七班級生物上冊教學工作計劃人教4篇七班級生物上冊教學工作計劃人教4篇

生物是一項很好玩的學科，由于它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些奧秘，生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。你是否在找正打算撰寫“七班級生物上冊教學工作計劃人教”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

七班級生物上冊教學工作計劃人教篇1

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七班級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

一、學生基本情況

七班級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的樂觀性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習樂觀性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成果比較差但也有能較快適應新學習環境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探究精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立樂觀、健康的生活態度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及可能產生的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習愛好。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培育學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、正確和嫻熟。

對學生實驗能力的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)培育學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1、激勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習樂觀性。

5、對學生嚴格要求,課前專心預習,課上樂觀參加課堂活動,課后專心復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業準時專心完成。

6、每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

7、期末專心組織學生復習,爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、把握有關知識的同時，培育相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

七班級生物上冊教學工作計劃人教篇2

一、指導思想

以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教育方針堅持為每一個學生的生存就業和終身進展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，樂觀營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、工作目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要把握好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能把握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協作探究能力的培育，從學生的現有知識及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排

根據學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

周次教學內容

1、概要：生物學什么?

2、第一章生命的世界第一節：形形色色的生物

3、第一章生命的世界第二節：生物與環境的相互影響

4、第二章探究生命

第一節生物學是探究生命的科學

第二節：生物學討論的基本方法

5、國慶放假

6、第三章細胞

實驗：顯微鏡使用

第一節：細胞的基本結構和功能

7、第三章細胞

第二節：細胞生命活動單位

第三節：細胞通過分裂而增值

8、第四章生物體的結構層次

第一節：細胞分化成組織

第二節：生物體的器官，系統

9、期中考試期中評卷

10、第五章綠色開花植物的生活方式

第一節：光合作用

11、第五章綠色植物的生活方式

第二節：呼吸作用

12、第五章綠色開花植物的生活方式

第三節：汲取作用

第四節：蒸騰作用

13、第五章綠色開花植物的生活方式

第五節：運輸作用

14、第六章綠色開花植物的生活史

第一節：種子萌發形成幼苗

15、第六章綠色開花植物的生活史

第二節：養分器官的生長

16、第六章綠色植物的生活

第三節：生殖器官的生長

17、第七章綠色植物與生物圈

第一節：綠色植物在生物圈中的作用

18、第七章綠色植物與生物圈

第二節：我國的植物資源

第三節：我國的綠色生態工程

七班級生物上冊教學工作計劃人教篇3

一、學生基本情況

七班級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的樂觀性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習樂觀性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成果比較差但也有能較快適應新學習環境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探究精神和創新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立樂觀、健康的生活態度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及可能產生的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習愛好。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培育學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、正確和嫻熟。

對學生實驗能力的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

(2)培育學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1、激勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習樂觀性。

5.對學生嚴格要求,課前專心預習,課上樂觀參加課堂活動,課后專心復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業準時專心完成。

6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

7.期末專心組織學生復習,爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、把握有關知識的同時，培育相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

七班級生物上冊教學工作計劃人教篇4

一、教學目標任務和要求

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，樂觀性高，能主動自覺地學習但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

專心鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和把握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的熟悉規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)老師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培育學生能力、開發學生智力。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要留意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于