三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿F范文（10篇）敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

您的孩子來(lái)學(xué)校不到一年，這已經(jīng)是第三次家長(zhǎng)會(huì)了。說(shuō)實(shí)話，頻繁地開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)既是你們的負(fù)擔(dān)，更是我們班主任教師的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為，在這個(gè)數(shù)字化的年月，要溝通孩子的狀況，要溝通彼此的要求和想法，有各種各樣的方式方法，根本無(wú)須耽擱各位家長(zhǎng)珍貴的時(shí)間。但是，今日的會(huì)議確實(shí)有些特殊，任務(wù)有些重，必需請(qǐng)您來(lái)學(xué)校一趟。我也信任，不管您覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的負(fù)擔(dān)有多重，您為了孩子，都是滿心高興的,我亦一樣。

因此，今日我的發(fā)言能簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，能短就短，以后我們?nèi)灏嚅_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)遵循這個(gè)原則。各位家長(zhǎng)若對(duì)我、對(duì)我們班級(jí)的任課教師，或者是對(duì)學(xué)校有什么想法，有什么建議的話可以在Q和微信留言，也可以給我打電話。

作為班主任，我首先要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持。我有必要提提他們的名字，他們是熊冰琦家長(zhǎng)，劉夢(mèng)潔家長(zhǎng)，吳俊浩家長(zhǎng)。

先說(shuō)說(shuō)熊冰琦家長(zhǎng)，記得有一次我安排孩子們回家后和家長(zhǎng)一起完成勞技作品的，熊冰琦媽媽做了兩朵特別美麗的小花;布置孩子們美化教室的活動(dòng)，熊冰琦領(lǐng)先帶來(lái)了一盆蘆薈，長(zhǎng)勢(shì)特別好;每次考試完畢后熊冰琦媽媽都會(huì)給我打電話，詢問(wèn)孩子考試狀況，讓人特殊欣慰的是，熊媽媽不只是詢問(wèn)孩子的分?jǐn)?shù)，還要究其根本，究竟什么地方丟分，究竟是不會(huì)，是馬虎，還是閱讀力量或者寫(xiě)作力量的欠缺。

其二就是劉夢(mèng)潔媽媽?zhuān)瑒?mèng)潔是個(gè)很美麗的小女孩，她自告奮勇當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)都知道當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)是一件吃苦不討好的事情，每天要將路隊(duì)牌帶來(lái)帶去的，很麻煩。一次，路隊(duì)牌壞了，我用透亮膠粘貼起來(lái)，她的父母見(jiàn)了之后，主動(dòng)拿去修補(bǔ)好了，雖然這只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但是讓我很感動(dòng)。吳俊浩是個(gè)聰慧，好動(dòng)的孩子，但是孩子的成績(jī)很好。吳俊浩媽媽特別關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，隔上三天兩天就會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子在校的表現(xiàn)，每次的作業(yè)那也是相當(dāng)美麗，我想許多家長(zhǎng)可能都讀過(guò)這個(gè)孩子寫(xiě)的作文，特別精彩。

我可以毫不夸大地說(shuō)，我們?nèi)灏嗟募议L(zhǎng)都特別關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)狀況，都特別支持學(xué)校的教育工作，瞧瞧我們?nèi)灏嗟拇芭_(tái)上放滿了一盆盆綠色植株，為教室增加了盎然的生氣，看看我們的圖書(shū)角，一摞摞的圖書(shū)整齊擺放著，讓教室充滿著淡淡的墨香，這里就是孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

更重要的是我們?nèi)灏嗟募议L(zhǎng)個(gè)個(gè)明事理，懂寬容，熱心腸，重教育，因此，你們的言傳身教更是孩子的典范，在你們的影響下，孩子也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)品德高尚，嚴(yán)于律己，寬于待人的有責(zé)任心有愛(ài)心的人!

孩子是一個(gè)家庭的將來(lái)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，也離不開(kāi)學(xué)校教育，只有兩者結(jié)合起來(lái)，才能收到良好的效果。我依舊是那句話，我們教師的心和你們家長(zhǎng)的心是一樣的，都是盼望孩子能安康成長(zhǎng)，歡樂(lè)成才。我想也正是有了這么多支持學(xué)校工作，支持教師工作的家長(zhǎng)，我們?nèi)灏嗖胚@么和諧，才這么布滿正能量，才這么努力向上，朝氣蓬勃。

我也盼望各位家長(zhǎng)以后一如既往支持學(xué)校和我們教師的工作，一起為您孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

其次，我想談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

我想請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作的是肯定要催促孩子的字詞過(guò)關(guān)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力量是不一樣的，有的孩子字詞一遍學(xué)過(guò)，就終身不忘，但是有的孩子寫(xiě)了5遍6遍，還是不會(huì)寫(xiě)，有的甚至要寫(xiě)上幾十遍才牽強(qiáng)記得。因此，家長(zhǎng)肯定要對(duì)孩子學(xué)過(guò)的字詞仔細(xì)催促過(guò)關(guān)，常常報(bào)聽(tīng)寫(xiě)檢查孩子的把握狀況。學(xué)習(xí)字詞沒(méi)有捷徑，那就是反復(fù)記憶。

其次，就是陪孩子多讀課外書(shū)。現(xiàn)在我們的班級(jí)圖書(shū)角里每天都可以借書(shū)，只要愛(ài)護(hù)好，看完之后準(zhǔn)時(shí)還到圖書(shū)角就可以了。在這里也拜托各位家長(zhǎng)，在書(shū)店發(fā)覺(jué)了值得一讀的書(shū)，就準(zhǔn)時(shí)買(mǎi)下來(lái)，看完后放在班級(jí)圖書(shū)角，讓全班同學(xué)都來(lái)共享。我給孩子們講過(guò)這樣一個(gè)道理，每個(gè)人買(mǎi)一本書(shū)，那每個(gè)孩子就可以讀到49本書(shū)，多劃算啊。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為個(gè)別家長(zhǎng)從來(lái)買(mǎi)賣(mài)書(shū)，但是他的孩子照樣有書(shū)看。我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，這位家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎?多您也覺(jué)得不對(duì)，那您覺(jué)得有必要將這種想法告知您的孩子嗎?家長(zhǎng)不要教給孩子自私，每天就是計(jì)較幾十百把塊錢(qián)，教孩子大氣一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)受益無(wú)窮。說(shuō)究竟，孩子的成長(zhǎng)不僅需要家長(zhǎng)的精力和心血的投資，也需要金錢(qián)的投資，該買(mǎi)的書(shū)肯定要買(mǎi)，這是最牢靠的投資。

最終，我想談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的重要性。現(xiàn)在的高考正在改革，語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)將從150分增到180分，還會(huì)增到200分。不管是從孩子升學(xué)，還是從孩子將來(lái)就業(yè)來(lái)講，語(yǔ)文學(xué)習(xí)都是特別重要的。我想各位家長(zhǎng)也都知道，孩子上了初中高中后，有補(bǔ)這個(gè)的，補(bǔ)那個(gè)的，但是偏偏沒(méi)有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，為什么?由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，等你孩子大了，想補(bǔ)都來(lái)不及了，想補(bǔ)也不會(huì)有好的效果。因此，學(xué)好語(yǔ)文必需從小學(xué)階段就賜予足夠的重視，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，除了學(xué)好字詞之外，要努力提高閱讀力量和寫(xiě)作水平。

