你心目中的“男子漢”是什么樣的？你心目中的“男子漢”是什么樣的？我們家的男子漢*20我們家的男子漢*201954年生于南京。當代女作家、文學家。1996年發表長篇小說《長恨歌》，獲得第五屆茅盾文學獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。作者簡介王安憶1954年生于南京。當代女作家、文學家聽課文朗讀，思考：題目中的“男子漢”指的是誰？和“我”是什么關系？文中寫了“男子漢”幾歲的生活經歷？“男子漢”指姐姐家的孩子，“我”是他的阿姨。

從出生到四歲。聽課文朗讀，思考：題目中的“男子漢”指的是誰？和“我”是什徽謎唇尚葷倔強囑咐沮吭嘹儀蹬妨jǔhuīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùkēnɡliáoyídēnɡfánɡ我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？徽謎唇尚葷jǔhuīmíchúnshànɡ（強大）（強壯）（倔強）強多音字jiànɡqiánɡ（引吭大叫）（一聲不吭）吭hánɡkēnɡ（強大）（強壯）（倔強）強多音字jiànɡqiánɡ（引吭安徽謎語嘴唇

和尚吃葷倔強囑咐沮喪情緒

嘹亮

妨礙輪廓一聲不吭不約而同讀一讀shɑnɡ安徽謎語嘴唇和尚讀一讀shɑnɡ吃葷吃素吃葷吃素比一比，認一認。徽（）微（）葷（）暈（）唇（）晨（）咐（）附（）國徽微風嘴唇早晨葷菜頭暈吩咐附近炕（）吭（）燒炕吭聲妨（）防（）妨礙防備比一比，認一認。徽（）葷（）唇（）咐（沮喪不約而同：灰心失望。：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。聯系上下文，試著理解下面詞語的意思。沮喪：灰心失望。：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全徽謎唇尚葷倔強囑咐沮儀吭嘹妨蹬喝汽水喝汽水徽謎唇尚葷倔強囑咐沮儀吭嘹妨蹬喝汽水喝汽水不同之處相同之處《小英雄雨來》《我們家的男子漢》課文都分成了幾個部分各部分用序號標出。除了開頭和結尾，分為三個部分，每個部分有小標題。快速瀏覽課文，和《小英雄雨來》比一比，說一說：兩篇課文在格式上有什么異同？不同之處相同之處《小英雄雨來》《我們家的男子漢》課文都分成了

用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考：每個部分圍繞小標題列舉了哪些細節和事例？用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考：每個部分圍繞小標題小標題細節或事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著①什么都吃②為了活而吃蔬菜③對所有的滋味都感興趣④為了去少林寺愿意在吃的上面做出犧牲①不愿讓人牽他的手②他要自己買東西③自己拿汽水瓶去換橘子水①接受去托兒所的現實②勇敢地爬上火車小組交流，合作填寫下面表格。小標題細節或事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的快速默讀課文，結合三個小標題，從文中找出能體現孩子是“男子漢”特點的語句，用波浪線畫出來，在旁邊做上批注。作者為什么會稱一個小男孩為“男子漢”呢？快速默讀課文，結合三個小標題，從文中找出能體現孩子是和同學說一說：

你從哪些語句感受到孩子是“男子漢”呢？和同學說一說：他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。爽快他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。

為了能活下去，能改變自己，做自己不愿意做的事，這是男子漢的特點。當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：

為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。耐心為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。耐心

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。

為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃冰激凌，犧牲自己吃的樂趣，可見他是個男子漢。他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比作比喻他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他想要獨立的愿望很強烈。不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一

有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不

要講話啊！”自己獨立買東西。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”努力要自己去完成一件事情。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換

他滿頭大汗、耐心地等待著。為了獨立而堅持，這是男子漢的特點。他滿頭大汗、耐心地等待著。為了獨立而堅持，這是他面對生活挑戰的沉著去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現實，不作任何無效的掙扎。沉著他面對生活挑戰的沉著去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。能夠勇敢地面對生活環境的變化，這是男子漢的特點。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他車門被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車，把他留在站臺上。他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很著急，認為自己是非走不可的。

他雖然不想離開，但知道自己是非走不可時，便著急起來，可見他非常理智。車門被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車，把他留在站他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

動作描寫表現了他面對生活挑戰的勇敢、沉著、剛強和成熟。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。沉著、勇敢，快速適應托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。

