學前班下學期語文教學工作總結第1篇：學前班語文教學工作總結塘灣新區實驗幼兒園大大班語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們大大班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：一、拼音教學拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環節的學習。按大綱要求，我們要用四至五周的時間，讓學生學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節；能正確書寫聲母、韻母和音節。1、教念兒歌助發音面對著一群土生土長滿口粵語的廣東孩子和海外歸來的個別同學而言發音是他們所面臨的最大難題。而發音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內容，按拼音發音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發音比較中掌握發音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發現大部分同學發音方法總是不對。經調查得知，除地域方言的原因外，其中多數人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的老的學習樂觀性，可是有的孩子還是沒有愛好,掌握不了課堂所學的知識,但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，不管有多大的壓力，讓學生必須掌握好漢語拼音,我用心去領悟孩子們的心聲發掘孩子們的潛能。這就需要我們老師在課堂教學中,巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發學生的愛好，讓學生輕輕松松學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音學前班的孩子天真爛漫，在教學時我采納兒童的語言，所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要"頭頂天，腳踩地〃住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂到天花板，不讓要長〃小角”……〃學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？2、讓學生自編兒歌學拼音,從小培育學生的創新能力。在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學生跟讀一遍,直到學生記住為止。一節課下來，我讀的累，學生也不太樂觀。一次在讀兒歌“鴿子鴿子ggg〃時鄧珂插嘴大聲說：立正9,ggg0我一聽挺形象，為什麼偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢？以后在拼音課的教學中，我都是先指導，然后放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發學生的樂觀性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能進展學生的語言，而且因為是自己編的,記憶也很深刻。3、動作演示法，區分形近字母。bd、pq>ft、nh>mn,這些字母容易混淆，可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區分bd、pq時，可讓學生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學生將兩拳相對后向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學生說:"左拳b來右拳d,兩拳相對念bd;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q〃。通過這樣一種形式，使原來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母。4、巧設游戲，在游戲中學拼音。根據學生的年齡小、好動、愛表現、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學生的愛好。5、講故事法，揭示規則，突破難點。如:在教學j、q、x與口相拼時，去掉兩點的規則是學生最難掌握的內容。這個規則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小u也要去，急得哭了。j、q、x說:“你先擦掉眼淚，我們再帶你去。〃小ii連忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事,知道了j、q、x與口相拼時網上兩點要去掉。另外,老師還要強調,j、q、x從不和u相拼,j、q、x與口相拼時U上兩點要去掉但仍然讀U,千萬不能讀成u。三、由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時樂觀性不太高,自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。在今后的教學中要注意以下幾個方面:：.努力培育幼兒的自學能力和合作學習的能力。.想方設法調動幼兒的學習樂觀性。.樂觀探求適合幼兒學習的教學方法第4篇：學前班語文教學工作總結學前班語文教學工作總結大通苑小學韓小娟本學期我擔任的是學前班語文教學工作。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結：一、備好課，上好課。學前班的語文教學任務繁重，要求學生認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。由于學前班小朋友以不隨意記憶為主，課堂上常常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的愛好。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。二、在語文教學中抓常規。教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。基于這點，面對學生，我首要的工作就是“抓心〃。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價："請注意讀書的正確姿勢〃"你的聲音真美〃"你的回答太精彩了〃〃〃簡短的評價，更讓學生滿心高興，樂觀思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。三、平靜對待差異，面對全體學生。基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的靳發凱同學，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，常常督促他，并及時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業，我進行了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。四、不斷鉆研，不斷學習。本學期，除了完成教學任務外，我還堅持參加開展觀評課活動，本學期我聽課43節。學習到了他人很多優秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長,我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。第5篇：學前班語文教學工作總結學前班語文教學工作總結李廣平本學期，我擔任了學前班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為學前班的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。二、抓好學生的基礎知識：學前班作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。（一）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，針對學生因材施教，常常引導學生對已學拼音知識活學活用。（二）抓好寫字訓練：寫字教學是語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（三）抓好讀書訓練。我感到如何讓學生能從"閱讀〃變為"悅讀〃是一個關鍵。首先，調動學生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于學前班的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。三、課前仔細備課，努力上好每一節課：教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。每次上課之前我都根據實際情況，精心設計教學教案，仔細上好每一節課、及時反饋、仔細批改每個學生的作業、耐心輔導學生。因為個別差異很大，所以要因人而異，重點對差生進行個別輔導。多表揚學的好的學生,給差生樹立個學習榜樣，向他們靠齊。在教學過程中我要求當天學的知識盡量當天要會認會讀會寫，抓好學校的學習時間。由于教學內容比較乏味,幼兒在學習時樂觀性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。在今后的教學中要注意以下幾個方面：1.努力培育幼兒的自學能力和合作學習的能力。2.想方設法調動幼兒的學習樂觀性。3.樂觀探求適合幼兒學習的教學方法。第6篇：學前班語文教學工作總結20xx-20xx學年度第二學期學前班語文教學工作總結重興九年制學校吳茗星隨著炎暑的到來，本學期學前班的語文教學工作也結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期學前班的語文教學工作做如下總結：本學期學前班的語文教學內容當中主要分語言及拼音和漢字教學三部分。一、語言教學方面1、要求學生繼續學說一般話，在校活動中和老師或同學交談，都強調學生用一般話進行交往，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立即糾正。2、進一步豐富詞匯，鼓舞和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，并從中學習好的講述方法。二、拼音漢字教學方面漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯系在一起，學生記得牢，而且特別感愛好。如："ie—黑夜，黑夜iejeje;i像一個人，e是一只大白鵝，黑夜里一個人很害怕，于是叫來一只大白鵝來作伴。〃又如：整體認讀音節"yi〃，我會這樣教學生一"大y帶著小i,它們快快樂樂地生活在一起。〃這樣一來，學生再也不會弄混了。