2015年內(nèi)蒙古省通遼市中考真題語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A.啜泣(chuò)潛能(qiǎn)扒竊(pá)頹唐(tuí)B.驪歌(lí)攛掇(cuān)恣睢(zì)襁褓(qiánɡ)C.吊唁(yàn)叱咤(zhà)處理(chù)冗雜(rǒnɡ)D.锃亮(zènɡ)哂笑(shěn)躊躇(chú)熾熱(chì)解析：A.潛能(qián)B.襁褓(qiǎnɡ)C.處理(chǔ)答案：D2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.更勝一籌樂(lè)此不疲猝然長(zhǎng)逝不可名狀B.重蹈覆轍迫不急待微不足道精巧絕倫C.吹毛求疵故名思義銷聲匿跡滄海桑田D.一泄千里斷章取義恪盡職守莫衷一是解析：B.迫不及待C.顧名思義D.一瀉千里答案：A3.沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通遼市文明辦開(kāi)展與策劃“保護(hù)地球”的活動(dòng)，得到了市民的響應(yīng)。B.同學(xué)們寫作文，一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C.電視節(jié)目《爸爸回來(lái)了》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了深刻的印象。D.暑假就要到了，學(xué)校多次發(fā)出不要到陌生水域游泳，以保證學(xué)生的安全。解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)展”和“策劃”調(diào)換位置。B項(xiàng)前后矛盾，去掉“不要”。D項(xiàng)成分殘缺，要在句子最后加“的倡議”。答案：C4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)善于思考，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。B.全國(guó)人民都要有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，都要有衣服穿，有飯吃，有事做，有書(shū)讀，總之要各司其職。C.春節(jié)期間，親朋好友濟(jì)濟(jì)一堂，盡情地談笑。D.他性格孤傲，常常妄自菲薄，同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。解析：B項(xiàng)中“各司其職”：各自負(fù)責(zé)掌握自己的職責(zé)，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“濟(jì)濟(jì)一堂”：形容很多有才能的人聚集在一起，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“妄自菲薄”：過(guò)分看輕自己，形容自卑，不符合語(yǔ)境。答案：A5.下列關(guān)于名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A.《魯濱遜漂流記》作者塑造了一個(gè)硬漢形象。魯濱遜流落荒島二十八年，同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，好在一直有星期五與他為伴。B.冰心的《繁星》《春水》是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里，總的來(lái)說(shuō)在內(nèi)容上是對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌。C.《紅樓夢(mèng)》中“香菱學(xué)詩(shī)”一回，詳細(xì)地?cái)⑹隽索煊裰更c(diǎn)學(xué)詩(shī)門徑，香菱談讀詩(shī)體會(huì)及香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò)。D.《駱駝祥子》中祥子三次買車的希望都破滅了，第一次是車還沒(méi)買上，錢就被孫偵探敲詐去了。解析：A項(xiàng)，星期五是魯濱遜后來(lái)才搭救的土人，并沒(méi)有一直和他作伴。B項(xiàng)中“對(duì)母愛(ài)和童真的歌頌”只是這些詩(shī)歌所表達(dá)的主題之一。D項(xiàng)中被孫偵探敲詐錢是在祥子第二次買車的時(shí)候。答案：C6.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①看一個(gè)人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財(cái)富的多寡，同時(shí)又取決于思維的方式。②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途。③思維方式是自己支配的。④所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問(wèn)題，取得成功，從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生。⑤如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子。A.①③②⑤④B.③②①⑤④C.⑤①②③④D.①②⑤④③解析：本題考查句子的排序。首先要通讀每個(gè)句子，根據(jù)意思，①應(yīng)該是第一句，排除BC項(xiàng)，第②句必須連接“思維方式”，是第③句。所以答案是A答案：A二、說(shuō)明文閱讀（每小題3分，共9分）二維碼是個(gè)啥？祁麟①一個(gè)位于加拿大亞伯達(dá)省拉科姆市的家庭農(nóng)場(chǎng)，申請(qǐng)認(rèn)證了一個(gè)奇特的玉米迷宮，成為吉尼斯世界紀(jì)錄上最大的、可使用的二維碼。這個(gè)玉米迷宮面積達(dá)2.876萬(wàn)平方米，如果有人乘坐直升機(jī)，在玉米迷宮的上空用智能手機(jī)掃描這個(gè)迷宮圖案，就能自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到農(nóng)場(chǎng)的專屬網(wǎng)站。原本屬于辨識(shí)商業(yè)信息的一種工具，由此變得有趣起來(lái)。②它是什么？③A.二維碼，是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（即二維方向上）分布雙色相間的矩形方陣，記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的新一代條碼技術(shù)，看上去像一個(gè)雙色方形迷宮。它區(qū)別于常見(jiàn)的條形碼（即一維碼）。B.