（電子工藝實習）實習報告系（部）：國際教育學院實習單位：校內實習班級：國電141學生姓名：張鑫鎰學號141315104指導教師：楊光時間：2015年11月23日到2015年11月29日山東交通學院目錄摘要 3第一章設計指標 41.1設計題目 41.2設計任務和要求 41.3設計原理 4第二章系統方案 42.1系統模塊及框圖 42.2單元電路設計 42.2.11H秒脈沖發生電路 42.2.2計數、顯示單元 52.2.3單穩態電路 52.2.3光控電路 62.2.3部分芯片實際引腳圖和功能圖 62.3multisim仿真 8第三章實物焊接 83.1實物圖第四章總結9 參考文獻10摘要對于日益發達的21世紀來說，電是我們生活中必不可少的一部分，手機、電腦等電子產品也儼然成為了我們生活的必需品，所以我們大學生有必要掌握一定的用電知識和電工操作技能，學會使用一些常用的電工工具及儀表，并要求掌握一些常用開關電器的使用方法及工作原理，才能不落后與時代的步伐。通過兩周的實習，我們加強了對電子產品及其制作的認知，充分了解了工藝工作在電子產品制造過程中的重要地位。在掌握錫焊技術的同時，注意在培養自己細致、一絲不茍的工作作風。從第一節的理論課開始，老師通過視頻讓我們熟悉了各種不同的電子元器件及其不同的功效，同時了解到任何電子產品，都是由基本的電子元件器件按電路工作原理，通過一定的工藝方法連接而成的。焊接方法也有很多種，使用最廣泛的及是我們著重練習的錫焊技術。而一個電子產品，焊接點少則幾個，多則成千上萬，因而保證焊點的質量，成為提高產品質量和可靠性的基本環節。現代焊接技術飛速發展，焊接方法設備不斷推陳出新，但小批量生產研制和維修仍廣泛使用手工焊接。所以我們此次工藝實習也旨在培養手工焊接的技能，同時明白相應的電路原理。第二章系統方案2.1系統模塊及框圖電路圖：2.2單元電路設計2.2.11HZ秒脈沖發生電路秒基準信號發生器實質上是1Hz的時鐘信號源，數字電路中的時鐘是由振蕩器產生的，振蕩器是數字鐘的核心。振蕩器的穩定度及頻率的精度決定了數字鐘計時的準確程度，一般來說，振蕩器的頻率越高，計時精度越高。它利用某種反饋方式產生時鐘信號。對數字電路來說，振蕩器的輸出的幅度范圍為0v—5v的方波信號而不是鋸齒波、三角波或其他形式。利用555定時器和電容電阻可以產生時鐘脈沖但是其精確度和穩定性不高。而通過32.768Hz石英晶體和非門構成的振蕩器穩定性和精度都很高，但其頻率太高需要多15級二分頻器才能產生1Hz的秒基準信號。所以考慮使用含有非門和14級二進制串行分頻器的集成塊CD4060，既可以提供非門又可以進行14級二分頻產生2Hz的信號，其中反相器并聯電阻可使反相器工作在，電壓跳變的轉折區，利于起振，阻值不能太小否則無法起振。再將2Hz的信號經由74hc393n的二分頻器進行二分頻得到1Hz的秒基準信號。如下圖：2.2.2計數、顯示單元計數顯示單元由74ls192和cd4511bd組成，74ls192組成兩位十進制計數器，對秒脈沖進行計數產生8421bcd碼，cd4511be把8421bcd碼譯碼為十進制顯示在數碼管上。2.2.3NE555單穩態電路用555芯片構成單穩觸發器，每次觸發產生一個1s左右的方波脈沖（仿真時為10ms）。目的是將實際中可能不重合的脈沖信號變為重合的信號，同時，由于此觸發器不具有重觸發的功能，所以此電路還兼有消抖的功能。電路圖如圖。2.2.4光控電路光控電路lm358和光敏電阻組成，lm358可以根據兩端的電壓不同產生高低點平。2.2.5部分芯片實際引腳圖及功能NE555LM3582.3multisim仿真實驗效果存在的問題：1.