第3頁(yè)共3頁(yè)試用期轉(zhuǎn)正后工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：在?新的一學(xué)期?，我將以新?課程提供的?全新理念為?指導(dǎo)，依據(jù)?教研組工作?計(jì)劃，按照?教導(dǎo)處的安?排，圍繞課?堂教學(xué)和教?學(xué)科研這一?中心任務(wù)，?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的探索貫穿?于教育教學(xué)?全過(guò)程，把?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的實(shí)?踐貫穿于教?育教學(xué)全過(guò)?程。開展合?作學(xué)習(xí)，全?面提高學(xué)生?綜合能力。?二、學(xué)生?情況分析：?五年級(jí)大?部分學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?積極性比較?高，能從已?有的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲?取知識(shí)，抽?象思維水平?有了一定的?發(fā)展，基礎(chǔ)?知識(shí)掌握牢?固，具備了?一定的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。在課堂上?能積極主動(dòng)?地參與學(xué)習(xí)?過(guò)程,具有?觀察、分析?、自學(xué)、表?達(dá)、操作等?能力。有個(gè)?別學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)差,上?課不認(rèn)真聽?講，不能自?覺的完成學(xué)?習(xí)任務(wù),需?要老師督促?并輔導(dǎo)。本?學(xué)期將重點(diǎn)?抓好學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生，在教學(xué)?中，面向全?體學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)愉快情境?教學(xué)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，進(jìn)入?學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)?（范本）。?三、全冊(cè)?教材分析?(1)全冊(cè)?教學(xué)內(nèi)容：?本冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：方?程、確定位?置、公倍數(shù)?和公因數(shù)、?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、?找規(guī)律、分?數(shù)的基本性?質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問(wèn)題的策略?、圓和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)用活?動(dòng)等。方?程、認(rèn)識(shí)分?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?基本性質(zhì)、?分?jǐn)?shù)加法和?減法、解決?問(wèn)題的策略?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。(?2)教學(xué)目?標(biāo)：知識(shí)?與技能：?1、讓學(xué)生?聯(lián)系已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?經(jīng)歷將實(shí)際?問(wèn)題抽象成?式與方程的?過(guò)程;經(jīng)歷?探索和理解?分?jǐn)?shù)的意義?、性質(zhì)和分?數(shù)加、減法?計(jì)算方法的?過(guò)程，形成?必要的計(jì)算?技能。2?、讓學(xué)生在?用數(shù)對(duì)確定?位置，認(rèn)識(shí)?圓的特征以?及探索和掌?握?qǐng)A的周長(zhǎng)?、面積公式?的過(guò)程中，?獲得有關(guān)的?基礎(chǔ)知識(shí)和?相應(yīng)的基本?技能。3?、經(jīng)歷用復(fù)?式折線統(tǒng)計(jì)?圖表示相關(guān)?數(shù)據(jù)的過(guò)程?，能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的分析和?交流;能按?要求完成相?關(guān)的折線統(tǒng)?計(jì)圖。數(shù)?學(xué)思考：?1、在認(rèn)識(shí)?等式、方程?，探等過(guò)程?中，發(fā)展抽?象思維，增?強(qiáng)符號(hào)感。?2、在認(rèn)?識(shí)公倍數(shù)、?公因數(shù)等過(guò)?程中，培養(yǎng)?良好的思維?品質(zhì)。3?、在認(rèn)識(shí)分?數(shù)意義過(guò)程?中，發(fā)展合?情推理與演?繹推理能力?，不斷增強(qiáng)?數(shù)感。4?、在學(xué)習(xí)用?數(shù)對(duì)確定位?置，鍛煉形?象思維，發(fā)?展空間觀念?。5、在?學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)?程中，進(jìn)一?步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)?觀念，培養(yǎng)?統(tǒng)計(jì)能力。?解決問(wèn)題?：1、從?現(xiàn)實(shí)情境中?發(fā)現(xiàn)并提出?一些數(shù)學(xué)問(wèn)?題，并能用?所學(xué)的方程?、分?jǐn)?shù)、數(shù)?對(duì)等數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法解?決問(wèn)題。?2、在列方?程解決實(shí)際?問(wèn)題的過(guò)程?中，初步掌?握其基本思?路和方法，?體會(huì)其特點(diǎn)?和價(jià)值。?3、在用數(shù)?對(duì)描述簡(jiǎn)單?行走路線和?簡(jiǎn)單的圖形?變換等活動(dòng)?中，提高合?作交流的能?力。4、?能應(yīng)用“倒?過(guò)來(lái)推想”?的策略解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?情感與態(tài)?度：1、?能積極參與?各項(xiàng)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，感受自?己在數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法等?方面的收獲?與進(jìn)步，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?