第19頁共19頁2023年初三化學教學方案2023年初三化學教學方案。一、學生根本情況分析^p：化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在畢業會考中獲得好的成績。本期擔任初三的化學教學任務，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析^p：1．用學生進入現代社會從事現代消費、學習、工作和生活所必需的化學根底內容教育學生。從消費和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。2．教材的根本構造和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“理解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用處的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯絡，便于教和學外，在教材內容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩固化學知識，培養技能，才能以及科學態度和方法。三、教學目的和要求：1.理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2.重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。四、詳細措施：1.重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。2.加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。3.重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用處間的聯絡，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。4.加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀，節約藥品。5.積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和開展才能，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈敏多樣。在活動內容方面可包括聯絡社會，聯絡生活、結合科技開展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。初三化學教學方案初三化學教學方案〔一〕根據往年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年中考方向，使我校化學教學成績再上一個新的臺階，特制定本學期的教學方案。一、指導思想以國家公布的《全日制義務教育化學課程標根據往年中考化學科考試特點，結合我校教學實際情況，為了把握好今年中考方向，使我校化學教學成績再上一個新的臺階，特制定本學期的教學方案。一、指導思想以國家公布的《全日制義務教育化學課程標準》〔實驗稿〕確定的培養目的為根據，結合本地區初中化學科考試說明，強化學生根底知識，培養學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯絡，培養學生的探究才能。二、化學教學方案按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課的教學工作，第七周開場進展化學復習，時間不多。三、復習策略〔一〕三階段第一階段〔4周〕：回歸教材，抓實根底首先，熟悉教材，我主張老師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，利用好教材幫助學生準確理解化學根本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實根底。化學是理科中的文科正說明了熟悉化學課本的必要性。對每一單元，我們按照學生讀書老師講解學生小結師生歸納四步驟進展復習，力求讓學生將所學知識系統化。其次，解析教材，開掘每節的重點、難點、疑點、易錯點。老師認真研讀教材后，分析^p學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反響練習，使學生對所學知識逐步完善與進步。再次，融匯教材，設計單元反響性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反響練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、穩固進步。第二階段〔3周〕：分塊復習，聯絡實際，培養才能。初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會開展五個局部。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在根底知識和根本技能上有所打破，在學生運用化學知識才能難度上有所進步。第三階段〔3周〕：模擬考試，查漏補缺這一階段的復習時間大約在五月底。本階段教學目的：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，標準答題行為，調整臨考心態。積累考場經歷，全面提升學生中考應試程度。〔二〕讓學生三到位第一、知識點、考點和熱點到位我們認為，在這個階段老師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。第二、才能培養到位我們認為，培養才能到位，主要做好以下工作：1、培養學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。2、培養學生解決實際問題、及如何去設計方案。3、培養答題的準確性、標準性才能。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析^p、靈敏運用知識解題的才能。第三、題型訓練到位顯然，知識和才能是根底。但是，具備了一定的知識和才能之后，還要讓學生對題目類型全面理解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年的試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們的。初三化學教學方案〔二〕化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在畢業會考中獲得好的成績。本期擔任初三三個班的化學教學任務，三個班共有學生103人。這些學生，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學目的和要求：〔1〕理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。〔2〕重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應用。〔3〕培養學生的科技意識、資意識、環保意識等現代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。三、詳細措施：〔1〕重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。〔2〕加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。〔3〕重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯絡實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。〔4〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗才能，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節約藥品。〔5〕積極開展化學課外活動。活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。初三化學教學方案〔三〕一、指導思想本學期以《全日制義務教育課程標準》為根據，在繼承我國現行化學教學優勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環節。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自己嚴格要求外，還利用一切適宜的場所，對學生進展思想教育，進步班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國____，熱愛社會祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治程度和業務程度。二、工作重點施行小組合作學習，加強雙思三環六步課堂教學形式的研究，構建高效實用的課堂教學新形式，高質量的完本錢學期的教學任務。三、工作目的1、探究施行小組合作學習機制，充分利用學習小組的四種機制〔幫扶機制、競爭機制、鼓勵機制、檢查機制〕，有效地促進教學，形成良好的學習氣氛，大面積進步教學質量。2、加強雙思三環六步課堂教學形式的研究，構建高效實用的課堂教學新形式。優化課前準備策略、優化課內時間管理策略、優化課內導學策略、優化課內解惑策略、優化課內訓練策略、優化課后增效策略。3、著眼于學生將來開展，培養學生的多種才能，突出創新才能培養。4、注重理論聯絡實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終浸透STS精神。5、落實《綱要》提出的詳細課改目的，尊重學生的主體性，促進每一名學生的開展。6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。四、主要工作措施1、全面、有效地施行小組合作學習。充分利用小組合作學習方式，有效地促進教學，形成良好的學習氣氛，大面積進步教學質量。2、完善和創新課堂教學形式。進一步研究、施行雙思三環六步課堂教學形式，探究出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學形式和小組合作學習有機交融，創設高效課堂。3、探究進步課堂教學質量的策略和方法增強進步課堂教學效率的責任感，充分認識課堂教學在全面進步教育教學質量中的關鍵作用，積極理論，認真總結，處理好課堂教學中傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道，豐富學習的信息，進步學生自覺學習、合作學習、創新學習的才能。4、大力培養學生良好的學習習慣，努力進步學生的學習效率。五、教學進度：第一周：第一章第一二節第二周：第一章第三節第三周：第二章第一節第四周：第二章第二節第五周：第二章第三節第六周：第二章第四節第七周：第三章第一二節第八周：第三章第二節第九周：第三章第三節第十周：單元復習第十一周：第四章第一二節第十二周：第四章第二節第十三周：第四章第二三節第十四周：第四章第四節第十五周：單元復習第十六周：第五章第一二節第十七周：第五章第三四節第十八周：期末復習初三化學教學方案(上冊)一、學生分析^p：

本學期我帶初三年級3個班的化學課,這些學生有的學習習慣比擬好,但也有許多學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。為了徹底解決以上問題，應據實際情況，創新課堂教學形式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我進步”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、修改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。二、教材分析^p滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務教育化學課程標準》編寫的，教材結合初中學生身心開展和學生的認識才能和開展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從消費和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向將來的適應才能，表達義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的O2、CO2、水等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。三、教學目的理論知識聯絡消費實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的才能和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題：1、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。2、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。四、施行措施1、重視根本概念和理論的學習。化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。初三化學實驗教學方案初