說(shuō)到習(xí)作水平的提高，我想提示各位家長(zhǎng)的是，不要教師一布置作文，一輔導(dǎo)孩子就是上網(wǎng)查類(lèi)似的作文，然后這里找?guī)拙洌抢镎規(guī)拙洌礈惗伞＿€有的家長(zhǎng)為了便利，直接說(shuō)，讓孩子照著寫(xiě)，這對(duì)孩子都沒(méi)有什么幫忙。家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的時(shí)候肯定要翻開(kāi)孩子的思維，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作，這樣才對(duì)孩子有幫忙。

其次，我想和家長(zhǎng)聊聊孩子習(xí)慣的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)我們班的局部孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣。他的屜子里“慘不忍睹”，一片狼藉，他的課桌下一天不掃嗎，就是垃圾成山，從不知道拾掇拾掇。還有局部的孩子不知道安康常識(shí)，垃圾食品吃個(gè)不停。各位家長(zhǎng)，這些雖說(shuō)是細(xì)節(jié)，但是也有必要您加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。我會(huì)在學(xué)校不停提示您的孩子，您在家里也要加強(qiáng)指導(dǎo)加強(qiáng)教育。

好了，閑言少敘，各位家長(zhǎng)今日還有一個(gè)艱難的任務(wù)，完成孩子的學(xué)籍網(wǎng)上登記工作，請(qǐng)各位爺爺奶奶或者沒(méi)帶智能手機(jī)的家長(zhǎng)不要焦急，您在班上找一個(gè)年輕的家長(zhǎng)幫忙，他肯定會(huì)幫忙您的。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

大家好！

為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心地歡送和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，安康成長(zhǎng)。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)校生活了。課堂上，大局部的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。平常學(xué)習(xí)與作業(yè)比擬仔細(xì)的同學(xué)有：趙繼祖、梁開(kāi)屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、王毅鵬、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比擬明顯。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理力量相對(duì)較弱。

二、班主任工作方面：

作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子，他們是在父母的關(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培育孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克制困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以，我盼望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面。

三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與社會(huì)課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、抓作業(yè)。要催促孩子養(yǎng)成放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，只要仔細(xì)完成了，并不需要花許多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。

2、抓態(tài)度。要幫忙孩子獲得學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克制學(xué)習(xí)中的困難的信念。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此，當(dāng)您發(fā)覺(jué)孩子態(tài)度不端正時(shí)，肯定不能隨口一句“下次要用功，要仔細(xì)”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”

3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你肯定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心安康的書(shū)和電視節(jié)目，并相互溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。其實(shí)許多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我信任你們教育孩子的閱歷，肯定不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只盼望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的安康進(jìn)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。

四、關(guān)于安全問(wèn)題。

雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全治理制度，但是也不行能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在教師的把握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不行能到達(dá)每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一熟悉，澄清熟悉上的一些誤區(qū)。

誤區(qū)一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。

教育部頒發(fā)的及明文規(guī)定，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)展引導(dǎo)和治理。所以，那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培育責(zé)任是推脫不掉的。

誤區(qū)二、關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問(wèn)題。

對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)確定是要乘車(chē)的，但是，乘什么樣的車(chē)，應(yīng)當(dāng)有所選擇。在我們的反復(fù)勸告下我校乘坐電動(dòng)三輪車(chē)上學(xué)的現(xiàn)象根本消逝，乘坐人力三輪車(chē)的有幾個(gè)，有一位車(chē)主拉了三位孩子，幾位車(chē)主都是老人，大家想想這安全嗎？大家應(yīng)當(dāng)也都知道了最近交通事故頻發(fā)，盼望各位家長(zhǎng)肯定要引起高度重視，選擇安全牢靠的方式接送學(xué)生。

五、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子。2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！感謝大家！盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴意見(jiàn)！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

特別感謝各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最真誠(chéng)的歡送！我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。今日我講話的內(nèi)容包括五個(gè)方面：一是作息時(shí)間的要求；二是接送孩子的問(wèn)題；三是談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求；四是對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的要求；五是家庭教育的重要性。

作息時(shí)間：

我校自5月6日，正式使用夏季作息時(shí)間。早晨學(xué)校開(kāi)校門(mén)的時(shí)間是7：30分，下午開(kāi)校門(mén)的時(shí)間是2：30分。我們培育孩子養(yǎng)成進(jìn)校門(mén)就開(kāi)頭讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)能合理安排孩子時(shí)間，要求孩子不遲到、不早到。催促孩子養(yǎng)成中午午休的習(xí)慣。盡管學(xué)校常常在講不要早到校，并按時(shí)開(kāi)鎖校門(mén)，但仍有個(gè)別孩子下午1：00多就到了校門(mén)口，相互追趕打鬧，既影響周邊住戶的休息，又造成了很多擔(dān)心全因素。作為家長(zhǎng)，我們要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，合理休息。盼望各位家長(zhǎng)能依據(jù)學(xué)校開(kāi)校門(mén)的時(shí)間，按時(shí)催促孩子上學(xué)，不在公路、小賣(mài)部等地方逗留，到校后囑咐孩子寧?kù)o地上自習(xí)，完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

其次個(gè)問(wèn)題，我來(lái)說(shuō)說(shuō)接送孩子：

一是提示各位家長(zhǎng)留意接送孩子的位置：送孩子，要求送至學(xué)校大門(mén)口即可，不要將孩子直接送到教室門(mén)口，要讓孩子自行走進(jìn)校門(mén)，以培育孩子的獨(dú)立力量。為了每一位孩子的安全，請(qǐng)協(xié)作學(xué)校，催促自己的孩子，放學(xué)、上學(xué)靠右行走，不要三兩人并排。也請(qǐng)您不要把摩托車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等直接駛進(jìn)校園。二是提示各位家長(zhǎng)留意與教師、學(xué)生溝通的時(shí)間。在教師上課期間，請(qǐng)不要打攪，有事等待教師下課后再談，切忌不待教師下課，直接闖入教室送學(xué)習(xí)用品、食物、鑰匙等，影響教師正常上課。學(xué)生上課時(shí)間，各位家長(zhǎng)不要在教室門(mén)口、校園內(nèi)逗留，以免影響正常的教育教學(xué)秩序。

第三個(gè)問(wèn)題，談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和學(xué)校的要求

低年級(jí)家長(zhǎng)，請(qǐng)您依據(jù)孩子的課程表及任課教師的要求，在每天晚上催促孩子帶好其次天所需的書(shū)本、學(xué)習(xí)用品，并逐步養(yǎng)成自己整理書(shū)包，整理用具的習(xí)慣。中高年級(jí)的家長(zhǎng)，請(qǐng)您檢查一下孩子是否每天都能帶齊學(xué)習(xí)用品，據(jù)我們巡察課堂發(fā)覺(jué)，我校每班都有不同人數(shù)的學(xué)生不帶教科書(shū)，這直接影響孩子的學(xué)習(xí)。三至六年級(jí)學(xué)生上語(yǔ)文課，要求帶齊典、詞典等工具書(shū)。另外，學(xué)校不提倡家長(zhǎng)給孩子購(gòu)置《一點(diǎn)通》教輔材料，由于學(xué)生使用后，往往不再動(dòng)腦筋，直接抄下答案。久而久之，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣。我們也不允許學(xué)生將《一點(diǎn)通》等教輔材料帶到學(xué)校來(lái)。

