業管理人得到進一步深造。使高校與企業聯合的人才培養機制加快建設：多種形式的專業技能培訓依企業實際需求不斷開展，實訓基地構建的同時開設相關課程，推動向企業流動高素質人才，使企業的創新能力大幅提高。2.對大學生規劃職業生涯加以重視，構建大學生就業能力開發體系人一生職業及工作的所有經驗活動就是職業生涯，將自身對職業的發展期望制定出來就是規劃職業生涯，以便找到符合自身職業能力的職業，充分體現自身價值。在人的一生中都貫穿著職業生涯規劃，為了堅定畢業后就業的選擇，需從剛入學就有意識地在社會實踐及專業學習過程中，找到喜歡的職業及認識到自身的優勢，進而使自身能力朝此方向提升。這是一個漫長的過程，為了抓住好的就業機會，規避盲目選擇，需將平衡各方面的職業規劃，與社會大環境、自身條件、愛好及性格特征相結合，在長期的實踐及學習過程中制定出來。做好職業生涯規劃是嚴峻就業形勢下不可缺少的。畢業生過渡到職業人的必備準備的就是科學的職業生涯規劃。引導著學生朝著職業方向提升自己。只有少部分學生在校期間社會實踐經驗豐富，而就讀的高校就是大部分學生的知識來源。若想學生在就讀早期就做好職業生涯規劃，則需學校對職業生涯規劃有深刻的認識，并加以重視。首先，針對學生規劃職業生涯學校應予以激勵；其次，學校教職員工需將必要的指導及培訓提供給學生；最后，引進經驗豐富的專業人才培訓不了解社會就業形勢的部分教職員工、所有學生，促進明確就業意識的樹立，使學生走出就業誤區，對學生正確就業理念加以培養。在學生就讀期間，高校應對學生規劃職業的意識加以引導，培養學生在培訓專業技能、學習專業知識過程中，善于發現自身長處及優勢的能力，并有機融合在規劃中。另外，高校應提供給學生職業認識教育、心理疏導，以便應對職業選擇及困惑，為了將針對性強的專業職業培訓提供給學生，需針對學生的心理變化利用不同渠道進行深入了解，促進學生始終保持樂觀心態，對自身優勢作出正確判斷并順利就業。3.就業指導加強的同時，培訓學生的職業技能畢業生與用人單位間溝通橋梁就是高校，且在前期引導畢業生學習及正確選擇。如今就業指導中心、就業信息網頁平臺在高校普遍設立，各類校園招聘活動也是學校聯合用人單位為畢業生舉辦的。不過逐年增加的高校畢業生數量，也加劇了就業形勢，另外，畢業生就業需畢業生和高校共同努力，將自身主觀能動性充分發揮，學校為了使學生擁有正確的就業價值觀，需對就業指導高度重視，使學生能對各類工作崗位積極配合，抓住機會。高校就業指導部門的重要工作就是，幫助畢業生樹立就業信心，在就業指導中引導學生將舊的擇業觀念逐漸轉變。不但將就業信息提供給畢業生，還針對就業形勢依據不同的畢業生情況來分析，并進行分類指導。依據實際情況指導畢業生，使學生就業問題切實得到解決。首先，專業的就業指導隊伍設立在高校。相較于普通的高校教育工作，就業指導相當重要，也有更高的要求。同時為了使專業化、分工化的就業工作實現，人員分工需在整個隊伍框架中進行合理分配，進而將高精準、高效率的就業指導服務提供給高校畢業生。其次，將指導畢業生就業的思路拓寬，使更多就業渠道被挖掘出來。除了和知名企業就業基地聯合，也將小企業納入考量范圍，目前，中小企業在國家政策及技術的支持下，發展前景很大且工大學生選擇的崗位較多，高校可將學生的培養計劃適當調整，與各種小企業聯合對不同專業學生進行訂單式培養，通過到企業實習對中小企業的文化及運作模式有所了解，逐漸將就業時“只看大企業”的錯誤觀念消除，而實習過程中，對學生的優勢及個人能力中小企業也有所了解，促進企業和學生的雙向選擇實現。再次，掌控全局，并對細節加以重視。在就業過程中，高校向學生提供就業信息及指南，為各用人單位及學生提供場地，安排校園招聘活動，為了給學生提供詳細、更準確的信息，對往年就業信息及數據進行搜集，并有針對性地推薦給學生適合的崗位，避免盲目選擇。與此同時，為了主動將學生資料推薦給匹配的用人單位，需將學生的聯系方式及就業意愿搜集起來。高校在整個指導過程中，切忌機械式工作，應依據實際情況適當調整。（二）高校畢業生層面1.為了與人才市場需求相適應，需將就業觀念轉變嚴峻的就業形勢是普及高等教育的必然趨勢，許多畢業生仍期望較高的薪資待遇，無法正視現實與理想的差距。因此，畢業生需將擇業觀念轉變、合理化各方面期望值才能順利就業，對待就業現狀應理性看待，保持樂觀心態，先就業再擇業，促使自身價值通過多渠道進行實現。另外，就業的動態及長期性是高校畢業生需正確認識的。目前結構性失業的情況在我國非常嚴重，由于理想崗位飽和，寧愿自動失業也不愿到鄉鎮及其他需要人才的地方工作，人力資源無法有效利用。整個社會隨著迅速發展的經濟而不斷變革，初入社會的高校畢業生，可先就業再擇業，使自己的就業能力在不斷學習的工作中得到提高，同時自身競爭力也不斷提高，調整就業心態，進而找到適合自己的崗位。2.將自身心理素質提高，面對嚴峻的就業形勢應沉著冷靜當代大學生多數出生在物質條件豐富的90年代之后，實際操作經驗及應變能力缺乏的同時，心理素質也較低，因此并未做好心理準備面對擇業及就業等問題，多有自卑、煩躁及焦慮的就業壓力表現，進而就業受到嚴重影響，更有甚者對社會造成危害。所以，為了當地大學生能對當前就業形勢正確看待，保持樂觀心態，需在培養心理素質方面予以加強。3.對實踐技能及學習能力予以加強，注重培養自身能力用人單位隨著就業壓力的增加，對求職者的綜合能力格外注重，基于此，大學生應積累社會實踐，對課堂理論知識加強掌握，提前做好職業規劃，為了使自身社會競爭力及綜合素質提高，對自己的優勢及愛好深度挖掘，及培養自身各方面能力，為畢業后擇業及就業打下夯實的基礎。主要包含以下能力：一是實際操作能力的提高。在科研及生產方面的工作中，對工作者的實際操作能力有很高的要求。大學生在學校中僅停留在理論層面，應多動手、多思考提高自身操作能力，對操作技巧才能熟練掌握。二是組織協調能力逐漸增強。企業間的協作會隨著越大的企業規模而越多，因此非常注重組織協調能力，最大的生產效益如何通過強強聯合得以實現，便是考驗企業管理人員間的組織協調能力，為了適應新工作，畢業生應對自身組織協調能力不斷強化。三是社會適應能力的不斷增強。畢業生的社交、實際操作等能力、知識理論水平都與社會適應能力息息相關。通常在新工作環境中，有著較強綜合能力的高素質畢業生會更容易適應，且面對問題時，能積極思考并努力解決。四是創新能力的培養。所有實物發展的源泉及生命力都源自于創新。高校畢業生應對自身創造能力進行積極培養，使創造力得到提高，將自身潛力釋放，突破自我，從而使自身綜合素質逐漸增強，進而將新鮮血液注入到社會的發展進步歷程中。五、總結我國最大的民生問題就是就業。并在十九大報告指出相關政