在信息表達(dá)上，二維碼能在橫向和縱向兩個(gè)方位同時(shí)表達(dá)不同信息，因此可存儲(chǔ)的信息量是條形碼的幾十倍，并能整合圖像、聲音、文字等信息；在功能上，二維碼不但具有基本識(shí)別功能，讀取方便，而且可顯示更詳細(xì)的產(chǎn)品內(nèi)容，還能節(jié)約紙張。④二維碼有許多種類，其中最常見(jiàn)的QR二維碼，是1994年由Denso-Wave公司發(fā)明的，QR即英文QuickResponse（快速反應(yīng)）的縮寫。很明顯，發(fā)明者就是希望QR二維碼可讓其內(nèi)容快速被解碼，這也是目前二維碼的最顯著特點(diǎn)。⑤此外，二維碼的特點(diǎn)還包括保密性好、制作成本低、容量大、編碼范圍廣等。它還具有糾錯(cuò)功能，二維碼損毀面積達(dá)50%仍可恢復(fù)信息，并被正確識(shí)讀，其譯碼可靠性高，錯(cuò)誤率不超過(guò)千萬(wàn)分之一。⑥二維碼除了被廣泛應(yīng)用在文件信息存儲(chǔ)、物流運(yùn)輸管理、身份識(shí)別、多媒體閱讀、網(wǎng)上購(gòu)物、即時(shí)交友軟件、廣告營(yíng)銷、電子票據(jù)等各個(gè)領(lǐng)域，還有一些更新奇的應(yīng)用方式正在被不斷挖掘出來(lái)。⑦二維碼門牌。廣州番禺區(qū)最近創(chuàng)新研發(fā)試用“出租屋智能手機(jī)巡查系統(tǒng)”。出租屋管理員在上門巡查時(shí)，用智能手機(jī)讀取門牌上的二維碼信息，即可準(zhǔn)確獲取該戶址的信息。⑧二維碼公交服務(wù)。想知道你乘坐的公交車離站點(diǎn)還有多遠(yuǎn)，或者還有幾分鐘可以到終點(diǎn)站，只需用手機(jī)掃描二維碼，登錄公交服務(wù)網(wǎng)站，便可輕松獲知。目前我國(guó)不少城市都已開(kāi)始實(shí)現(xiàn)這種公交服務(wù)。公交乘客不僅可以得到所有的乘車信息，甚至還可同時(shí)獲取公交車站附近吃喝玩樂(lè)的信息，失物招領(lǐng)也可通過(guò)此平臺(tái)發(fā)布。⑨防偽隱形二維碼。因?yàn)闊晒夥鄣扔∷⒓夹g(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，一些商品開(kāi)始使用隱形二維碼。這些隱形二維碼裸眼看不到，必須通過(guò)紅外激光照射才能進(jìn)行掃描驗(yàn)證。由于該技術(shù)生產(chǎn)過(guò)程比較復(fù)雜，造假者無(wú)法輕易復(fù)制。⑩二維碼導(dǎo)覽。在上海舉行的一個(gè)國(guó)際雕塑展引進(jìn)了二維碼銘牌（裝在機(jī)器、儀表、機(jī)動(dòng)車等上面的標(biāo)牌）技術(shù)。智能手機(jī)的用戶拍下二維碼解碼后，耳貼手機(jī)就能聽(tīng)到有關(guān)雕塑的具體語(yǔ)音介紹，不僅省去了語(yǔ)音導(dǎo)覽等麻煩，也不會(huì)因大喇叭介紹打擾其他游覽者。(選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）7.第③段畫(huà)線A、B兩處句子的說(shuō)明方法及作用表述正確的一項(xiàng)是（）A.A處用了作詮釋的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了二維碼的形狀。B.A處用了下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了二維碼的本質(zhì)特征。C.B處用了舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了二維碼的特點(diǎn)，很有說(shuō)服力。D.B處只用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明二維碼的存儲(chǔ)量大。解析：本題考查說(shuō)明方法的作用。A句子運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法；B句采用了作比較的說(shuō)明方法。答案：B8.對(duì)本文說(shuō)明內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭引用新聞引出說(shuō)明的對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.二維碼的主要特點(diǎn)是信息量大，讀取方便，內(nèi)容詳細(xì)，解碼快速等。C.選文⑥——⑩段主要說(shuō)明二維碼的新奇應(yīng)用。D.一些商品開(kāi)始使用隱形二維碼，因?yàn)樵旒僬邿o(wú)法復(fù)制。解析：本題考查文章信息的篩選和理解。根據(jù)文章信息：造假者無(wú)法輕易復(fù)制。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D9.下列關(guān)于說(shuō)明文語(yǔ)言分析正確的一項(xiàng)是（）A.“記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的新一代條碼技術(shù)，看上去像一個(gè)雙色方形迷宮”一句運(yùn)用了平實(shí)的說(shuō)明。B.“二維碼損毀面積達(dá)50%仍可恢復(fù)信息，并被正確識(shí)讀，其譯碼可靠性高，錯(cuò)誤率不超過(guò)千萬(wàn)分之一”中的“不超過(guò)”換成“大約”說(shuō)明意思不變。C.“發(fā)明者就是希望QR二維碼可讓其內(nèi)容快速被解碼，這也是目前二維碼的最顯著特點(diǎn)”中的“目前”一詞強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)密性。D.“二維碼是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面分布雙色相間的矩形方陣，記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的新一代條碼技術(shù)，它區(qū)別于常見(jiàn)的條形碼”句中“常見(jiàn)”刪去說(shuō)明文語(yǔ)言仍然準(zhǔn)確。解析：本題考查此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的分析和理解。說(shuō)明文的語(yǔ)言有以下特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平時(shí)性、周密性和科學(xué)性。結(jié)合上下文語(yǔ)境具體分析。答案：C三、古詩(shī)詞鑒賞（共3分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。10.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)“凄涼地”和“棄置身”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫，遭棄置的境遇。