3/3第二章中國的自然環境第三節河流【課程標準】1、在地圖上展出我國主要的河流,歸納我國外流河、內流河的分布特征。2、運用地圖和資料,說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟開展得影響。一、內容及其分析1、內容：〔1〕以外流河為主；〔2〕長江的開發與治理；〔3〕黃河的治理與開發。2、分析：〔1〕本課教材選自義務教育八年級上冊第二章第三節。本節是中國地理教學中的重要內容,河流對人類的奉獻,遠比海洋、冰川等水體大得多,為學習下一章中國自然資源中的“水資源〞的根本狀況打下根底。教材在介紹我國河流、湖泊概況的根底上,又以長江和黃河為重點,圍繞人地關系的交互作用進行了詳細的分析與論述。〔2〕第一目：要求從總體上把握我國河流湖泊的根本狀況,目的是讓學生了解與河流湖泊相關的地理概念、分類及特征,通過圖片和活動設置,引導學生分析河流湖泊的根本狀況與其他地理要素之間的聯系；第二目：教材以一張主圖“長江流域〞配以正文、各河段景觀圖、干流剖面示意圖、閱讀和活動構成了此局部內容。通過讀“長江流域〞圖,讓學生了解長江的源頭、注入的海洋、上中下游的劃分點、流經的地形區等,為學習長江各河段主要水文特征奠定了根底。第三目：黃河的教材安排與長江根本一致,一副主圖“黃河流域〞圖,配以總-分結構文字,中間輔以閱讀、景觀圖和活動突出重點,突破難點。重點：在地圖上找出我國主要的河流,歸納我國外流河、內流河的分布特征；運用地圖和資料,了解長江、黃河的主要水文特征及對社會經濟開展的影響。難點：運用地圖和資料,了解長江、黃河的主要水文特征及對社會經濟開展的影響。二、目標及其分析1、目標：〔1〕知道我國主要河流和湖泊的分布。〔2〕理解內流河和外流河的水文特征。〔3〕了解長江、黃河的概況及各河段的特征,認識長江、黃河存在的問題,學會分析產生問題的原因及其治理措施。2、分析：〔1〕第一課時：通過自學指導,讓學生在地圖上找出我國的主要河流和湖泊的分布；分析內流河和外流河的水文特征；了解長江的概況及各河段的特征及分析治理長江中游的措施。〔2〕第二課時：通過自學指導,讓學生了解黃河的概況及各河段的特征,認識黃河存在的問題,學會分析產生問題的原因及其治理措施。〔3〕第三課時：通過自學指導,讓學生了解長江的概況及各河段的特征,學會分析產生問題的原因及其治理措施。學生問題診斷分析：本課的難點是運用地圖和資料,而學生們恰恰在這方面存在問題。本節課教學中,學生可能對長江、黃河的各河段產生問題的原因及分段治理措施難以分析歸納,缺少空間認識。因此,教師必須充分利用地圖和資料對長江、黃河各段存在的問題加以分析說明,引導學生分段分析治理措施。四、教學過程設計●教學根本流程課前回憶——揭示〔學習〕目標——指導自學——巡視自學——檢查〔自學〕效果——討論〔學生〕,點撥〔教師〕——當堂訓練——課后小結●教學情景教學內容：以外流河為主教學目標：〔1〕知道主要河流和湖泊的分布,理解內流河和外流河的水文特征；〔2〕理解內流河和外流河的水文特征；。知識與技能：1、知道我國內流河、外流河,內流區、外流區的感念以及分布2、了解我國內流河和外流河的水文特征過程與方法：使用讀圖和資料分析的方法獲取地理知識,掌握內流河、外流河,內流區、外流區。情感、態度、價值觀：初步樹立人與自然協調開展的根本地理觀念重難點：內流河和外流河的水文特征課型類型：新授課第一課時〔一〕課前回憶：〔1〕我國的主要氣候類型及影響因素？〔2〕秦嶺-淮河一線大致同哪些界線相一致？明確：〔1〕我國的５種氣候類型：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候；影響因素：緯度因素、海陸因素、地形因素。〔2〕秦嶺-淮河一線是1月份0℃等溫線和800㎜等降水量線經過的地方,又是溫度帶中亞熱帶與暖溫帶、干濕區中濕潤區和半濕潤區的分界線,還是氣候類型中亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線。設計意圖：進一步加強新舊知識的聯系,培養學生溫故知新的好習慣。導入：新疆的河流湖泊你知道多少？我國的河流湖泊你知道多少？板書標題：河流和湖泊設計意圖：從學生身邊的事物入手引申全國,激發學生的學習興趣。〔二〕揭示〔學習〕目標：〔三〕自學精講自學精講1：河流湖泊眾多問題：〔1〕完成讀圖題。〔2〕比照南方和北方的水文特征。設計意圖：培養學生閱讀地圖的能力和比照分析的能力。師生活動：讓中差生尤其是后進生答復,讓其他學生幫助糾正。自學精講2：外流河的水文特征問題：〔1〕長江、黃河、珠江等最終注入海洋,屬于外流河,位于外流區；塔里木河等最終沒有注入海洋,屬于內流河,位于內流區。外流河中的長江、黃河、珠江注入太平洋,額爾齊斯河注入北冰洋,雅魯藏布江注入印度洋。〔2〕比照南方和北方的水文特征：地區流量汛期含沙量有無結冰期北方小短大有南方大長小無一、內流區和外流區1.