一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計5篇《擲雙色片》是小學數學一年級第一學期第一單元的第六課時,是在學生學習了分類.數數的基礎上學習的.下面是小編給大家整理的一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計5篇,希望大家能有所收獲!一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計1授課目的:認知目標能用紅藍雙色片擺出數的各種分拆,并能依照擺的結果用數字進行記錄.擲雙色片,會統計和記錄紅藍片的數量,且用紅藍豎杠〝∣〞表示.能正確書寫數字〝8〞和〝9〞.能力目標會對扔擲結果的各種情況進行猜想,感覺扔擲結果的可能性(隨機性).感情目標感悟數學本源于生活,學好數學能夠解決生活中的實責問題,從而提高學習數學的興趣.授課要點:擲雙色片,統計和記錄紅藍片的數量,且用紅藍豎杠〝∣〞表示.對扔擲結果的各種情況進行猜想.授課難點:對隨機結果的認識和有序地猜想.授課準備:教師方面每小組5個一次性水杯,其中一個寫上〝5〞,其他的寫上〝7〞.雙色片(教具)(若沒有,可用紅.藍磁性貼代替).每小組一張工作表.學生方面雙色片10片.紅.藍彩色鉛筆各一支.授課過程:復習師:小朋友們,上個星期我們學到了什么?生:_34567的分與合,幾個與第幾個的差異師:幾個表示了什么?第幾個表示了什么?生:幾個表示了物體的數量;第幾個表示物體排列的序次一.游戲引入揭穿課題師:今天,老師請來了我們的數學好幫手〝雙色片〞一起學習.(板書:雙色片)猜猜教師手中雙色片的個數.師:在我的手中有一些雙色片,不滿10片,誰知道我的手中終究有幾片雙色片?將手中的雙色片放在實物投影儀上,請學生數一數共有幾片.(向猜對的小朋友表示慶賀.)二.研究新知1.10以內數的分拆師:請小朋友數一數紅的有幾片?藍的有幾片?(在黑板上記錄)再隨機扔擲雙色片,依次請小朋友登臺數一數并記錄紅藍色個數,在黑板上做好板書記錄.(哦,小朋友們,我們再來猜猜還有可能出現哪幾種情況呢)師:小朋友們,我們看,我們擲8片雙色片出現了幾種情況?生:9種師:每一次擲雙色片,我們可否是都很難猜到紅的有幾片,藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的,這就叫做隨機性師:我們再來看看這9種情況,我們怎樣來排列能更簡單記住呢?左邊一列由小到大排列,右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大,右邊的數越來越小)也許左邊一列由大到小排列,右邊一列由小到大排列小結師:擲雙色片晌,能夠用數字來記錄紅藍雙色片數量,扔擲的結果有多種可能性.練習書本P_2.練習冊P10(1)計數①在前面的雙色片下面出示〝〞問:這是什么意思?你看懂了嗎?②依照實質結果,與學生一起將數字填入空格.③師:我們的小伙伴手中也有一些雙色片,你會用剛剛的方法記錄他們手中的紅.藍片各有幾片嗎?出示書本第_頁第1題,前兩個小題集體談論完成;中間兩小題以同桌兩人互講靜靜話的形式完成;最后兩小題獨立完成,全班用拍手的次數來表示答案.操作(擺雙色片)師告訴學生要拿出的雙色片的個數,由每位學生自己決定紅.藍片的個數.練習說話:我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的.(此練習在教師示范后可請同桌兩人合作進行.)擲雙色片(5片)師:我們已經學會了確定與記錄紅.藍片個數的方法,下面我們來做個〝擲雙色片〞的游戲.(板書:在〝雙色片〞前添上〝擲〞)教師示范①操作:拿出5片雙色片,放入標有〝5〞的杯子里.搖動杯子后,倒扣在實物投影儀上(如:23).②記錄:出示〝工作表〞依照擲得的結果先將圓片涂色,再用紅.藍〝︱〞表示.學生操作(小組合作)①宣布合作要求:每組4人分工合作,一人負責擲雙色片,一人負責依照結果涂色,一人負責用紅.藍〝︱〞表示,還有一人負責督查.大家輪流.②學生操作,教師巡視.交流告告各組報告操作結果,師板演結果.(若有個別結果在學生操作時沒有出現,可請學生想象:再操作幾次,還可能有什么結果,該怎樣記錄?)談論;什么情況經常出現?什么情況很少出現?小結:擲5片雙色片,會出現6種情況,1紅藍.4藍1紅.2紅3藍.3藍2紅這些情況經常出現,而5片全藍或5片全紅的情況就很少出現.有的小組擲了好多次也沒有出現這種情況.我們每一次擲出的結果都是不可以展望的,這就叫〝隨機〞.我們平時擲骰子,出現的數字也是隨機的.談論:這些結果怎樣排列更整齊,利于統計?結論:可將一種顏色的雙色片依照從少到多的序次,而另一種顏色雙色片依照從多到少的序次排列.師依照學生談論的結果重新顯現工作表.