第3課時│質量守恒定律和化學方程式第3課時質量守恒定律和化學

方程式·人教版第3課時│知識網絡知識網絡·人教版第3課時│考點聚焦考點聚焦·人教版考點1質量守恒定律1．內容：參加化學反應的各物質的________總和，等于反應后生成的各物質的________總和。2．解釋：由于化學反應的過程，實際上就是參加反應的各物質的________重新組合生成其他物質的過程，因此在反應的前后，原子的________沒有改變，原子的________沒有增減，原子的________也沒有改變，所以物質的總質量、元素的種類和質量在反應前后均保持不變。質量質量原子種類數目質量第3課時│考點聚焦·人教版3．應用：(1)解釋有關化學反應中物質的質量變化現象；(2)確定某物質的組成或化學式；(3)求算化學反應中某種物質或元素的質量；(4)判斷化學反應的類型。[注意]

①在化學反應前后，物質的總體積不一定不變；②在化學反應前后，分子的種類會發生改變，分子的個數不一定相等；③質量守恒定律的應用對象是化學變化，對于物理變化，不能用質量守恒定律解釋。第3課時│考點聚焦·人教版考點2化學方程式1．概念：用__________表示化學反應的式子，叫做化學方程式。2．書寫(1)原則：①必須以______________為依據，絕不能憑空臆造；②遵守________________，即化學方程式兩邊各種原子的總數要相等。(2)步驟：“寫、配、等、注”。即正確寫出反應物、生成物的化學式→配平→中間用等號連接→注明反應條件和生成物狀態。3．意義(1)表示反應物、生成物及反應條件；(2)表示各物質之間的質量比；(3)表示各物質粒子之間的數目比。化學式客觀事實質量守恒定律第3課時│考點聚焦·人教版4．配平方法(1)最小公倍數法：即將反應式兩邊各元素的原子，用最小公倍數的方法使其數目相等。適用于較為簡單的化學反應方程式。(2)觀察法：一般適用于含有原子團的反應。若反應前后原子團沒有發生變化，可將它作為一個整體進行配平。如：NaOH＋AlCl3—NaCl＋Al(OH)3配平步驟：①觀察“OH”數：左→1，右→3②使反應式兩邊“OH”數相等：3NaOH＋AlCl3—NaCl＋Al(OH)3③配平其他元素的原子，并將反應式寫完整：3NaOH＋AlCl3===3NaCl＋Al(OH)3↓第3課時│考點聚焦·人教版第3課時│考點聚焦·人教版[注意]