學(xué)生上課時(shí)服裝要干凈，星期一，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服。體育課，要求學(xué)生一律穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不得佩帶項(xiàng)鏈、鑰匙、小刀等危急物品；信息技術(shù)課（也就是微機(jī)課）要求學(xué)生戴腳套進(jìn)入，不得帶磁鐵等有損電腦性能的物品。進(jìn)入夏季，天氣酷熱，請(qǐng)各位家長(zhǎng)留意孩子的穿著，不要讓女孩子穿得過(guò)于暴露，男孩子要穿整齊，不要給您的孩子穿奇裝異服上學(xué)。

另外，春夏季是傳染病多發(fā)季節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，上學(xué)時(shí)為孩子預(yù)備好飲用水，別讓孩子到學(xué)校水泵上嘴對(duì)嘴去喝生水。盡量不供應(yīng)零用錢(qián)，要求孩子不買(mǎi)不衛(wèi)生的小吃，不在路邊攤吃早餐、買(mǎi)零食。

第四個(gè)問(wèn)題：學(xué)生家庭作業(yè)：

二至六年級(jí)每天都會(huì)有肯定數(shù)量的家庭作業(yè)，以穩(wěn)固課內(nèi)學(xué)問(wèn)。，各位家長(zhǎng)要檢查孩子作業(yè)的完成狀況，特殊是六日的作業(yè)。每位孩子都要預(yù)備一個(gè)記作業(yè)的小本本，將每天的家庭作業(yè)記清晰。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)時(shí)，不要只是問(wèn)一句“做完作業(yè)了嗎？”，還要拿出記作業(yè)的小本進(jìn)展對(duì)比，看他是否的確完成了，完成的狀況如何。對(duì)孩子的教育在于平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都只有一兩個(gè)孩子，沒(méi)有什么比我們的孩子更重要了，關(guān)注孩子，多和孩子溝通，不要讓一時(shí)的疏忽造成終身的圓滿。

為了您的孩子全面進(jìn)展，您可以讓孩子在完成家庭作業(yè)的同時(shí)，參與一些實(shí)踐活動(dòng)。如：朗讀、閱讀、為孩子選擇電視節(jié)目（不要選擇言情劇、消遣劇）多看電視新聞、科學(xué)學(xué)問(wèn)、多帶孩子進(jìn)展戶外熬煉，讓他們做力所能及的家務(wù)活。您也可以讓自己的孩子參與一些課外輔導(dǎo)班。如英語(yǔ)班、作文輔導(dǎo)班、電腦培訓(xùn)班、音樂(lè)、器樂(lè)、繪畫(huà)輔導(dǎo)班等，多關(guān)注孩子在家時(shí)做了些什么，孩子愛(ài)好什么，為他們供應(yīng)條件，別讓我們的孩子輸在起跑線上。

第五個(gè)問(wèn)題：家庭教育

要想讓孩子不罵人，我們自己得不罵人；要想讓孩子不賭博，我們自己得不玩牌、不打麻將；要想讓孩子不斤斤計(jì)較，我們自己得寬于待人；要想讓孩子學(xué)習(xí)好，我們首先得重視孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；要想讓孩子全面進(jìn)展，我們首先要投資教育，給孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)平臺(tái)；要想讓孩子真正成才，我們得學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。

“哪怕天下全部人都看不起你的孩子，但你卻應(yīng)當(dāng)眼含熱淚地觀賞他、擁抱他、贊美他。”“中國(guó)第一位覺(jué)醒的父親”、中心教科所特聘專(zhuān)家、我國(guó)賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘用這樣一句布滿感情的話解讀了賞識(shí)教育。

周弘的女兒周婷婷一生下來(lái)就雙耳全聾，四歲半開(kāi)口說(shuō)話，23歲時(shí)成為中國(guó)第一位在美國(guó)獲得碩士學(xué)位的聾人留學(xué)生，周婷婷現(xiàn)在波士頓大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

在周弘看來(lái)，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。女兒8歲時(shí)，一天，他出了10道題給她做，女兒只答對(duì)了一道。周弘沒(méi)有生氣，反而夸獎(jiǎng)女兒：“你太了不起了！這么難的題目，你都能做出一道！”女兒不信任地問(wèn)：“真的嗎？”周弘說(shuō)：“爸爸小時(shí)候碰都不敢碰呢”！女兒聽(tīng)了這些話，驕傲極了，于是，自信念大大增加。

“太好了”，這是整個(gè)講座中消失最多的眼。在孩子的教育上，態(tài)度很重要，態(tài)度是最好的方法。態(tài)度說(shuō)簡(jiǎn)潔點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。人人都需要賞識(shí)，孩子更是這樣，所以家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的贊美之詞。

賞識(shí)不等于不批判，“凡事都有兩面性，確定好的同時(shí)，孩子會(huì)漸漸意識(shí)到不好的一面。”周弘說(shuō)，批判孩子時(shí)，努力制造一個(gè)讓孩子感到“不好意思”的環(huán)境，讓他自覺(jué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤從而改良。他說(shuō)，女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，自己沒(méi)少說(shuō)“太好了”三個(gè)。

周弘說(shuō)：沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母和教師。

感謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

上午好!為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在***小學(xué)三年級(jí)五班。首先對(duì)你們的到來(lái)表示中心的歡送和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，安康成長(zhǎng)。盼望本次家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大局部的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律和積極動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。

很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：納蘭**，是教師的貼身小助手;繪畫(huà)棒的王**，這期黑板報(bào)上的繪畫(huà)就是王**同學(xué)完成的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比擬嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。

但也存在著缺乏之處：孩子自制力以及自理力量相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。始終以來(lái)，家長(zhǎng)們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，專(zhuān)心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)博學(xué)精思的良好學(xué)風(fēng)。

二、三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：

從三年級(jí)開(kāi)頭，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)消失一種劇烈要求獨(dú)立和擺脫成人掌握的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部掌握的依靠性漸漸削減，但是內(nèi)部的自控力量又尚未進(jìn)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)整和掌握自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)有些家長(zhǎng)并不非常清晰。在小學(xué)階段，教師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)

。這是由于一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭。既要教他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比方語(yǔ)文上既要把握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語(yǔ)、把被字句、閱讀理解，還有習(xí)作等都在等待學(xué)生來(lái)獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子消失了進(jìn)入三年級(jí)不適應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題不知所措，無(wú)可奈何。為什么?由于孩子在家是家長(zhǎng)，父母根本不能對(duì)他實(shí)施正確有效的教育，于是把全部的盼望寄予給教師，期盼教師能轉(zhuǎn)變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品德。這一點(diǎn)無(wú)疑是把教師的作用擴(kuò)大了，假設(shè)教師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問(wèn)題也就不再是問(wèn)題了。家長(zhǎng)們，要想能夠解決孩子的問(wèn)題，就應(yīng)做到家校的和諧協(xié)作，親密溝通，以形成教育合力。

