8/8冠今中學2015－2016學年度第一學期高一語文暑期作業(yè)檢測卷面分值：100分考試時間：90分鐘注意事項：1請用黑色墨水的簽字筆作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區(qū)域內的相應位置上。2選擇題答案依次填在答題卡上。一、語言文字運用（15分）1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）①當年的的嘉祥武氏乃鐘鳴鼎食、詩書翰墨之族，而今卻見不到雕梁畫棟，聽不到絲竹管弦，這里曾有的繁華與尊榮都在歷史的塵埃中，只有那些斷碑廢垣上的石刻還殘存著對歷史的記憶。②北京師范大學于丹教授認為，與其怨天尤人，不如恭身自省，如果我們真的能做到把握分寸，謹言慎行，禮行天下，修身養(yǎng)性，我們會少很多煩惱，自然就會懂得為人之道。③中國的管理高層如果希望股市向成熟和健康方向發(fā)展，必須要讓人壽這樣的代表國家經(jīng)濟的龍頭股穩(wěn)步上揚，帶動大盤整體上漲，這是大盤之趨勢也是中國之趨勢。④不是說所有的書都不要序言，或者說所有的序言都。只是我覺得作序言的人，首先應該對得起讀者，而不是作者；千萬要珍惜自己的名譽，就像鳥兒愛惜自己的羽毛一樣。A．湮沒處世既而不堪卒讀B．淹沒處世從而不堪卒讀C．湮沒處事從而不忍卒讀D．淹沒處事既而不忍卒讀【答案和解析】A解析:淹沒：大水漫過、蓋過；湮沒：埋沒。處世：在社會上活動，跟人往來相處；處事：處理事務。既而：用在全文或下半句的頭上，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久；從而：上文是原因、方法等，下文是結果、目的等。“不忍卒讀”的多指文章悲慘動人；“不堪卒讀”，形容文章水平低劣。【思路點撥】做好這類題需要注意以下幾點：①逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。２．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．近日，廣電總局發(fā)出通知：互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目服務單位要按照“誰辦網(wǎng)誰負責”的原則，對網(wǎng)絡劇、微電影等網(wǎng)絡視聽節(jié)目推進先審后播管理制度。B．企業(yè)在市場上的競爭，表面上看是品牌、產(chǎn)品、價格、服務的競爭，但實質上是企業(yè)所有員工的品質和心態(tài)的競爭。C．電子商務的技術風險很大，病毒可通過網(wǎng)絡快速擴散，一旦某程序被病毒感染，則整個互聯(lián)網(wǎng)交易系統(tǒng)甚至整臺計算機都會受到病毒威脅。D．目前市場上的口罩五花八門，有些口罩雖在一定程度上能解決空氣中的粉塵進入呼吸系統(tǒng)，但它本身帶有的揮發(fā)性氣體會對人體產(chǎn)生傷害。【答案和解析】B解析：A項，搭配不當，“推進”與“制度”搭配不當；C項，語序不當，應改為“整臺計算機甚至整個交易互聯(lián)網(wǎng)”；D項，成分殘缺，“解決”后面缺中心語“的問題”。３.下列有關各節(jié)日的對聯(lián)不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．教師節(jié)對聯(lián)：旭日燦星照學府，春風化雨育新苗。B．中秋節(jié)對聯(lián)：燈火交輝元夜里，笙歌簇擁月明中。C．國慶節(jié)對聯(lián)：惠政興邦千家樂，赤誠報國萬眾心。D．重陽節(jié)對聯(lián)：何處題糕酬錦句，有人送酒對黃花?！敬鸢负徒馕觥緽解析：“燈火交輝元夜里，笙歌簇擁月明中?！睘樵?jié)對聯(lián)【思路點撥】解答這類題需要注意：①結構上，上下句同一結構位置的詞語必須“詞性一致，平仄相對”，并力避上下句同一結構位置上重復使用同一詞語。②內容上，必修符合節(jié)日特點。4、下列交際語言最為得體的一項是（3分）（）A．一位同學在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盉．一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W調整心態(tài)，改進方法，取得佳績。”C．某報社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報告，最后總結說：這只是我的淺知拙見，如有不當，敬請批評指正?！