獨立自主，走路不要大人牽，學會自己買東西。吃飯爽快，什么都要吃，也能為了自己的愿望犧牲吃的樂趣。

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，你覺得他是不是一個男子漢？沉著、勇敢，快速他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著這三部分內容可以調換順序嗎？為什么？隨著小男孩的成長，他身上男子漢的特點越來越明顯，越來越突出，所以這三部分的寫作順序不能調換。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著這三部分內容這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。作者對“我們家的男子漢”有著怎樣的情感？你從哪里感受到的？這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉

這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。喜愛贊美這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著讀一讀課文的三個小標題，你覺得這是從什么角度概括的呢？概括每個部分的主要內容他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著讀一讀課文的

借助小標題，說說課文的主要內容。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著

用自己的話把幾個小標題串聯起來，去掉重復的內容，用上加連接詞、調換語序等使句子通順，加上開頭結尾使句子完整。借助小標題，說說課文的主要內容。他對食物的興趣他對獨立的要姐姐的孩子在我們家生活，他對食物很感興趣，很獨立，能沉著面對生活挑戰，是一個“男子漢”，我很喜愛他。借助小標題，說說課文的主要內容。姐姐的孩子在我們家生活，他對食物很感興趣，很獨立，能他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著你能用上一課學到的列小標題的方法，給課文每個部分換一個小標題嗎？（）（）（）吃飯爽快自己買東西坦然接受現實他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著你能用上一課爽快獨立勇敢沉著我們家的男子漢你的身邊有這樣的男子漢嗎？爽快獨立勇敢沉著我們家的男子漢你的身邊有這樣的男子漢嗎？我是一個男子漢，自己的事情自己干；我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢，男子漢不怕有困難；我是一個男子漢，生活的挑戰敢直面；我是一個男子漢，生活的責任我承擔。小小男子漢宣言我是一個男子漢，自己的事情自己干；小小男子漢宣言本文描寫了一個小男孩的成長經歷，刻畫了一個逐漸成熟、自主自立、勇敢、沉著的“小男子漢”形象，表達了作者對“男子漢”的贊美、關愛和期望之情。課堂小結本文描寫了一個小男孩的成長經歷，刻畫了一個逐漸成熟、我們家的男子漢他對食物的興趣：爽氣耐心他面對生活挑戰的沉著：勇敢沉著他對獨立的要求:獨立堅持板書設計我們家的男子漢他對食物的興趣：爽氣耐心他面對生活挑戰的沉一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ()()()強壯倔強勉強吭kēnɡhánɡ()()一聲不吭引吭高歌隨堂練習一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ(二、劃去括號中錯誤的字。安（徽

微）

（姆

拇）指

（狙

沮）喪

（繚

嘹）亮

囑（咐

付）

（妨

防）礙二、劃去括號中錯誤的字。安（徽微）（姆拇）指三、按要求寫句子。

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。三、按要求寫句子。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條1.摘抄、積累文中自己喜歡的句子。2.寫一寫你身邊的男子漢。課后作業1.摘抄、積累文中自己喜歡的句子。2.寫一寫你身邊的男子漢。你心目中的“男子漢”是什么樣的？你心目中的“男子漢”是什么樣的？我們家的男子漢*20我們家的男子漢*201954年生于南京。當代女作家、文學家。1996年發表長篇小說《長恨歌》，獲得第五屆茅盾文學獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。作者簡介王安憶1954年生于南京。當代女作家、文學家聽課文朗讀，思考：題目中的“男子漢”指的是誰？和“我”是什么關系？文中寫了“男子漢”幾歲的生活經歷？“男子漢”指姐姐家的孩子，“我”是他的阿姨。

從出生到四歲。聽課文朗讀，思考：題目中的“男子漢”指的是誰？和“我”是什徽謎唇尚葷倔強囑咐沮吭嘹儀蹬妨jǔhuīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùkēnɡliáoyídēnɡfánɡ我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？徽謎唇尚葷jǔhuīmíchúnshànɡ（強大）（強壯）（倔強）強多音字jiànɡqiánɡ（引吭大叫）（一聲不吭）吭hánɡkēnɡ（強大）（強壯）（倔強）強多音字jiànɡqiánɡ（引吭安徽謎語嘴唇