最終一點(diǎn)想與家長(zhǎng)溝通幾個(gè)教育孩子的技巧：

首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)懷每一次的考試成績(jī)轉(zhuǎn)化到關(guān)懷孩子的每一次作業(yè)，平常的學(xué)習(xí)態(tài)度，特殊是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說(shuō)：積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。這是由于一個(gè)人良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至勝利，同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的進(jìn)展。

二是為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。有的家長(zhǎng)為了孩子寧?kù)o的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。

三是催促孩子仔細(xì)并準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)，動(dòng)作快速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。有的家長(zhǎng)做得特別好，特殊是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫(xiě)完再去玩，這個(gè)要求很正確，漸漸的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩得差不多了，才來(lái)做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯(cuò)誤百出。班里有好幾位學(xué)生我們常常對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)，給教師增加了很多額外的負(fù)擔(dān)，盼望家長(zhǎng)能協(xié)作教師，進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)。

四是嚴(yán)格掌握孩子的零花錢(qián)。孩子有了多余的錢(qián)就會(huì)買(mǎi)零食、玩嬉戲等。五是發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!感謝大家!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5

各位敬重的家長(zhǎng):

特別感謝各位家長(zhǎng)在繁忙的工作中，冒著寒冷，在距離高考還有五個(gè)月的時(shí)間，參與我們這次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們以“嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率”為主題。

首先，我代表高三年級(jí)組和07-2任課教師向各位大力支持我們工作的家長(zhǎng)致以真誠(chéng)的謝意。

本學(xué)期我們高三是從8月5日開(kāi)學(xué)，到現(xiàn)在正好五個(gè)月，而現(xiàn)在距離2022年高考恰好也是五個(gè)月。所以說(shuō)，此刻我們和我們的學(xué)生一樣站在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)前。從現(xiàn)在開(kāi)頭，他們已經(jīng)進(jìn)入了高三復(fù)習(xí)中盤(pán)攻堅(jiān)階段。在這一階段，他們將面臨更為艱難的挑戰(zhàn)，面臨更大的心理壓力，面臨更大的心理落差。可以說(shuō)，他們將面臨一個(gè)成績(jī)與心理的分水嶺。

因此，如何做到“寬心態(tài)、高效率”地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)突破成為這個(gè)階段最重要的問(wèn)題。假如我們能夠很好的解決這個(gè)問(wèn)題，將為他們最終的沖刺階段的學(xué)習(xí)打下良好的根底，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jī)；假如我們?cè)诠ぷ髦小⑸钪胁荒芎芎玫陌盐諏W(xué)生的心態(tài)，不能有針對(duì)性的解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀、高考觀、成才觀，那么學(xué)生就有可能背負(fù)著沉重的精神包袱來(lái)學(xué)習(xí)，最終結(jié)果可能會(huì)讓我們每個(gè)人絕望。

“家有考生，如履薄冰”。這是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，因此盼望各位家長(zhǎng)嚴(yán)密協(xié)作我們的工作，從多方面支持我們的工作，做好家校之間的溝通、溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理。從多方面給學(xué)生以積極的影響，幫忙他們渡過(guò)難關(guān)，扶助他們走過(guò)人生當(dāng)中最重要的一段路程。

首先給各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期以來(lái)我們的工作，以及我們所取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題。

07-2班是本年級(jí)比擬精彩的班集體，有著良好的班風(fēng)，在歷次考試中成績(jī)均有不錯(cuò)的成績(jī)。全班同學(xué)待人懇切，積極向上，相互幫忙，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)。2022年被評(píng)為XX市優(yōu)秀班集體，在汶川地震賑災(zāi)募捐中，全部同學(xué)都盡了自己的一份愛(ài)心；不久前我校高二學(xué)生劉思琪不幸患上白血病，我班同學(xué)盡自己最大的努力，紛紛捐款，為挽救同學(xué)的生命以盡自己綿薄之力。

正是由于全體同學(xué)有這樣一種和善之心，所以同學(xué)們懂得愛(ài)自己的父母，懂得敬重教師，懂得自己肩負(fù)的責(zé)任。他們學(xué)習(xí)特別勤奮，每天早起晚睡，甚至在吃飯時(shí)都一手拿著饅頭，一手翻著書(shū)本，熄燈后打著手電看書(shū)學(xué)習(xí)。他們?cè)谟米约旱膶?shí)際行動(dòng)回報(bào)著父母的哺育之恩，回報(bào)教師對(duì)他們的愛(ài)惜。由于他們積極向上，所以面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，面對(duì)考試中的坎坷，面對(duì)生活中的困難，他們以堅(jiān)韌的毅力、堅(jiān)決的信念克制困難，戰(zhàn)勝逆境。他們是一群優(yōu)秀的孩子，盡管他們身上還有許多缺點(diǎn)、缺乏，盡管他們的成績(jī)臨時(shí)有凹凸之分，盡管目前他們的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于動(dòng)力，但在高三年級(jí)過(guò)去的這一半時(shí)間里，他們表現(xiàn)出了可以成為優(yōu)秀人才的根本素養(yǎng)。

所以，盼望各位家長(zhǎng)要信任自己的孩子，他們?cè)谂Γ麄冊(cè)谟米约旱男量啵凶咴谵D(zhuǎn)變自己命運(yùn)的旅程中，行走在轉(zhuǎn)變家庭命運(yùn)的路途上。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的艱難努力，經(jīng)過(guò)高三前半程的勤奮學(xué)習(xí)，在各位家長(zhǎng)關(guān)注的目光中，他們已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨坎坷，戰(zhàn)勝了困難險(xiǎn)阻。當(dāng)他們馬上走到參與打算性戰(zhàn)役的關(guān)鍵階段，我們必需無(wú)條件支持他們，做他們頑強(qiáng)的后盾，幫忙他們解決各種思想問(wèn)題，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，疏導(dǎo)他們的心情，使他們能夠開(kāi)心學(xué)習(xí)，輕裝上陣，能夠展翅高飛。

目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：

1.有壓力沒(méi)動(dòng)力，不能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

生活中我們都會(huì)面對(duì)壓力，假如沒(méi)有壓力，可能我們都會(huì)一事無(wú)成，所以說(shuō)有壓力是好事。但是目前局部學(xué)生的壓力過(guò)大，導(dǎo)致他們心理疲憊、精神厭倦，在學(xué)習(xí)中很難集中精力。總起來(lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自多方面：首先，來(lái)自他們自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的沖突。他們中的每個(gè)人都盼望自己能夠取得很好的成績(jī)，但是由于自身定位不準(zhǔn)，目標(biāo)過(guò)高，又不愿成認(rèn)自身差距，以為努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就應(yīng)當(dāng)有個(gè)飛躍；以為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高二階段就應(yīng)當(dāng)超越別人。這種定位不準(zhǔn)、急功近利的思想，是他們只看到了目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差。

