抓標志法辨析并修改病句——辨析病句十看六種病句類型：1.語序不當2.搭配不當3.成分殘缺或贅余4.結構混亂5.表意不明6.不合邏輯一看并列短語：1.公民對父母、子女、配偶有扶養、贍養、撫養的義務。2.在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。分析：“扶養、贍養、撫養”應改為“贍養、撫養、扶養”；把“以及”改為“等”3.人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進步和發展作出何種貢獻。分析：“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應該按由輕到重進行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。4.牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在雪山、藍天和綠草之間。分析：符合人們觀察事物由上到下的順序。“雪山”和“天”必須互換位置。5.每逢節假日，他時常丟下工作和妹妹到公園玩耍。分析：產生歧義6.每當想起和王老師相處的那段日子，他那循循善誘的教導和那和藹可親的笑容又會重新出現在我的眼前。分析：并列短語作主語，與謂語搭配不當二看關聯詞語1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。病因:“無論”要與“毫無例外”贅余。2.這次補習，只能去一個人，他因為去了，所以，我就不能去了。病因:位置不當。當復句中的兩個分句，陳述對象(主語)不一樣時，前面的關聯詞要放在主語的前面。3.只要經常復習，就能取得好成績。病因:不合邏輯。充分條件誤為必要條件。前者表示條件唯一如：只有A才BA是B的充分必要條件后者表示條件非唯一如：只要A就BA是B的充分非必要條件4.一個球的輸贏不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。病因:誤用關聯詞。“而是”應改為“而且”。5.這本書已經出版多年了，所以作者最近又作了較大的修改。病因:濫用。“出版多年”與“作了較大修改”之間不存在因果關系，應刪去“所以”。三看數量短語：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。病因:產生歧義。一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。病因:語序不當。多項定語的排列，數量短語應放在表領屬的詞語之后。正確次序:有20多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容詞)籃球(名詞)女(性別)教練。國家隊的(領屬性的)一位(數量)3.我市每千戶人家的錄象機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。分數：倍數用錯,應為“3倍”。4．這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。分析：倍數詞使用不當，表降低，減少只能用分數.5.看上去，他只有近20歲左右的年齡，哪里會有35歲?分析：“近”與“左右”重復四看否定詞：她告訴我說，近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。病因:多重否定造成表意相反。(無時無刻不=時時刻刻都)在二十世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的呢?分析：(反問句本身即一重否定，再用“不”就是肯定的意思。)抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。分析：“難免”即不容易避免之義，再用“不”就與原句表達的意思相反。我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場。病因:重復性贅余他感到自己被人不了解，十分痛苦。病因:把字句和被字句中，能愿動詞和否定詞都應該放在“把”和“被”前。五看兩面詞：兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。去掉“不能”六看被動詞：這位熱愛農村的退伍軍人，被村民當選一村之長。分析：句中“當選”即被選上之義，再用“被”就造成語意重復。劇團下鄉下廠演出，到處被觀眾熱烈地歡迎。病因:主動與被動顛倒。(該句為主動句，誤為被動句。)這首交響曲是作者被列寧格勒被法西斯圍困，并叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。病因:結構混亂。(“被”去掉，改為“在法西斯圍困列寧格勒”，結構就清晰了。)七看介詞或介詞賓語：大多數介詞是從動詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復雜。它可以和動詞一樣帶賓語，如果使用不當，往往會造成語病。這類介詞主要有:“由、由于”“經、經過”“通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部好書。(該句濫用介詞“由于”導致全句缺少主語。).病因缺主語。漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。(句子的主語應是“每一個同文字打交道的人”，而不是“漢字改革的種種好處”)病因:主客顛倒。新來的劉老師背著書包，從清早走宿舍，跑飯堂，一直干到很晚才休息。(介客短語“從清早”是修飾“干”的，而不是修飾“走”的，應置于“一直”前。)病因:語序不當如果國家能夠多生產一些這類配件，就可以把節省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產的儀器。