B.全詩(shī)慷慨激昂，感情豪放，蘊(yùn)涵哲理，具有很強(qiáng)的感染力。C.頷聯(lián)引用典故，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)過(guò)境遷，物是人非的惆悵。D.詩(shī)中用“沉舟、病樹(shù)”自比，表現(xiàn)了作者沒(méi)有因?yàn)槭送究部蓝?，依然?duì)生活充滿信心的豁達(dá)胸襟。解析：本題考查古代詩(shī)歌鑒賞，如作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)容。“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！北磉_(dá)的是一種傷感低沉的情緒。雖然在后兩句中作者表示要在朋友的關(guān)懷下振作起來(lái)，但是并不是像全詩(shī)都是“慷慨激昂，感情豪放”的基調(diào)。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B四、古詩(shī)文默寫。（每句1分，共8分）11.按要求填空。（8分）(1)不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）解析：本題屬于提示性默寫，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：自緣身在最高層(2)____________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）解析：本題屬于提示默寫，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：朔氣傳金柝(3)蘇軾在《江城子·密州出獵》中以古人自比，表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是：______________________，____________________。解析：本題屬于理解性默寫，回憶全詩(shī)意思，找到需要填寫的句子，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：持節(jié)云中何日遣馮唐(4)美國(guó)挑起南海爭(zhēng)端，遭到全世界熱愛(ài)和平人的一致反對(duì)，這正如《孟子》二章中所說(shuō)________________，___________________。解析：本題屬于理解性默寫，回憶全詩(shī)意思，找到需要填寫的句子，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：得道多助失道寡助(5)請(qǐng)寫出以傳統(tǒng)節(jié)日為內(nèi)容的兩句詩(shī)詞：______________，_______________。解析：本題屬于開(kāi)放性試題，寫上自己最熟悉最有把握的節(jié)日詩(shī)句即可，注意不要寫錯(cuò)別字。答案：示例：清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。海上生明月，天涯共此時(shí)。重陽(yáng)節(jié)：陽(yáng)節(jié)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客.每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。春節(jié)：爆竹聲中一歲除.春風(fēng)送暖人屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日?？偘研绿覔Q舊符。五、文言文閱讀。完成12—15題。（共12分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】陶侃嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：“用此何為？”人云：“行道所見(jiàn)，聊①取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊②人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。注釋：①聊：姑且（這里指隨便）。②賊：毀壞。12.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)射者中，弈者勝（）(2)雜然而前陳者（）(3)執(zhí)而鞭之（）(4)汝既不田（）解析：本題考查文言文中字詞的理解。解答此類題首先要理解全文含義以及所在句子的含義，不能把字單拎出來(lái)理解。注意文言文詞語(yǔ)的特殊用法。答案：(1)下棋(2)擺放(3)用鞭子打(4)種田13.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。(2)是以百姓勤于農(nóng)植。解析：本題考查文言文句子的翻譯。要在理解全文的基礎(chǔ)上分析句子的含義，注意關(guān)鍵字詞要準(zhǔn)確翻譯。答案：(1)醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事(這件事)的人是太守。(沒(méi)有翻譯成“判斷句”的扣1分)(2)因此老百姓都勤懇(勤勞)耕種。(“是以”沒(méi)有譯成“因此”扣1分)14.甲文中的太守，乙文中的陶侃，他們都關(guān)心民生，甲文體現(xiàn)在_________，乙文體現(xiàn)在_______________。（2分）解析：本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)文意，兩個(gè)官員與民打交道的側(cè)重點(diǎn)不同。甲文側(cè)重“與民同樂(lè)”；乙文則側(cè)重與重視種田。答案：(1)與民同樂(lè)。(2)重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(珍惜糧食)。15.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你心目中的好官還應(yīng)該是怎樣的？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）解析：本題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要能概括出好官的特點(diǎn)即可。答案：如：為民著想，想人民之所想，急人民之所急；清正廉潔；執(zhí)法如山、公平、公正；兩袖清風(fēng)、鞠躬盡瘁等。六、記敘文閱讀。完成16—20題。（共11分）愛(ài)在身后二十米郝金紅①讀初中時(shí)，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時(shí)又沒(méi)自行車可騎，全靠一雙腳板走。