再有就是他們總是把目光盯在結(jié)果上，總是定在考試名次和分?jǐn)?shù)上，其實(shí)，名次是最沒(méi)有意義的，它往往掩蓋許多現(xiàn)實(shí)。假如比的話可以比擬自己的分?jǐn)?shù)，看一看自己的分?jǐn)?shù)和自己心目中的學(xué)校在近幾年的錄用分?jǐn)?shù)有多大的差距，所差局部應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)學(xué)科的哪些內(nèi)容中彌補(bǔ)。但是這些學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)名次的升降，而不能有效地分析自己的問(wèn)題，而讓自己的心理總是在考試結(jié)果和失誤的緣由方面找平衡。想贏怕輸，只重視結(jié)果而無(wú)視過(guò)程的心理行為，造成他們極大的心理壓力。

2.來(lái)自家庭的無(wú)形的壓力，雖偶然卻長(zhǎng)久。

這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，許多同學(xué)的家庭比擬貧困，所以許多同學(xué)回家都是帶著一種內(nèi)疚的心理面對(duì)父母，總認(rèn)為自己的成績(jī)沒(méi)有到達(dá)父母的期盼，成天花費(fèi)著父母的血汗錢(qián)，卻難以給父母帶來(lái)歡樂(lè)。每次回家之前，學(xué)生都是期盼，每次回來(lái)都是壓力重重。其實(shí)他們都在努力，其實(shí)他們即使消失一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也是成長(zhǎng)過(guò)程中不行回避的問(wèn)題。盼望各位家長(zhǎng)多給他們一些鼓舞，成認(rèn)他們的努力，成認(rèn)他們的成績(jī)。

有一項(xiàng)2022年11月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)“考生壓力最大的十個(gè)省份”中河北排第四。有45%的考生表示“壓力很大”，31%的考生表示“壓力較大”，河北的家長(zhǎng)給孩子制訂目標(biāo)為一本院校的占到82%。確實(shí)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成龍成風(fēng)，盼望他們出人頭地，但是，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方式有許多，高考只是其中的一種，而且只是臨時(shí)性的一種。

3.壓力來(lái)自同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)自教師的教育。

同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是最直接的，而且對(duì)于他們來(lái)講就是最殘酷的。有些同學(xué)心理急躁，不能看著其他人沖到自己前面，尤其是初中時(shí)的同學(xué)、朋友，妒忌導(dǎo)致自身心理不平衡，學(xué)習(xí)不能集中精力，惡性循環(huán)，壓力越來(lái)越大。有些同學(xué)是看到別人在晚上加班，早晨加點(diǎn)，而產(chǎn)生急躁心理，于是不顧自身狀況，盲目追風(fēng)。

在高三的教育教學(xué)中，我們首先提倡學(xué)生必需有壓力，有壓力才會(huì)動(dòng)力，有壓力才能激發(fā)潛力，有壓力才能培育制造力。但是我們并不是一味強(qiáng)調(diào)壓力，而且我們分析壓力的方式，給學(xué)生加壓的方式也是因人而異，因時(shí)段而異。局部同學(xué)不能很快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)方式、治理方式，不能很快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏、工作特點(diǎn)，而在心理上產(chǎn)生熟悉偏差。

在高三的中盤(pán)攻堅(jiān)階段，重點(diǎn)工作就是解決學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化問(wèn)題。高三時(shí)間過(guò)半，各學(xué)科的復(fù)習(xí)也進(jìn)入或馬上進(jìn)入綜合階段，假如前面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)沒(méi)有做好，進(jìn)入綜合階段，有些同學(xué)必定會(huì)很吃力；同時(shí)經(jīng)過(guò)高三前半段的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)確實(shí)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是進(jìn)入中盤(pán)，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)、技能、心理、精神、耐受力、思維方式、思維品質(zhì)諸方面就會(huì)面臨一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。甚至可以說(shuō)，他們將進(jìn)入思維、力量的“瓶頸階段”，在這個(gè)階段，他們會(huì)經(jīng)受成績(jī)停步不前，甚至總分、名次倒退的過(guò)程。無(wú)論在生理還是心理上，都要耐受終生最大的困難。這個(gè)時(shí)候，唯有鼓舞，唯有積極樂(lè)觀，唯有堅(jiān)韌的品質(zhì)，才能跨過(guò)高原，沖破極點(diǎn)。

在將來(lái)的五個(gè)月里，我們將有幾次重要的考試，分別是：

2月6、7日質(zhì)檢一考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）

3月5、6日質(zhì)檢二考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）

4月7、8日第一次模擬考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）

5月7、8日其次次模擬考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）

6月7、8日高考（全國(guó)統(tǒng)一考試，河北省統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線）

可以說(shuō)每一次考試都是對(duì)他們學(xué)問(wèn)、力量、心理的極大考驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)經(jīng)受更大的打擊遭受，更困難的境況，因此，如何讓他們布滿信念，始終保持旺盛的斗志，是我們教師，也是每位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)考慮，而且必需加以解決的問(wèn)題。這就需要我們?cè)谧拿恳晃缓臀覀兊膶W(xué)生心手相牽，通力合作，共度難關(guān)。

所以給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

第一、調(diào)整自己的心態(tài)。

我們很多家長(zhǎng)都是經(jīng)受過(guò)高考或者其他事情的磨練的，可以說(shuō)，經(jīng)受過(guò)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過(guò)各種挑戰(zhàn)和磨難。但在孩子面臨高考的時(shí)候，我們?cè)S多人卻比孩子本人還緊急，有的甚至已經(jīng)開(kāi)頭覺(jué)都睡不踏實(shí)了，飯也吃不香了。其實(shí)，說(shuō)究竟，我們也是想贏怕輸，只盼望孩子在高考的那幾天有如神助，超水平發(fā)揮，或者誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕自己哪些方面惹得孩子不快樂(lè)而當(dāng)心翼翼。高考對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)確實(shí)重要，但我們的身體和心態(tài)也很重要。假如在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)方面幫不了孩子，那么就用良好的心態(tài)來(lái)影響孩子吧。用自己勝利的閱歷影響孩子，用自己在生活中的閱歷告知孩子。即便自己掌握不住緊急，起碼也要做到內(nèi)緊外松，不要搞得孩子精神過(guò)分緊急。

其次、關(guān)注孩子的狀態(tài)。

由于馬上走上考場(chǎng)的不是家長(zhǎng)而是孩子。所以，做家長(zhǎng)的需要親密關(guān)注孩子的狀態(tài)，試著透過(guò)現(xiàn)象發(fā)覺(jué)本質(zhì)。外表上的漫不經(jīng)心，并不等于心里他們不緊急。以往勝利的閱歷可以借鑒，但不行以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子見(jiàn)面的時(shí)機(jī)，關(guān)注他們?cè)趯こW(xué)習(xí)，在考試前后心情的變化，把握他們是否有熱忱忽高忽低，勁頭忽大忽小的狀況，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。既不行風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問(wèn)。