和尚吃葷倔強囑咐沮喪情緒

嘹亮

妨礙輪廓一聲不吭不約而同讀一讀shɑnɡ安徽謎語嘴唇和尚讀一讀shɑnɡ吃葷吃素吃葷吃素比一比，認一認。徽（）微（）葷（）暈（）唇（）晨（）咐（）附（）國徽微風嘴唇早晨葷菜頭暈吩咐附近炕（）吭（）燒炕吭聲妨（）防（）妨礙防備比一比，認一認。徽（）葷（）唇（）咐（沮喪不約而同：灰心失望。：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。聯系上下文，試著理解下面詞語的意思。沮喪：灰心失望。：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全徽謎唇尚葷倔強囑咐沮儀吭嘹妨蹬喝汽水喝汽水徽謎唇尚葷倔強囑咐沮儀吭嘹妨蹬喝汽水喝汽水不同之處相同之處《小英雄雨來》《我們家的男子漢》課文都分成了幾個部分各部分用序號標出。除了開頭和結尾，分為三個部分，每個部分有小標題。快速瀏覽課文，和《小英雄雨來》比一比，說一說：兩篇課文在格式上有什么異同？不同之處相同之處《小英雄雨來》《我們家的男子漢》課文都分成了

用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考：每個部分圍繞小標題列舉了哪些細節和事例？用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考：每個部分圍繞小標題小標題細節或事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著①什么都吃②為了活而吃蔬菜③對所有的滋味都感興趣④為了去少林寺愿意在吃的上面做出犧牲①不愿讓人牽他的手②他要自己買東西③自己拿汽水瓶去換橘子水①接受去托兒所的現實②勇敢地爬上火車小組交流，合作填寫下面表格。小標題細節或事例他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的快速默讀課文，結合三個小標題，從文中找出能體現孩子是“男子漢”特點的語句，用波浪線畫出來，在旁邊做上批注。作者為什么會稱一個小男孩為“男子漢”呢？快速默讀課文，結合三個小標題，從文中找出能體現孩子是和同學說一說：

你從哪些語句感受到孩子是“男子漢”呢？和同學說一說：他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。爽快他對食物的興趣“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。

為了能活下去，能改變自己，做自己不愿意做的事，這是男子漢的特點。當然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：

為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。耐心為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。耐心

他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。

為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃冰激凌，犧牲自己吃的樂趣，可見他是個男子漢。他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比作比喻他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。他想要獨立的愿望很強烈。不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一

有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我幫你說好了”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺前，他又囑咐我一句：“你不

要講話啊！”自己獨立買東西。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我給了

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的，假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”努力要自己去完成一件事情。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換

他滿頭大汗、耐心地等待著。為了獨立而堅持，這是男子漢的特點。他滿頭大汗、耐心地等待著。為了獨立而堅持，這是他面對生活挑戰的沉著去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個現實，不作任何無效的掙扎。沉著他面對生活挑戰的沉著去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。能夠勇敢地面對生活環境的變化，這是男子漢的特點。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他車門被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車，把他留在站臺上。他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很著急，認為自己是非走不可的。

他雖然不想離開，但知道自己是非走不可時，便著急起來，可見他非常理智。車門被行李和人堵滿了，大人們只好先擠上車，把他留在站他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

動作描寫表現了他面對生活挑戰的勇敢、沉著、剛強和成熟。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。沉著、勇敢，快速適應托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。

獨立自主，走路不要大人牽，學會自己買東西。吃飯爽快，什么都要吃，也能為了自己的愿望犧牲吃的樂趣。

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，你覺得他是不是一個男子漢？沉著、勇敢，快速他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著這三部分內容可以調換順序嗎？為什么？隨著小男孩的成長，他身上男子漢的特點越來越明顯，越來越突出，所以這三部分的寫作順序不能調換。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著這三部分內容這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。作者對“我們家的男子漢”有著怎樣的情感？你從哪里感受到的？這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉

這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。喜愛贊美這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點兒長大，他的臉他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著讀一讀課文的三個小標題，你覺得這是從什么角度概括的呢？概括每個部分的主要內容他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著讀一讀課文的

借助小標題，說說課文的主要內容。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰的沉著

用自己的話把幾個小標題串聯起來，去掉重復的內容，用上加連接詞、調換語序等使句子通順，加上開頭結尾使句子完整。借助小標題，說說課文的主要內容。他對食物的興趣他對獨立的要姐姐的孩子在我們家生活，他對食物很感興趣，很獨立，能沉著面對生活挑戰，是一個“男子漢”，我很喜愛他。借助小標題，說說課文的主要內容。姐姐的孩