②第一天上學(xué)時(shí)，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我?！澳闫饋?lái)干什么？”我問(wèn)他?！昂谄崞岬囊?，我送你一段！”父親指著外面漆黑的夜。“不用了，我都這么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？③面對(duì)我的拒絕，父親遲疑了一會(huì)兒，“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”我背起書(shū)包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。小栓已在村口等我。我望著前面漆黑的一片，心里還真有點(diǎn)兒害怕。長(zhǎng)這么大，我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路。“你怕不怕？”我問(wèn)小栓。“怕？有啥怕的？我們有兩個(gè)人呢?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽(tīng)得出來(lái)，他一定和我一樣，在假裝勇敢。④我們出發(fā)了。黑漆漆的夜，天邊懸掛著兩三顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過(guò)，讓人不寒而栗?！耙怯写笕怂臀覀円魂嚲秃昧耍　毙∷ㄔ诤竺娴吐曕止?。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓⑤這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。但每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類的話，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門，再也沒(méi)有別的什么。直到有一天，我才知道父親對(duì)我撒了謊。⑥初三畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范院校。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別的刺眼?！暗?，你的腿啥時(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給劃的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了?！备赣H說(shuō)得那樣自然，我信了。⑦但隨后不久，母親和我聊天時(shí)，無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤：“你爹一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的套弓夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢?！薄八臀?？爹送過(guò)我？”我驚訝地向母親求證。“是啊，你爹不讓我對(duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了不讓你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了?！蹦赣H說(shuō)得自然，我的心卻在流血，為自己曾經(jīng)的固執(zhí)。⑧那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：漆黑的夜，兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息的跟著，他是那么的小心翼翼……⑨一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢，不曾想?yún)s辜負(fù)了父親那一顆慈愛(ài)的心。這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動(dòng)腳步的時(shí)候……16.用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在內(nèi)不超過(guò)30字）（2分）解析：本題考查文意的概括能力，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。答案：敘述了父親暗中送我上學(xué)的經(jīng)過(guò)。贊美父愛(ài)，表達(dá)我的愧疚和感激。17.根據(jù)第⑦段畫(huà)線句子，說(shuō)一說(shuō)“我”為何“驚訝”？（2分）解析：本題考查重點(diǎn)句子的理解能力。結(jié)合上下文可知：“我”從來(lái)不知道父親送給我，所以感到驚訝。答案：父親為送我上學(xué)，路上受了傷，而我卻全然不知。18.結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中第⑥段畫(huà)橫線的句子。（3分）解析：本題考查重點(diǎn)句子的理解和賞析。可以從表達(dá)方式、修辭方法和描寫方法等角度來(lái)分析。本句很明顯使用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了父親腿上傷疤既長(zhǎng)又深，突出表現(xiàn)父親對(duì)我深沉的愛(ài)。答案：運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出父親腿上傷疤既長(zhǎng)又深，突出表現(xiàn)父親對(duì)我深沉的愛(ài)。19.閱讀本文后，你認(rèn)為文章的結(jié)尾好在哪里？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）解析：本文考查重點(diǎn)語(yǔ)段的作用。一般最后一段的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，與開(kāi)頭相互照應(yīng)等作用，結(jié)合具體語(yǔ)段分析即可。答案：(1)內(nèi)容上表明對(duì)父親的愧疚和感傲，深化主題。(2)語(yǔ)言上運(yùn)用比喻，形象的寫出了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，生動(dòng)感人。(3)結(jié)構(gòu)上篇末點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)。20.請(qǐng)你仿照例句寫一段贊美父愛(ài)的話。（2分）例句：父親的愛(ài)就像山，為你阻擋風(fēng)雨；就像光，為你照亮前程。父親的愛(ài)_____________，________________，_____________________解析：本題考查句子的仿寫。