第三、留意鼓舞孩子的士氣。

任何考試，都需要有考生有一個(gè)必勝的信念。現(xiàn)在孩子們最需要的是家長(zhǎng)的鼓舞。有進(jìn)步的孩子，要鼓舞他們連續(xù)努力；偶有失誤的孩子，鼓舞他們找到失誤的緣由和避開(kāi)再失誤的方面。要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo)，不要總拿高考第一做比擬，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比擬。即便孩子消失了某些問(wèn)題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會(huì)適得其反。教育孩子高考不是他們唯一的出路，但肯定是最好的出路，失去高考，以后還會(huì)有其它的時(shí)間和時(shí)機(jī)。

這段時(shí)間就不肯定非要在一些與高考無(wú)關(guān)的枝節(jié)問(wèn)題上和孩子爭(zhēng)個(gè)凹凸，論個(gè)是否。面臨高考有的孩子心情上簡(jiǎn)單沖動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)的需要包涵和理解，不要太過(guò)計(jì)較。即便是非說(shuō)不行的話，也要留意方式方法。假如不是那么焦急的事兒，等過(guò)了6月那幾天再說(shuō)也不遲。更不要讓孩子參與一些不必要的婚喪嫁娶、聚會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，保證他們的學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律性和連貫性。

第四、給孩子積極的示意。

我們只要稍加留意，就會(huì)常常聽(tīng)到四周的人在聊起自己的孩子時(shí)經(jīng)常會(huì)語(yǔ)氣消沉地說(shuō)：“我的孩子不行，智力不行，學(xué)不會(huì)”；“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”；“我家那孩子不是學(xué)習(xí)的料，學(xué)不會(huì)。”；“他要是像你家孩子四分之一就好了！”等等。沒(méi)有比這更傷孩子的心了，特殊是這種話是從他的親人口中說(shuō)出。結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信念，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種劇烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視心情。

積極的示意，特殊是這種示意來(lái)自親人、朋友或教師，幾乎確定會(huì)對(duì)孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但是來(lái)自親人的示意，經(jīng)常會(huì)有夸張和期望的成分。所以，不要輕易的給孩子下定義。當(dāng)孩子的確在某一階段、某些方面做得不夠精彩或遭受挫折時(shí)，我們不妨說(shuō)：“我信任你下次會(huì)做得更好”；“你始終就是最棒的？”

所以說(shuō)，在今后的這個(gè)階段我們家長(zhǎng)要做孩子學(xué)習(xí)方法上的助手、學(xué)習(xí)過(guò)程的秘書(shū)、時(shí)間安排的管家、危機(jī)治理的專(zhuān)家、飲食上的養(yǎng)分師。高考生面對(duì)的問(wèn)題有許多，家長(zhǎng)要當(dāng)個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色。許多東西在學(xué)校教育中，班主任和任課教師已經(jīng)做了工作，家長(zhǎng)要以教師的工作為根底，和教師保持常常聯(lián)系，再依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況做好這些工作。

俞敏洪先生《如何做最好的家長(zhǎng)》的演講中有這樣一段話：

教師做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，問(wèn)假如“她”出了車(chē)禍，最終臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì)愛(ài)“她”一輩子嗎？許多人選擇或許會(huì)，堅(jiān)決不移說(shuō)會(huì)的只有10%。接著又提到“他”，“他”作為大老板破產(chǎn)了你還會(huì)跟“他”一輩子嗎？問(wèn)女人，說(shuō)會(huì)的不會(huì)超過(guò)10%。教師問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人想象成什么關(guān)系了，大局部學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。教師說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結(jié)果出來(lái)的答案是100%都是會(huì)。孩子從本性來(lái)說(shuō)是情愿全心全意愛(ài)父母的，固然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培育成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)制造一個(gè)特別美妙和諧的家庭和快樂(lè)得成長(zhǎng)的有成就的孩子。所以說(shuō)，培育孩子良好的品質(zhì)賽過(guò)培育豐富的學(xué)問(wèn)。只要我們的孩子在勤奮的學(xué)習(xí)，在用自己的良心努力做事，用真心愛(ài)著自己的父母，那么為人父母者，應(yīng)當(dāng)感到滿意。我們不肯定要苛責(zé)他們必需用高考成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的幻想。

總之，我們家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是，對(duì)于高考應(yīng)當(dāng)高度重視，由于機(jī)不行失。我們的做法就是用目標(biāo)鼓勵(lì)孩子；用行動(dòng)感染孩子；用才智幫忙孩子。我們的指導(dǎo)方針就是嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率。那么，將來(lái)就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對(duì)孩子寄予殷切期望的每一位家長(zhǎng)！

祝福全部家長(zhǎng)能夠幫忙孩子順當(dāng)度過(guò)高三，考出抱負(fù)的成績(jī)！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！我是三（1）班班主任張教師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的任課教師向你們的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們始終以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)労⒆舆M(jìn)入中年級(jí)的變化，以及家長(zhǎng)教師該為他們做些什么。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳動(dòng)。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師家長(zhǎng)的幫忙，要幫忙孩子我們必需了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)究竟有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾個(gè)變化：

1，學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了。我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些特別根底的學(xué)問(wèn)，如拼音、生字、詞語(yǔ)，平常只要孩子能仔細(xì)完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，由于現(xiàn)在除了以上這些根底學(xué)問(wèn)以外，考試卷上更多的是一些比擬“活”的題目，比方課外學(xué)問(wèn)的積存，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)，說(shuō)實(shí)話這些閱讀題、作文平常根本就不行能復(fù)習(xí)到的，考試時(shí)就看學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)和臨場(chǎng)發(fā)揮了。（分析試卷：我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話題就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的歡樂(lè)或者哀痛！每一個(gè)孩子，無(wú)論他是活潑的，還是害羞的，他們的自尊心都是特別強(qiáng)的。考試成績(jī)很抱負(fù)，對(duì)孩子是一種鼓舞，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行嘉獎(jiǎng)還是攤開(kāi)試卷，和孩子總結(jié)勝利的閱歷，以便下一次連續(xù)勝利？前一種做法會(huì)誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為勝利只為了嘉獎(jiǎng)，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。固然，假如您能將二者結(jié)合起來(lái)，將會(huì)消退弊端。假如孩子成績(jī)不抱負(fù)呢？您會(huì)很生氣，您想責(zé)罵孩子？您認(rèn)為責(zé)罵他以后狀況會(huì)有好轉(zhuǎn)嗎？您有沒(méi)有分析過(guò)他失敗的緣由？孩子已經(jīng)很難過(guò)了，您的責(zé)罵不過(guò)是把您的哀思轉(zhuǎn)到孩子身上，讓他更難過(guò)而已。那么您應(yīng)當(dāng)怎么做呢？民主型的家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起翻開(kāi)試卷，分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗閱歷，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。