①當反應物中有氣體或固體時，生成物中的氣體或沉淀就不要標“↑”或“↓”。②物質發生燃燒時，在反應條件上要寫成“點燃”。第3課時│歸類示例歸類示例·人教版?類型一質量守恒定律的實驗探究考查學生對質量守恒定律的實驗探究能力。例1[2010·陜西]下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是()B第3課時│歸類示例·人教版[解析]選項A中鎂條燃燒有氧氣參與，且生成的氧化鎂有一部分變成白煙擴散到空氣中去了；選項C中兩種物質不能發生化學反應；選項D中產生的二氧化碳氣體擴散到空氣中去了，它們都不能直接用于驗證質量守恒定律。第3課時│歸歸類示示例·人教教版變式題題[2011·瀘州]在圖3－2的裝裝置中中，當當兩種種溶液液發生生反應應后，，天平平不再再保持持平衡衡，指指針向向右偏偏轉。。天平平不平平衡的的原因因是__________________________________________________，，反應的的化學學方程程式為為_______________________________。。若反應應物不不變，，要使使天平平在反反應后后仍然然保持持平衡衡，你你認為為對裝裝置的的改進進措施施是____________________________________________________________________________________。反應生生成的的二氧氧化碳碳氣體體逸出出Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O把燒杯杯換成成錐形形瓶，，在錐錐形瓶瓶口系系一個個氣球球(其其他合合理答答案也也可)第3課時│歸歸類示示例·人教教版[方法點點撥]進行質質量守守恒定定律驗驗證實實驗時時，一一要注注意所所選物物質要要能發發生化化學變變化；；二是是要注注意是是否有有空氣氣中的的物質質參與與進去去或是是否有有產物物逸散散到空空氣中中去，，如果果有此此情況況，必必須使使反應應在密密閉容容器內內進行行，如如果沒沒有此此情況況，反反應可可以在在敞口口容器器內進進行。。第3課時│歸類類示例·人教版版[解析]稀硫酸與與碳酸鈉鈉溶液反反應產生生二氧化化碳氣體體，擴散散到空氣氣中去了了，所以以天平不不平衡；；若反應應物不變變，要使使天平仍仍保持平平衡，就就必須使使裝置保保持密閉閉，以防防止氣體體擴散到到空氣中中去，可可以將燒燒杯換成成錐形瓶瓶，并在在瓶口系系上氣球球。第3課時│歸類類示例·人教版版?類型二根根據化化學方程程式推斷斷化學式式命題角度度：考查查學生從從微觀角角度認識識質量守守恒定律律，并學學會用于于判斷物物質的化化學式。。D第3課時│歸類類示例·人教版版[方法點撥撥]運用質量量守恒定定律推測測某種物物質的組組成或化化學式，，關鍵是是根據反反應前后后原子的的種類、、數目均均保持不不變。解解題時，，要注意意分辨清清楚反應應物或生生成物中中含有哪哪些原子子，數目目是多少少，對于于用圖示示表示的的反應，，一般是是用不同同的圖形形來表示示不同的的原子，，以方便便判斷。。[解析]根據據反應前前后原子子的種類類、個數數不變，，可推測測反應物物X中每每個分子子中含有有2個氫氫原子，，據此不不難判斷斷正確答答案是D。第3課時│歸類類示例·人教版版?類型三正正確書書寫化學學方程式式命題角度度：判斷斷化學方方程式的的正誤或或正確書書寫化學學方程式式。[解析]選項A中中胃酸的的成分是是鹽酸，，治療的的藥品是是氫氧化化鋁或小小蘇打；；選項C的反應應式沒有有配平；；選項D中銅不不能與硫硫酸發生生置換反反應。B第3課時│歸類類示例·人教版版變式題[2011·宜昌]按下列要要求書寫寫化學方方程式：：(1)細細鐵絲在在純氧中中燃燒_____________________________；(2)高高溫煅燒燒石灰石石_________________________________；(3)在在440℃和高壓條條件下，，利用金金屬鈉與與二氧化化碳作用用得到金金剛石和和碳酸鈉鈉_____________________________________。[方法點撥撥]化學方程程式的書書寫特別別容易出出錯，如如寫錯化化學式、、遺漏反反應條件件、忘記記配平等等。因此此書寫化化學方程程式時，，要準確確找出反反應物、、生成物物以及反反應條件件，并按按照化學學方程式式書寫步步驟準確確完成書書寫，在在寫好后后養成檢檢查的習習慣。第3課時│歸類類示例·人教版版[解析]細鐵絲在在純氧中中燃燒生生成物是是四氧化化三鐵；；石灰石石的主要要成分是是碳酸鈣鈣，在高高溫下分分解生成成氧化鈣鈣和二氧氧化碳；；第三個個反應的的反應物物和產物物均已告告知，書書寫時要要注意配配平和反反應的條條件。第3課時│歸類類示例·人教版版?類型四理理解化化學方程程式的意意義命題角度度：考查查學生對對化學方方程式意意義的理理解。例4[2010·江西]圖3－3是轉化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖。第3課時│歸類類示例·人教版版(1)反反應前的的圖示中中含有________種分分子；(2)圖圖中所示示的化學學方程式式為__________________________；(3)從從圖中你你還能獲獲取的信信息是________________________________________________________________________________________________________________________。。[方法點撥撥]化學方程程式的意意義很豐豐富，這這方面的的題目往往往具有有開放性性，解答答時可以以從宏觀觀方面的的物質變變化和質質量關系系、微觀觀方面的的粒子變變化和個個數關系系、反應應的條件件、反應應類型等等方面進進行答題題。2在化學變變化中分分子可分分，原子子不可分分或一氧氧化碳和和一氧化化氮在催催化劑的的條件下下生成了了氮氣和和二氧化化碳(答答案合理理均可)第3課時│歸類類示例·人教版版[解析](1)反應應物只有有兩種不不同的分分子，易易錯誤地地看作5種分子子；(3)化學學方程式式宏觀上上可以表表示：①①反應物物、生成成物及反反應條件件；②表表示各物物質之間間的質量量比。微微觀上可可以表示示：各粒粒