敬鸢负徒馕觥緿解析：A項“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B項“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。C項“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適?！舅悸伏c撥】語言得體的一般方法：注意特殊用語的含義和用法，如謙辭（自稱）與敬語（他稱），褒義與貶義，口語和書面語等，準確用詞，把握分寸。同時考慮說話與受話雙方的身份地位、性別年齡、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)等，說話要盡可能體現(xiàn)對他人應有的尊重、適度的禮貌及真誠的謙遜。注意說話的外部環(huán)境，即時間、地點、場合、氛圍等，要“入鄉(xiāng)隨俗”“因時、因地制宜”。體現(xiàn)不同的語體、文體特點，并保持說話風格的一致。大致說來，口頭語通俗易懂，而書面語則莊重典雅。5、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（）①比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心②如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失③它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關系④告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等等⑤傳遞快樂其實很簡單⑥積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法A．⑥③②⑤①④B．⑤①④②⑥③C．⑥③①④⑤②D．⑤①③④②⑥答案：A二、名著閱讀（7分）1、《藥》中茶館的業(yè)主是，革命烈士是。（2分）2、請你說說《邊城》的主要人物是誰？（列舉一個即可）有怎樣的性格特征？請列舉這部小說人物間的親情關系和愛情關系。（列舉一個即可）（5分）答：三、文言文閱讀（15分）閱讀下面文段，完成下面題目

越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之途，解左驂贖之，載歸，弗謝，入閨久之，越石父請絕，晏子

然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然吾聞君子詘于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中彼不知我也夫子既已感寤而贖我是知己。知己而無禮，固不如在縲紲之中。晏子于是延入為上客。注釋：縲紲：監(jiān)獄；閨：臥室；嬰：晏子名嬰。1、解釋下列加點詞（1）越石父請絕（2）弗謝（3）攝衣冠謝曰（4）晏子于是延入為上客2、給劃橫線處斷句方吾在縲紲中彼不知我也夫子既已感寤而贖我是知己。3、指出下列虛詞的意義和用法（1）遭之途（2）入閨久之4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也（2）知己而無禮，固不如在縲紲之中。5、用一到兩個詞概括語段所反映的朋友之間的相處之道。越石父很賢能，被拘捕了晏子外出，在路上遇見他，就解下左邊的馬把他贖下來，用車載著他回家，越石父沒有道謝晏子進入內室很久（沒出來），越石父請求絕效晏子顯得十分敬畏，整理衣冠道歉說：“我雖然不夠仁德，（卻）使您從困厄中解脫出來，您為什么這樣快就要絕交呢？”越石父說：“不是這樣我聽說君子在不了解自己的人那里可以受屈，而在了解自己的人那里能夠伸展我在拘禁之中時，那些人不了解先生您已經(jīng)有所感悟而贖出我來，這就是知己了了解我卻（待我）無禮，還不如在拘禁之中”晏子于是請他進去，做上等賓客.四、古詩文鑒賞（8分）月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。寫出頸聯(lián)的意思。這首詩借望月抒發(fā)了作者怎樣的情感。此選自《杜工部集》，題為《月夜》，作者看到的是長安月。如果從自己方面落筆，一入手應該寫“今夜長安月，閨中只獨看”。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的處境，而是妻子對自己的處境如何焦心。所以悄然動容，神馳千里，直寫“今夜鄜州月，閨中只獨看”。