這樣的家長(zhǎng)，才是分擔(dān)孩子歡樂(lè)和哀痛的家長(zhǎng)，在這樣家庭里出來(lái)的孩子，確定是一個(gè)樂(lè)觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，您的答案是什么呢？這次期中考試，我們仔細(xì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，甚至我們還把學(xué)生自己買(mǎi)的課外資料也都復(fù)習(xí)完了，因此考試的結(jié)果沒(méi)有我想的那么糟，究竟我們?cè)瓉?lái)的學(xué)生只剩下四分只一了而且班級(jí)大局部學(xué)生又都是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，剛開(kāi)頭是需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應(yīng)這里的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的。從做題狀況您可以看出大局部孩子根底題失分的很少，但是閱讀和習(xí)作失分較嚴(yán)峻。題型也很活，這就要增加學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)量了。看看自己孩子擅長(zhǎng)于哪些方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)哪些方面還有缺乏，然后聯(lián)合我們一起給孩子查漏補(bǔ)缺。事實(shí)上他是多么渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己！像這樣的家長(zhǎng)還是比擬負(fù)責(zé)的，另外一些家長(zhǎng)連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒(méi)有吧？負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子自己把失誤緣由寫(xiě)在試卷上，從現(xiàn)在起，我們信任在座家長(zhǎng)肯定能做到！需要提示家長(zhǎng)的是，不以分?jǐn)?shù)論英雄，要用進(jìn)展的眼光看孩子。剛剛所說(shuō)的，是我針對(duì)這次考試對(duì)全部家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求，在今后的教學(xué)中，我們班每一位教師，也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)變化，我在教學(xué)中盡可能地教給他們一些方法，比方:上課時(shí)讓學(xué)生劃劃重點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)從中明白了什么,再通過(guò)反復(fù)的朗讀領(lǐng)悟用詞的準(zhǔn)確,把自己喜愛(ài)的好詞好句抄下來(lái)讀一讀、背一背。另外這學(xué)期要默的課文比擬長(zhǎng)，要默的詞語(yǔ)比擬多,所以自己感覺(jué)始終反復(fù)的默寫(xiě)炒冷飯，的確忙的很。現(xiàn)在進(jìn)度也沒(méi)跟上，為了提高效率，所以盼望家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校也做一點(diǎn)輔導(dǎo)工作，比方幫忙默生詞啦默課文啦，催促孩子看課外書(shū)啦等，信任許多的家長(zhǎng)都有一種怎么我當(dāng)陪讀了的感覺(jué)，但是的確你的孩子需要你的扶植，學(xué)校的工作需要你的協(xié)作。

2，心理方面：許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子批判不得，越批判越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)當(dāng)以理服人。批判時(shí)先確定孩子的努力再告知他該如何做就比擬穩(wěn)妥。,的確對(duì)待有思想有意識(shí)的活生生的人我們需要這樣細(xì)致入微地教育引導(dǎo)。

3，思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家好！為了孩子的教育大事，今日，我們?cè)僖淮蜗嗑墼谝黄稹Ｊ紫葘?duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心地歡送和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，安康成長(zhǎng)。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我?guī)Ш⒆觽円呀?jīng)三年了。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們?cè)谡n堂上，大局部的學(xué)生都更加遵守紀(jì)律了，課堂上能積極動(dòng)腦筋，做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。孩子們還形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：作業(yè)仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)美麗的同學(xué)有張恩陽(yáng)、孫文杰、李子涵、程萬(wàn)里、楊亞卓、陳超清、路賀毅、常紫藤、王嘉森等；應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比擬嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理力量相對(duì)較弱。個(gè)別學(xué)生還存在丟三落四的現(xiàn)象，有時(shí)候書(shū)本忘在家里了，有時(shí)候在班里作業(yè)本找不到了。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。始終以來(lái)，家長(zhǎng)們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，專(zhuān)心教育，我們班最近一局部學(xué)生進(jìn)步很快，如徐成宇、姚申申，李碩、劉欣然等，我們班還涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，像靳名陽(yáng)、徐望宇、程萬(wàn)里、李子涵、許騫懋、范家旺、戴冠陽(yáng)、鄭開(kāi)陳等等，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，60個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫忙他克制困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)備，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。所以，我盼望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有各位家長(zhǎng)：

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)下半學(xué)期，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變我們還知道孩子的課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門(mén)功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括力量、想象力量等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思索一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)S多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，但是他們的區(qū)分力弱，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的`愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

四、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！感謝大家！盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴意見(jiàn)！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。我先介紹一下我自己，我姓王，是我們?nèi)?班的班主任，教我們班的數(shù)學(xué)。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、班級(jí)根本狀況：

本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介紹下我們班的班委，他們以身作則，能起到榜樣帶頭作用，班干部、小組長(zhǎng)的作用舉足輕重的。本班的班長(zhǎng)：符陽(yáng)，符金浩，小組長(zhǎng)：宋其瑞、張淼、申豐碩、劉林。體委：張文浩，生活委：于金陽(yáng)等都是教師的小幫手，這里我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下。每天的早讀、課間、課后，都是他在治理班級(jí)的紀(jì)律，可以說(shuō)，有了她們，教師可以少操許多心。我得感謝他們。在不斷的磨練下，他們的組織治理力量在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓大局部的孩子獲得時(shí)機(jī)。雖然大多數(shù)同學(xué)能跟得上，但是無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，同學(xué)們的自我約束力量不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我信任，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)。第一次階段性考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)。大局部同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是局部同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學(xué)下滑的比擬快；這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。信任有些家長(zhǎng)已經(jīng)看到過(guò)考卷了，但是也有些家長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，沒(méi)見(jiàn)過(guò)您的孩子帶回過(guò)一張考卷。這就要家長(zhǎng)平常多關(guān)懷孩子，多問(wèn)您的孩子在學(xué)校學(xué)了些什么。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：課前做好預(yù)備工作，提前2分鐘進(jìn)教室，數(shù)學(xué)工具預(yù)備好，例如：鉛筆，用hb的，不允許用自動(dòng)鉛筆，預(yù)備直尺、三角尺，橡皮用長(zhǎng)城牌繪圖橡皮。每個(gè)同學(xué)要預(yù)備二個(gè)作業(yè)本，便利學(xué)生的使用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種連貫性比擬強(qiáng)的學(xué)習(xí)，根底不打好，后面很難跟得上，就跟造房子打地基一樣，地基不夯實(shí)，這樓是造不起來(lái)的。由于數(shù)學(xué)的連貫性，因此，前面的學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)孩子會(huì)學(xué)得特別地苦痛。因此，我盼望每個(gè)孩子都能堅(jiān)固地把握每堂課的內(nèi)容。

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我信任各位家長(zhǎng)最大的愿望就是盼望您的孩子將來(lái)能有長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不要自己的孩子好的。所以，有些家長(zhǎng)的理論說(shuō)，我只要我的孩子熟悉幾個(gè)字，會(huì)算算簡(jiǎn)潔的算術(shù)就好了，這種想法應(yīng)當(dāng)是不正確的。您辛苦掙錢(qián)為什么，不都是為了您的孩子么。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。這個(gè)時(shí)期的孩子，變化比擬大，學(xué)習(xí)變化更大，這個(gè)時(shí)期，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是屬于低谷期，假如能跟上，那么后面的學(xué)習(xí)就沒(méi)有問(wèn)題，假如這個(gè)時(shí)期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大隊(duì)伍，就得花很大的力氣才能做到。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙，家長(zhǎng)要幫忙他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。