再擲雙色片(7片)請學生猜想擲7片雙色片可能會出現什么情況?師用雙色片或磁性貼顯現學生猜想的情況(有規律地排列)(見練習冊).每個學生獨立考據大家猜想的情況,并用〝︱〞記錄在練習冊表內相應的地址上(師可先示范).小結:擲7片雙色片會出現8中可能,而每一種可能都是隨機的.7片全紅或全藍很少出現..學寫數字師:剛剛我們用雙色片學到了很多的本領,下面我們還要來學寫數字.猜一猜,今天我們將學寫哪兩個數字?(8和9)學寫數字〝8〞①師先請學生數一數書本_頁下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)師:8片花瓣我們就可以用數字〝8〞來表示.②師示范寫〝8〞,并表達書寫要點.③學生書空描述.④在〝田〞字格上學寫.學寫數字〝9〞(方法同上)四.全課總結師:今天,雙色片陪同我們一起學會了好多新本領,大家的表現都很好.回家后把你今天的收獲告訴你們的爸爸.媽媽,讓他們也來分享你的快樂.一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計2授課目的:【知識與技術】能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種,能依照擺的結果用數字進行記錄.會對扔擲結果的各種情況進行猜想,初步感知扔擲結果的可能性(隨機性).【過程與方法】擲雙色片,統計出紅藍圓形片的數量,用阿拉伯數字紀錄.【感情.態度與價值觀】學生經過對隨機結果的初步認識,感知數學的巧妙,激發學習數學的欲望.授課要點:能用紅藍雙色片擺出數(10以內)的各種分拆,并能依照擺的結果用數字進行記錄.授課難點:擲雙色片,并統計出紅藍圓形片的數量,并用阿拉伯數字紀錄.授課媒體:多媒體課件,雙色片.授課過程:一.激發興趣,引入新課師:小朋友,我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?這里有兩個雙色片,它們的一面是藍色,一面是紅色,現在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下,你們猜猜看,擲出的結果會是怎樣的?生:(兩個都是紅色;兩個都是藍色;一個紅色.一個藍色)師:那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲,看看結果可否是這樣.(出示課題:擲雙色片).著手操作,實踐感知知道數的分拆,并能用數字記錄;學生報告擲的結果,教師板書○●○○●●問:還有其他的情況嗎?師:我們還能夠夠把這幾種情況用數字記錄下來.指著黑板問:那么2能夠分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)師:經過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同樣的情況.那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎?(學生操作,報告結果.師板書,生模擬記錄.)師:你們真了不起,不但會用雙色片擺出3的分拆,還能夠自己進行記錄.現在書上有6種數的分拆,你能依照紅藍片的個數進行記錄嗎?書上_頁練習9/①(學生完成練習,報告紅片幾個,藍片幾個,幾能夠分成幾和幾)也能夠說紅片幾個,藍片幾個,幾和幾是幾.擲雙色片,對隨機結果進行感知師:剛剛我們經過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數的不同樣分拆.現在每個人拿出5個雙色片,放在杯子里擲一擲,看看會出現哪些情況.(學生著手操作)報告:幾個紅片,幾個藍片板書(1)○○○○●(2)○○○●●(3)○○●●●(4)○●●●●(5)(6)生完成書上的練習2.師:剛剛我們自己著手擲了5個雙色片,知道能夠擲出6種不同樣的結果,那么哪些結果經常出現,那些結果很少出現呢?請你們自己再擲幾次,爾后把擲的結果記在書上.問:你發現了什么?(生:1和6出現的情況較少等)同一種顏色出現的較少,而兩種顏色都有的情況比很多.問:那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們今后長大就會知道,若是你有興趣,也能夠回去后和爸爸.媽媽一起談論..總結交流經過這節課你有什么收獲呢作業設計練習冊P9寫數,練習冊P45.46板書設計:雙色片○●50○○○○●41○○○●●32○○●●●23○●●●●1405一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計3授課內容:實驗教材第一冊_頁.授課目的:1.經過擲雙色片,學習用〝|〞和數字來表示所統計的紅藍雙色片數量.