概念：內流河、外流河2.內流區、外流區內流區和外流區是如何劃分的呢？讓學生看我國的外流區和內流區、季風區和非季風區復合投影片。〔啟發提問〕內流區和外流區的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？〔教師總結〕內流區和外流區的分界線與季風區、非季風區分界線,400毫米等降水量線位置相似,大致經過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。〔啟發提問〕分析內流區和外流區水量的大小及原因？〔教師總結〕外流區受夏季風影響,降水多,水量大；內流區受夏季風影響不明顯,降水少,水量小。讓學生看我國的內流區和外流區圖。〔啟發提問〕內流區和外流區面積各占我國總面積的百分比是多少？〔教師總結〕出示表2：中國河川流域面積。同學們想一想,答復下列問題：為什么我國西北部多內流河,東部多外流河？〔教師總結〕這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。西北距海遠,氣候干旱,降水少,蒸發量大,所以多內流河；東部距海近,氣候濕潤,降水多,所以多外流河。〔轉折過渡〕由于內流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同,導致內流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結冰期等變化規律不同,我們稱其為水文特征不同。〔教師畫板圖講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結冰期等。流量指單位時間通過某一段面的水流體積,它反映了河流水資源多少,通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水高程,它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結冰期指河流封凍的時間長短。這節課我們重點學習外流河的外流河的水文特征。〔板書〕二、外流河的水文特征出示“我國主要河流的年流量變化比擬圖〞。〔啟發提問〕〔1〕本圖橫、縱坐標各代表什么？〔2〕在什么季節外流河水量大、水位高？〔3〕在什么季節外流河水量小、水位低？〔4〕北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比,流量大小與季節分配有何差異？〔教師總結〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大,水位高；冬季水量少,水位低。〔轉折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？讓學生看我國的外流區和內流區、季風區和非季風區復合投影片。學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。〔教師總結〕我國外流河的水位、流量變化,深受季風氣候的影響。每當夏季風盛行時,雨季來臨,河流水量大增,水位上漲,形成汛期。隨著冬季風的加強,夏季風逐漸減弱,降水減少,水位逐漸下降。當冬季風盛行時,河流普遍形成枯水期,北方的一下中小河流甚至斷流。〔教師總結〕南方雨季開始早,結束晚,雨季長,降水量多,所以,秦嶺－淮河以南的河流,水量豐富,汛期長。北方雨季開始晚,結束早,雨季短,降水量少,因此,遼河、海河、黃河水量不太大,汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水,蒸發量小,河流水量也較為豐富。〔轉折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差異,在其他方面也有很大的不同。〔啟發提問〕為什么我國外流河的含沙量不同呢？〔教師總結〕遼河、海河、黃河多流經半濕潤、半干旱地區,夏季多暴雨,且河流的上、中游地區植被較少,水土流失嚴重,黃河－淮河以南的河流流經氣候濕潤區,森林茂密區,因此含沙量小。但是如果這些地區的森林不加以保護,河流的含沙量也會增大。有人說長江要變成第二條黃河,我們絕不允許這一現象在我們這一代發生。〔找學生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同,河流有什么不同。學生總結〔教師提示〕：冬季秦嶺－淮河以南平均氣溫在零度以上,河流無結冰期；越往北越冷,遼河、海河、黃河冬季結冰期短,黑龍江及其支流冬季結冰期長。出示表4：外流河水文特征差異比擬表。流經地區流量汛期含沙量冬季是否結冰秦嶺淮河以北半濕潤半干旱地區小短大有秦嶺淮河以南濕潤地區大長小無〔四〕當堂訓練完成新地理同步練習36-37頁:1-6題〔五〕課后小結 通過本課的學習