2、心理方面：

許多事情都處于奇怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要同意他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度，并不是孩子一有錯(cuò)，回家不是打就是罵的。

3、思想意識(shí)：

思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的區(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，我知道，我們的家長(zhǎng)大多是農(nóng)村的，工作很忙，平常很少有時(shí)間，或者根本就沒(méi)時(shí)間來(lái)關(guān)懷您的孩子，但是我要說(shuō)一句，您辛苦掙錢(qián)是為了什么？?jī)H僅是為了養(yǎng)家糊口？假如是這樣的話，您又何必把您的孩子送到學(xué)校里來(lái)承受教育呢，為什么不讓他在家里任憑熟悉幾個(gè)字呢？說(shuō)明您對(duì)您的孩子還是有肯定的期望的。所以。我盼望每一個(gè)家長(zhǎng)都能盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間，每天關(guān)懷一下您孩子的學(xué)習(xí)。

四、最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議。

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們教師手中，教師確定會(huì)盡心盡責(zé)地教育好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也盼望我們的家長(zhǎng)在家里也能協(xié)作學(xué)校做好教育工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每天泡在田間路邊瘋玩，每天泡在電視機(jī)跟前。

在剩下的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。針對(duì)學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此根底上家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)教師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。就拿這次的期中測(cè)試來(lái)說(shuō)，許多家長(zhǎng)信任也是第一次看到您孩子的考卷，平常都是藏起來(lái)的。說(shuō)實(shí)話，考卷上的題目并不難，教師們都是講過(guò)來(lái)講過(guò)去，甚至把正確答案的考卷貼在黑板上的，但是結(jié)果呢，還是有很大一局部同學(xué)不快樂(lè)做，不想做，不情愿做。首先不說(shuō)字寫(xiě)得怎樣，就說(shuō)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，任何事情都做不好。教師的要求很簡(jiǎn)潔，就是上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)做作業(yè)，不要拖拉，起碼把字寫(xiě)端正，然后有錯(cuò)了仔細(xì)改正。假設(shè)我們能做好了這局部學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

五、下面就請(qǐng)我們的語(yǔ)文教師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

六、意見(jiàn)和建議、家長(zhǎng)發(fā)言。

下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)治理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。

八、完畢語(yǔ)。

最終，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的學(xué)生都能安康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的全部科任教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。

今日的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。我代表我們?nèi)昙?jí)的教師，感謝你們?nèi)陙?lái)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)惜，更感謝三年來(lái)對(duì)我們學(xué)校教師教育教學(xué)工作的大力支持。（特殊是***，可舉例說(shuō)說(shuō)哪些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)系。）你們所做的這些做教師的看在眼里，做子女的同樣也看在眼里。下面我就讀一篇我們?nèi)昙?jí)學(xué)生寫(xiě)給爸爸媽媽的話（爸爸、媽媽我們想對(duì)你說(shuō)……）。

其次這次的家長(zhǎng)會(huì)是“連心”會(huì)。教育不僅僅是學(xué)校的事，同樣，也不僅僅事家長(zhǎng)的事，只有學(xué)校和家庭齊心協(xié)力，才能把我們的孩子教育成才。可是平常我們家長(zhǎng)都很忙，教師和家長(zhǎng)各居一隅，作為教師即使是家訪也只能做到了解甚少，好多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的施教方略也同樣缺少了解。所以我們盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能彌補(bǔ)一些這方面的缺失。盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使教師和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間，增進(jìn)了解，互通狀況“心連心”，同心協(xié)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

最終家長(zhǎng)會(huì)使“促進(jìn)”會(huì)。今日我們懷著共同的目的坐在這里，是盼望把我們的學(xué)生培育優(yōu)秀人才。所以我們必需集思廣益，共同找出提高學(xué)生成績(jī)、素養(yǎng)的對(duì)策，真誠(chéng)交換意見(jiàn)。今日我們就用公平的、合作的態(tài)度坐在這里結(jié)合這次期中考，任憑聊聊。目的就是找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

今日，很快樂(lè)我們相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子絢爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。作為孩子的數(shù)學(xué)教師，在溝通之前我想向今日全部到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的大力支持。

試驗(yàn)小學(xué)是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校始終以培育孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主的一代新人為目標(biāo)，始終致力于讓孩子沐浴在書(shū)香中，過(guò)一種幸福完整的教育生活為理念。今日我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解，通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)談一談。

一、期中考試狀況介紹：

本次考試班級(jí)最高分96分有1人，是楊景浩，最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三（4）班，平均83.50分。通過(guò)四個(gè)班縱向比擬發(fā)覺(jué)，三（4）班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級(jí)中最低，這也提示了我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注中等生，多提多問(wèn)，把80分到90分之間的孩子往上拉一把，70分到80分的孩子多提一提。信任期末我們的成績(jī)也肯定會(huì)有所提高的。

優(yōu)勢(shì)：

1、本次卷面中解決問(wèn)題不是太難，學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題把握較好，學(xué)生出錯(cuò)不是太多。

2、計(jì)算力量還可以，由于計(jì)算題失分不是太大。

3、學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握和根本技能的形成較好。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在肯定問(wèn)題，思維不夠敏捷。如其次題第8小題“買(mǎi)6枝百合花比買(mǎi)3枝百合花貴12元，每枝百合花多少元？”學(xué)生理解不了題意，不知道是由于多買(mǎi)了3枝才會(huì)貴12元，只要用多出的錢(qián)數(shù)除以對(duì)應(yīng)的多出的份數(shù)，就可以算出每份是多少了。學(xué)生有的算成了12÷6=2（元）。還有第五大題的第1題，空杯子60克，1號(hào)杯子和黃豆一共重160克，求黃豆重()克,大局部學(xué)生都寫(xiě)成160克，不知道減去杯子的重量，這一題算錯(cuò)導(dǎo)致下面2號(hào)杯中的黃豆是1號(hào)的2倍，和1號(hào)杯中的黃豆是3號(hào)杯中的2倍這2題也連續(xù)出錯(cuò)，導(dǎo)致失分較多。從中可以看出平常教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)觀看、理解、分析、建立思維方法訓(xùn)練仍有缺失。

2、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量較弱。表達(dá)在其次題的第4小題。讓學(xué)生利用有余數(shù)除法中余數(shù)肯定比除數(shù)小這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)解題。大局部孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運(yùn)用中卻無(wú)視這一關(guān)系，□÷□=10……7中但除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？有的學(xué)生把除數(shù)寫(xiě)成6。這樣被除數(shù)就算錯(cuò)了。從中可以看出孩子綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量較弱。主要緣由是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新學(xué)問(wèn)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實(shí)。

3、關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般記時(shí)法法的互換，以準(zhǔn)時(shí)間的計(jì)算，學(xué)生把握不太好，從卷面上看失分較多。

4、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育有待進(jìn)一步較強(qiáng)。表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不太標(biāo)準(zhǔn)、卷面較亂，審題不仔細(xì)、不細(xì)心。如，有個(gè)別學(xué)生漏做題。第五大題第3題的到達(dá)時(shí)間看成動(dòng)身時(shí)間；還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些力量較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成肯定