用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養學生合作.觀察.歸納.整理及有序思慮的能力.對扔擲結果的可能性進行猜想,激發學生的求知欲.授課要點:用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養學生合作.觀察.歸納.整理及有序思慮的能力.授課難點:可能性的猜想.授課準備:紅藍水筆各1支,同桌一個一次性杯子,10個雙色片.授課過程:.游戲導入,學會表達明確要求今天我們一起做個游戲〝擲雙色片〞(板書課題)先認識一下游戲的規則:你們的桌上有一些圓片,圓片的一面是紅色的,另一面是藍色的,當你們看到紅色的圓片就用紅筆錄錄圓片的個數,當你們看到藍色的圓片就用藍筆錄錄圓片的個數,理解要求了嗎?學習記錄教師在黑板上逐一出示圖片,學生記錄(邊記錄邊反響)小結:我們能夠用〝|〞也能夠用數字來記錄,當哪一種顏色的圓片沒有時,我們用0來記錄.這些題是什么意思呢?(書_頁題1)學生談論.交流.學生練習并反響想不想自己擲.自己記?同桌一人擲一人記,圓片任意拿,每人兩次.學生活動,教師巡視..著手動腦,發現新知活動一:分組活動,感覺新知同桌合作,一人擲一人記(第1.2組擲3個圓片,第3.4組擲4個圓片)學生報告各種情況,教師板書于可搬動的卡片上.觀察并整理這么多的情況老師一下子記不住,你們有沒有好方法?學生整理報告,教師搬動卡片.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?學生交流方法左邊一列的數字越來越小,右邊的一列數字越來越大.兩個好朋友一塊記,如:1和3.3和1都組成4.用你喜歡的方法記一記.對口令:拍拍手,我出3,你出幾?(師生.生生)活動二:獨立試一試,整理記錄若是有2個或5個雙色片,會有哪些不同樣的扔擲情況呢?你能有規律的記錄下來嗎?學生獨立解決.反響板書.小結.對口令.活動三:深入研究,有序思慮1.小丁丁在擲7個圓片晌,總會遺漏幾種,于是他想出了一個不重復.不遺漏的好方法,你們看:(出示8行同色的雙色片,師翻轉第二行的第一個圓片;翻轉第三行的第二個圓片),接下來他會怎樣翻呢?學生登臺翻轉圓片.他翻得對嗎?有什么奧秘?請你們為小丁丁記錄剛剛的結果.若是沒有圖,你能記住嗎?學生試一試記憶..回顧總結,提出要求這節課你有什么新的收獲?想知道10個雙色片的扔擲情況嗎?回家后試一試,并用你喜歡的方法記一記..故事激疑,猜想考據聽故事,想原因從前有個窮人,他只有10枚硬幣,財主十分看不起他.窮人說:〝我出10枚硬幣,你也出10枚硬幣,你擲3次,落地后若是硬幣的正反面同樣,那我的硬幣就送給你,否則你的硬幣就送給我〞財主答應了,可他試了一次又一次,最后輸了好多錢,而窮人卻獲取了好多錢.小朋友,你知道是什么原因嗎?研究原因小組4人,共20個雙色片,每人擲1次,并記錄結果.師生統計各種結果出現的次數.觀察,比較:哪些擲的結果經常出現,哪些擲的結果很少出現?得出結論:同一色的情況較少出現,中間幾種情況出現的很多.師小結:全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現,所以那個財主總是輸.其實這里面還有更高妙的奧秘,希望你們長大后能揭開這個奧秘.一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計4讓學生經過看和數認識畫面的詳盡內容,引導學生感覺看和數是認識生活中的事物,是學習數學常用的方法.引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數,初步培養有條理地觀察的習慣.讓學生在自己研究與合作交流中觀察.學習.授課重.難點:讓學生經過實踐.研究.合作交流,掌握數數.幫助學生解決認知過程中的困難.教具:授課光盤或授課掛圖.學具教時:一課時授課課程:.創立情境,激發興趣.表達:告訴大家一個好信息,今天老師要帶大家到一個喧雜的地方——動物樂園,快樂嗎?2.出示掛圖,進一步激倡導數數的興趣,初步研究.嗬!動物樂園到了,你們看,動物樂園里可喧雜啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?二.自己研究1.看圖認識畫圖的內容,圖上有些什么?分別在哪里?2.結合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數出這些物體的個數.用圓點表示物體的個數.(圓點與物體有一一對應關系,浸透著對應的思想.)第七.八.九.十幅小圖中有圓點無物體,放手讓學生依照圓點個數,到情況圖中找相應的物體..實物操作分4人小組,由任意一個小朋友說出物體的個數,讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數.四.