仿寫句字要注意內(nèi)容上的連貫性和格式上的統(tǒng)一。答案：示例：像冬日的暖陽(yáng)，溫暖著我(1分)像夏日的涼風(fēng).愛(ài)撫著找。七、議論文閱讀。完成文后21—24題。（共9分）多一些“高貴的低頭”陳魯民①近日，著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家、英國(guó)學(xué)術(shù)院院士艾倫·麥克法蘭先生應(yīng)邀來(lái)華訪問(wèn)。旅程中，在飛機(jī)上、火車上，他見(jiàn)到了太多的“低頭族”，無(wú)論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。而當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書(shū)館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在認(rèn)真地低頭讀書(shū)，不由地發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴”的，既是對(duì)記載人類文明書(shū)籍的贊譽(yù)，更是對(duì)讀書(shū)這一高雅行為的褒獎(jiǎng)。②由此也引發(fā)了我的聯(lián)想。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看?？粗粗蝗挥X(jué)得自己很“另類”，因?yàn)橹車娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)，或打游戲，或看電視劇。我又有意識(shí)地串了幾節(jié)車廂，見(jiàn)到還有一個(gè)外國(guó)人在聚精會(huì)神地看書(shū)，感動(dòng)了一個(gè)中年婦女，她要給這個(gè)“老外”拍照片，說(shuō)是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀中學(xué)，都是“低頭族”，平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)很差。③說(shuō)到大學(xué)生里的“低頭族”，我是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)的。我在大學(xué)任教，最頭疼的就是如何提高學(xué)生的“抬頭率”。因?yàn)橐簧险n，滿目望去，抬頭聽(tīng)講者最多也就是三分之一，余者大都是在低頭玩手機(jī)。提醒一下，能好上幾分鐘，過(guò)了一會(huì)兒又舊態(tài)復(fù)萌。一次講到張愛(ài)玲的文學(xué)成就時(shí)，我稍微加了點(diǎn)佐料，說(shuō)到張愛(ài)玲有三恨：一恨鰣魚(yú)有刺，二恨海棠無(wú)香，三恨《紅樓夢(mèng)》未完。我自以為很幽默地又補(bǔ)充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率”太低。這時(shí)，學(xué)生們才紛紛抬頭干笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或韓劇中。④依我所見(jiàn)，如果說(shuō)讀書(shū)是“高貴的低頭”，那么，玩手機(jī)就是不那么高貴的低頭?！案哔F的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)?！案哔F的低頭”多了，將來(lái)才能抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學(xué)無(wú)術(shù)，未來(lái)是注定沒(méi)有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來(lái)，想出頭就更無(wú)可能。畢竟，沒(méi)有哪個(gè)老板聘用人時(shí)會(huì)問(wèn)應(yīng)聘者會(huì)不會(huì)打電子游戲，看過(guò)多少韓劇，而只會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者的文憑、四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)證書(shū)、會(huì)計(jì)證、律師證等，而這些都是靠堅(jiān)持?jǐn)?shù)年“高貴的低頭”換來(lái)的。⑤一位常年飛747大客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象：頭等艙旅客看書(shū)的較多，或曰“高貴的低頭”；公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多；經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺(jué)的較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在讀書(shū)，普通候機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。于是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行為呢，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的“勵(lì)志故事”也會(huì)引起眾多“低頭族”的注意和思考——如果想有輝煌的明天，就請(qǐng)你也多一些“高貴的低頭”。21.文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）解析：本題考查議論文論點(diǎn)的概括。仔細(xì)閱讀分析文章可知，本文作者的觀點(diǎn)是：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，即鼓勵(lì)多讀書(shū)。根據(jù)這一觀點(diǎn)概括總結(jié)即可。答案：多一些“高貴的低頭”。22.說(shuō)說(shuō)第④段文字運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？（3分）解析：本題考查議論文論證方法的作用。本文將讀書(shū)多和讀書(shū)少的結(jié)果相對(duì)比，所以運(yùn)用了對(duì)比論證。作用是為了突出論點(diǎn)：多讀書(shū)益處多。答案：運(yùn)用對(duì)比論證，將讀書(shū)多和讀書(shū)少的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，鮮明地突出多一些“高貴的低頭”給人帶來(lái)更多益處的論點(diǎn)。23.文中說(shuō)了“低頭族”影響了學(xué)業(yè)乃至事業(yè)，其實(shí)“低