不能正常計數2.NE555不能正常工作解決方法連接方法錯誤，重新連接。第三章實物焊接3.1實物圖第四章總結4.1心得體會通過這次實習，增強了我理論聯系實際的能力，將從課本上所學習到的知識能運用到實際當中，使自己不僅能在實踐中鞏固自己所學過的知識，還能通過實踐去發現新的問題以彌補自己知識積累中存在的不足，提高了我的實際動手能力，和解決一些實際問題的能力。電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標和掌握理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。沒有基本的動手能力，那么所學的知識就不能運用到實際中，即使學的再多也只是理論，沒有任何實際意義。所以實習是一個非常難得的能自己動手實踐自己所學知識的機會，不僅要把握這個機會，而且要利用這個機會去解決自己在平時學習中所遇到的一些實際問題。比如元件的選取，平時的學習中元件的參數只管按照自己的設想隨便寫，像電阻、電容、三極管之類的元件都只是寫一個元件最主要的參數，通過這次實習，了解和學習了不同參數型號的同種元件之間的區分，還發現實際電路中元件要根據很多的條件去選擇，而在沒有所需要性能的元件時要想辦法用其他型號的同種元件去代替，這時就要根據平時所掌握的知識和對元件的了解和電路的需要通過元件之間的組合設計一個能滿足需要的元件，將平時所學和實際操作相結合，從而使自己對知識的理解更加的到位和準確。我覺的自己在這次實習中有很多的收獲，首先，通過自己動手制作了一些電子元件，雖然自己的焊接水平還有待提高，但當完成一件器件時還是有不小的成就感，了解了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。其次，通過自己動手對一件電子器件從設計到完成整個過程有了親身體會，發現手工焊接需要操作員仔細認真、一絲不茍，同時還要有耐心，焊接過程中不僅要做到心、眼、手三者的步調一致，還要利用通過大量練習總結的經驗解決一些突發情況，只有這樣才能焊出一塊合格的電路板。再者，通過這次實習，增加了我和同學一起解決問題的能力和合作能力，增加了同學們之間的溝通和協作。通過這次實習，提高了我的動手能力和解決問題的能力，雖然在實際操作中手被電烙鐵燙傷了，但還是覺得很開心，因為東西是自己動手做的，唯一的遺憾就是沒有自己設計電路板，要是能自己設計電路板，我想同學們會更加的投入。 在有收獲的同時我也發現了自己的一些不足，主要是在細節問題上不夠仔細，比如看電路原理圖時不夠認真，將元件型號看錯，或把元件焊接位置看錯。焊接操作時不夠仔細，往往出現虛焊和焊珠，不得不返工重焊，安裝元件時將元件型號裝錯，三極管集性裝反，元件焊接時間不足等，這問題看似都是小問題，但暴露出我在實際動手時不夠認真仔細，這是我在今后的學習中需要重點注意的問題，關系著我以后的學習工作習慣的養成。 總的來說，對這次電子工藝實習我感受頗多，明白了學以致用的意義，以前覺得學的知識離實際生活很遙遠，但通過實習過程中的親生體會，發現只有在平時的學習中積累了大量的理論知識，才敢去實際操作，才能去實際操作，沒有大量的理論知識的積累，就不能在實際操作中解決一些問題，就算實際操作了，也沒有什么意義，只是像個無頭蒼蠅一樣亂撞。只有理論聯系實際，才能最大化的幫助自己真正掌握和鞏固自己所學的知識。從而不斷的提升自我的能力！參考文獻《模擬電子技術基礎》ThomsaL.Floyd著于繆譯《數字電子技術》童詩白華成英主編山東交通學院學生實習（實訓）鑒定表系別班級學號姓名實習名稱起止時間主要內容自我鑒定實習單位評定意見