學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感愛好，圖片結合生字,學生認識的字越來越多。課堂上先出示圖片，找出相應的生字；或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象；接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固。這樣一來，生字的掌握情況也很不錯。總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多寶貴的閱歷，增長了許多知識。本班在這次期末考試中成績比中考有所進步。本學期期末考試有87人參加，總分6438分，平均74分；及格人數45人，及格率51.7%；80分以上人數28人，優秀率32.2%；30分以下人數17人，差生率0；最高分100分，最低分。分。學生智力各異，成績懸殊也大，其中有一部分由于年齡較小。但這次期末考試成績確實比中考有所進步了。在欣喜之余，我也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法還不足。平時，由于孩子們年齡小，人數多，在課堂上還沒有利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累閱歷來改進。20XX-7-10第7篇：學前班語文教學工作總結學前班語文教學工作總結王美玲本學期我擔任學前班語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現將20xx年小學學前班語文教學工作總結如下：一、理解課改理念，提高教學質量學前班是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了個性的思想;當學生的溝通成了斷線的風箏時，老師也要及時遏制，這時老師的權威也是不容置疑的。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師〃、“你能我也能，你行我更行〃等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句"嗯，??同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!〃在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的樂觀性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。"愛好是最好的老師〃，只有學生想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和學生的主體性才能充分師沒有經過正規的教學訓練，養成了他們很不準確的拼音發音習慣,以致很難適應一班級拼音教學。如一些學生不能區分聲母“n〃和“1〃的發音，"k〃和"h〃的發音。為此，我在有針對性地糾正他們不正確發音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發音。在教聲母發音時，教會他們念一首《聲母發音歌》，即：“聲母發音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm,唇齒用力fff；舌尖用力d和t,鼻音邊音n和I；舌根用力gkh,舌面發音jqx；舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy,嘴巴小圓www〃。在教鼻韻母發音時，則教會他們念一首《鼻韻母發音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區分：前鼻韻母舌前伸,后鼻韻母抬舌根這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發音要領，從根本上糾正了不良的發音習慣，順利地闖過了字母發音難關。2、評比作業促書寫規范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內容。它包括規范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按老師所規范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態度的制約。在批改漢語拼音作業時，我發現部分同學作業比較馬虎，書寫很不規范。針對以上情況，我在班上開辟了作業評比專欄。將每天作業進行評比后，把優勝者的作業蓋上小紅花，張貼到專欄上。作業張貼次數多的同學，期末還可評上“小小書法家〃。通過評比，全班同學的規范發揮出來。二、注重自身形象，提高自身素質學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的仿照能力。"有什么樣的班主任就有什么樣的學生〃，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和進展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪〃;班主任做事做到公平公正公開，實施“放權〃，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。學前班下期語文教學工作總結學前班語言下期教學工作總結學前班下學期教學工作總結學前班秋學期語文教學工作總結學前班語文上期教學工作總結書寫熱情高漲，作業仔細了，字跡清楚了。拼音字母的規范書寫還影響了漢字的書寫。3、買書訂報促閱讀閱讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閱讀教學的關鍵在于指導學生把音節和漢字對比，以音節詞語為單位進行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好一般話。然而，要提高學生的音節詞語閱讀能力和運用漢語拼音的綜合水平，僅要求每個學生閱讀課本以及相配套的《讀物》這兩本書是遠遠不夠的。于是，我發動同學們自己購買注音讀本，訂閱拼音報。全班同學平均每人擁有書報達到一定數量，所購書籍的種類有中外童話故事、中外名人故事等。為了讓注音讀物切實發揮作用，規定每個同學每天閱讀5篇注音讀物文章，并把閱讀的內容說給家長和同學們聽。同時，每天利用早讀時間，讓學生輪流上臺朗讀注音讀物，每周定期開展讀書讀報比賽。經過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。二、閱讀教學（一）、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。1、注意新課導入新穎。“愛好是最好的老師〃。在教學中，我十分注重培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念〃〃引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生制造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，如果老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了仔細的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參加的樂觀性，我經常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。3、培育樂觀探究習慣，進展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，我常常穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯，在思維的碰撞中，讓學生得到語言的升華和靈性的開發。應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的閱歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。20xx年01月03日第2篇：學前班語文教學工作總結學前班語文教學工作總結隨著寒冬的到來，一學期語文教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的拼音教學工作做如下總結：一.教學時間與教學內容：本學期主要學習了6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節，掌握了基本的發音方法，利用拼音學習了一些一般話，通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。二.教法方面：結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采納直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活,不易忘記。三.學法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學習后總結學習的方法,讓同學之間相互溝通各人的學習方法，老師進行歸納總結。對學某一項知識，老師在學生溝通的基礎上，都應歸納出一種學法，讓幼兒借簽。四.思想品德教育方面：結合拼音教學的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要仔細,一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。五.不足之處：由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時樂觀性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。六.努力方向：L努力培育幼兒的自學能力和合作學習的能力。.想方設法調動幼兒的學習樂觀性。.樂觀探求適合幼兒學習的教學方法。（20xx-20xx學年度第一學期）學前班語文教學工作總結惠家學白小平（20xx-20xx學年度第一學期）學前班班務工作總結惠家河小學白小平學前班班務總結時間過的真快，一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培育良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。現將一學期來的班務工作總結如下一.教學工作良好的教育，首先從行為上仔細落實，”一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了明天！“在班級管理和思想教育工作中，我努力做到了仔細負責，一絲不茍。我喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們在一起，還是覺得很開心！感覺自己好象變年輕了。我會樹立愛心，在學習生活中關懷愛惜他們，鼓舞他們進步。教育他們做個好孩子，團結友愛，