這已經(jīng)透過一層。自己只身在外，當然是獨自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也“獨看”呢？“遙憐小兒女，未解憶長安”一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”啊！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了那個“獨”字，又進一層。在一二兩聯(lián)中，“憐”字，“憶”字，都不宜輕易滑過。而這，又應該和“今夜”、“獨看”聯(lián)系起來加以吟味。明月當空，月月都能看到。特指“今夜”的“獨看”，則心目中自然有往日的“同看”和未來的“同看”。未來的“同看”，留待結句點明。往日的“同看”，則暗含于一二兩聯(lián)之中?！敖褚灌~州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安?！薄@不是分明透露出他和妻子有過“同看”鄜州月而共“憶長安”的往事嗎？我們知道，安史之亂以前，作者困處長安達十年之久，其中有一段時間，是與妻子在一起度過的。和妻子一同忍饑受寒，也一同觀賞長安的明月，這自然就留下了深刻的記憶。當長安淪陷，一家人逃難到了羌村的時候，與妻子“同看”鄜州之月而共“憶長安”，已不勝其辛酸！如今自己身陷亂軍之中，妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，那“憶”就不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐。這個“憶”字，是含意深廣，耐人尋思的。往日與妻子同看鄜州之月而“憶長安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負擔，哪能為她分憂?。∵@個“憐”字，也是飽含深情，感人肺腑的。孩子還小，并不懂得想念，可是，杜甫又怎能不念呢？！從小孩的“不念”更能體現(xiàn)出大人的“念”之深切。第三聯(lián)通過妻子獨自看月的形象描寫，進一步表現(xiàn)“憶長安”。霧濕云鬟，月寒玉臂。望月愈久而憶念愈深，甚至會擔心她的丈夫是否還活著，怎能不熱淚盈眶？而這，又完全是作者想象中的情景。當想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免傷心落淚。兩地看月而各有淚痕，這就不能不激起結束這種痛苦生活的希望；于是以表現(xiàn)希望的詩句作結：“何時倚虛幌，雙照淚痕干？”“雙照”而淚痕始干，則“獨看”而淚痕不干，也就意在言外了。作者在半年以后所寫的《述懷》詩中說：“去年潼關破，妻子隔絕久”；“寄書問三川（鄜州的屬縣，羌村所在），不知家在否”；“幾人全性命？盡室豈相偶！”兩詩參照，就不難看出“獨看”的淚痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想。字里行間，時代的脈搏是清晰可辨的。題為《月夜》，字字都從月色中照出，而以“獨看”、“雙照”為一詩之眼?！蔼毧础笔乾F(xiàn)實，卻從對面著想，只寫妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，而自己的“獨看”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”（薄帷）、對月抒愁的希望寄托于不知“何時”的未來。詞旨婉切，章法緊密。如黃生所說：“五律至此，無忝詩圣矣！”借助想象，抒寫妻子對自己的思念，也寫出自己對妻子的思念。這首詩借看月而抒離情，但抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。字里行間，表現(xiàn)出時代的特征，離亂之痛和內心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，而希望則寄托于不知“何時”的未來。五、文學類文本閱讀(20分)白紙黑字奚同發(fā)決定去一趟那座小城，雖然平日指尖一次次撫摸地圖上那個圓點，實際上她對那里一無所知。是一張神秘的紙條，把她與那個圓點連成一線。紙條的神秘不僅是它的出現(xiàn)方式，更主要的是猶如久旱甘霖般及時。紙條出現(xiàn)的那天，爹做農活時摔斷一條腿，他打上石膏就離開了衛(wèi)生所。就這，還是拖欠了一屁股債。學校又一次催她和小弟交學費，開學都一個多月了，一家人正為錢犯愁。