拓展運用表達:小朋友,已經學會了數一數

,即

1—10的物體的個數

.你能用

1-10

這

10個數字中的其中一個數來說句話嗎

?在小組內說說

.如:我有

10個手指,我們小組有4人,等等.五小結小朋友好動腦,又愛著手,真不錯,說說這節課你學會了什么?六.牢固深入1.游戲:火車鉆山洞表達:剛剛小朋友數數數得可真棒,現在我們一起去少兒樂園玩玩.游戲方法:我們分小組進行,兩個小朋友手拉手抬起來,圍成山洞,請小組后邊的幾位同學當司機,前面報幾,后邊接著往下報,如1.2.3,若是說對了,就發出嗚嗚聲,說錯了,就〝咔嚓〞暫停,說對了再經過.數水果,摘水果表達:秋天來了,樹上的果子都熟了,有蘋果.香蕉等.去數數吧,再把數出的結果告訴小朋友,說說你是怎么數的?說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧!七.總結談論我們既能去動物園,還能夠玩游戲,摘水果,快樂嗎?在這節課里,你學到了哪些本領?你是怎么想的?教后記:1學生對看圖數數很有興趣,并能依照圖說話,掌握了數數的技術.對于事物與圖的對應(點的對應)不太清楚.學生還不太能按必然的序次和方向數數.一年級上冊數學《擲雙色片》授課設計5初步知道怎樣進行比較,初步認識直接比較的思想方法.能正確地應用長短.高矮.大小.輕重及最(長或短.高或矮等).同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結果.單元要點:知道長短.高矮.大小.輕重的含義.初步懂得直接比較長短.高矮.大小.輕重的思想方法.單元難點:掌握比較的標準和比較的方法.用正確的數學語言表達比較的結果.課時安排:課時比一比(長短高矮)授課內容:比較長短.高