晚間，她試穿那件別人捐贈、由學校分配給她的棉衣時，手伸進衣服口袋，觸到一張折疊的紙條，很普通的白紙，展開，是幾行字：收到紙條的同學，如果上學有難處，跟我聯(lián)系，我會幫你完成學業(yè)。落款“姚國慶”。全家人頓時一掃近乎絕望的悲情而樂觀起來，紙條傳達的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障。爹、娘、她與小弟，四個人沒有誰心存絲毫懷疑，一張寫了黑字的普通白紙，像幾世相承的珍寶，在他們手中欣喜而小心翼翼地傳遞。要不，跟他聯(lián)系一下，她怯怯地問。接著一家三口的目光都集中到爹的身上。爹卻自顧自地抽著煙，一言不發(fā)。最后，爹使勁兒地掐滅了紙煙，以她從未見過的嚴肅神情說，咱不能就這樣隨便地麻煩人家，不到萬不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再難，還沒到砸鍋賣鐵的時候，只要他還有一口氣，決不讓一個娃輟學。上鎮(zhèn)中學時，家里已經(jīng)負債累累，但是不幸卻再次降臨，小弟在上學途中因雨天路滑跌落山崖，娘一病癱在床頭……她決定退學，與爹共同支撐起這個再也經(jīng)不住風雨的家。雙手抱頭，隱忍喪子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌氣憤地摑在她的臉上，小弟搭上一條命，如果你不能讀出書來，對得起誰?從此爹拖著那條殘腿，苦苦維護著家的尊嚴，又一次打消了她動用紙條的念頭。六年后，她如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W，爹卻含笑離世。紙條夾在小學四年級的課本里，已有些泛黃，捏在手上，已經(jīng)被汗水微微地打濕了。娘長嘆一聲，唉——八年了，也不知寫字的人還承認不?這個地址還管用不?她怔在那里，是啊，沒辦法，只能把命運交給這張紙條了……八年的精神支撐，隨著一個普通信封寄走了，心里空落落地。兩個月后，一個霧氣沒散的早晨，門前響起清脆的馬鈴聲，郵遞員大喊她的名字。在灶頭燒水的她，手握尚在燃燒的半截兒柴火，奪門而出。有信件，還有匯款!信上說，幾經(jīng)周轉，收到她的信晚了，讓她快去學校報到，以后會準時寄錢給她。老天爺啊，老天爺啊，我可以上學了!她高聲重復著，一頭匍匐在地……然后向遠方連連跪拜，口中喊道：恩人吶，恩人吶!……四年大學，她一刻不敢倦怠。從接到第一次匯款時，她心里就默默許諾，工作后拿到第一個月工資，一定要去探望恩人。這個諾言，如今就要兌現(xiàn)了!找到郵政所3019號信箱，沒有具體地址，向匯款窗口的工作人員打聽，對方大吃一驚，反問她是不是那個被資助的大學生。這下，輪到她驚訝了：是她在這兒有名，還是姚國慶有名?郵政所幾乎停止辦公，大家七嘴八舌圍過來……一切都明白了，是一個大娘給她寄的錢。起初，郵政所還奇怪，她一個撿破爛的怎么每月都要寄出兩份錢。一份給在外地上學的兒子，另一份是以姚國慶的名義寄出。原來，姚國慶是她丈夫，幾年前因病去世，可她收到一個陌生女孩來信，紙條上丈夫熟悉的字跡讓她淚水漣漣。雖然單位破產(chǎn)，她下了崗，但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言……在一個依墻斜拉的低矮的破舊帳篷前，電視臺記者見到長跪不起的女孩子。圍觀的人爭相介紹，哭了一個多小時啦，都成淚人啦，人能有多少眼淚啊?可她還在不停地抹淚兒?，F(xiàn)場觀眾焦急地把目光投向街道，只是那個供倆孩子上大學，甚至把住房都賣了的女人咋還不回來?記者的鏡頭更是急切地掃來掃去。所有的人都在期待那個女人的到來。大家心疼哭了那么久、跪了那么久的瘦弱女孩，也在構想另一個女人的模樣，或她出現(xiàn)的場景……(選自《文化月刊))2009年第l2期，有刪改)1、“一張紙條”是文章的線索，請簡要概括文章是如何圍繞“一張紙條”展開的。結合全文，分析女孩父親的形象。3、“白紙黑字”作為小說的標題，意蘊豐富，請結合全文分析其內涵。文章的結尾說“大家”在等待著那個女人的出現(xiàn)，結合小說探究，你認為那個女人是否會出現(xiàn)？（3）（6分）

①發(fā)現(xiàn)紙條。（1分）在試穿捐贈的衣服時，意外地發(fā)現(xiàn)“紙條”。

②試圖動用紙條。（1分）女孩上四年級時，爸爸摔斷了腿，第一次萌生動用“紙條”的念頭；上中學時，家中禍不單行，再次想動用“紙條”，均遭父親阻攔。

③寄出紙條。（1分）女孩考上大學，父親含笑離世，萬般無奈，她寄出了那張“紙條”。

④尋找紙條主人，得知真相。（1分）女孩大學畢業(yè)領到第一個月的工資后，去那個陌生的小城，尋找恩人，得知恩人的