病因:誤用介詞“把”改為"用"我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。(“把……事業”是介賓短語，用它與謂語“達到”相配，不恰當，不能構成“把……達到……”的說法)病因:搭配不當對高考材料作文應該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。(該句有兩種結構形式，其一是“對……問題”，其二是“在……上”)病因:句式雜糅大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。(大家“普遍感到非常氣憤”的可以是“護林員揭發林業局帶頭偷運木料”，也可以是“林業局帶頭偷運木料”，表意不明。)病因:表意不明江北地區的新石器時代文化，會議展開了熱烈的討論。病因:漏用介詞前面加上"對于"，否則句子的結構和表意都不清楚。八看代詞：使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。1.我的語文程度很低，常常寫不出一篇象樣的文章，希望老師在這方面多多指教。(“這方面”可以指代“語文程度”，也可以指代“寫不出象樣的文章”)2.今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發區招商引資項目洽談會。(“其他”可以限制“公司”，也可以限制“領導”，造成歧義。)九看助詞常見的助詞是“的”“了”等使用助詞容易出現的語病主要有以下幾種:1.該店青年服務員正努力保持和發揚了傳統特色。(句中“正”表示正在出現，助詞“了”表示已經出現，前后矛盾。)病因:不合邏輯2.我國向太平洋預定海域發射的首枚運載火箭圓滿成功。濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當。病因:濫用助詞十看句子主干：通過壓縮句子主干，發現句子中存在的語病。1.在萬里長城的各個游覽點上，每天吸引著數以萬計的旅游者。(壓縮主干“吸引旅游者”，不難發現該句缺主語)病因:成分殘缺2.我國每年因基本建設質量問題出現大量損失。(壓縮句子主干“我國出現損失”，就可以發現動賓搭配不當。)病因:搭配不當小結：高考語文辨析病句有妙招——規律標志法病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文的重要內容之一。在這一考點上，題型主要有兩種：一是辨析語病，二是修改病句。類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。盡管我們講得不少，訓練得也很多，但這一考點的出錯率卻一直居高不下。怎樣才能快捷有效做這類題呢？我們知道任何事物都具有一定的規律，語言出現錯誤也有一定的規律。一般情況下，我們可以通過語感初判法，結構分析法，造句類比法來辨析，但操作起來不是非常快捷，如果我們掌握一些規律，記住一些標志，便能快捷地發現語病。一、詞語標志（一）否定詞如果語句中有否定詞出現，要注意以下問題：１．“拒絕”類動詞即阻止、防止、否認、懷疑、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。如：為了防止不再發生這類交通事故，交警人員加強了交通監管。（應把此句中的“不”去掉）２．多重否定注意不要誤用三重否定。如：幾年來，他無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。（句中的“無時無刻”意為“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）３．被動句，把字句的否定這兩種句式的否定詞應放在被和把字之前。如：我們把老虎沒打死。（應把否定詞“沒”放到把之前）４．反問句反問句的特點是運用疑問的形式來表示肯定或否定意思，肯定形式的反問表示否定的內容，否定形式的反問表示肯定的內容。注意不要誤用雙重否定。如：難道能否認改革開放以來沒有取得巨大的成就嗎？（否定詞“否認”和“沒有”應去掉一個）（二）并列短語如果句中出現并列短語，要注意是否有以下錯誤：１．短語自身順序是否有錯如：學生、領導、老師都參加了開學典禮。（此句短語順序有錯，應改為：領導、老師、學生都參加了開學典禮）２．短語之間是否存在種屬關系，如果存在不能并列如：大廳里陳列著無數件實物，文件和烈士的遺物。（句中實物與文件和遺物間是種屬關系，不能并列）３．并列短語的語法性質是否相同如：討論是一種親切，智慧，民主的作法。（句中親切是形容詞，而智慧和民主是名詞，所以不能并列）４．并列短語中的每一個詞語與相關成分的搭配是否恰當如：周總理對他們的關懷、教誨和期望是多么深刻和殷切。（句中“關懷、教誨和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）（三）如果句中有正反意義的詞（是否，成敗，優劣，好壞，能否等），要注意前后句對應承接是否恰當（四）如果句中有關聯詞出現，要注意以下三點：１．位置當復句的前后分句主語相同時，關聯詞應位于主語和謂語之間。如：小王不但會唱歌，而且小李也會唱歌。（由于前后分句主語不同，“不但”應移至句首）２．搭配關聯詞的使用必須配套。如：只有好好學習，學習成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不搭配，應改為“才”）３．邏輯關系注意關聯詞之間的邏輯關系。如：這個村不但向國家交了大量的糧食，而且不要國家的救濟糧了。（不但——而且——引導的復句關系是遞進關系，因此兩個分句要換位）（五）如果句中出現數量詞語，要注意以下問題：１．倍數不能減少如：電視機的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。（應將“一倍”改為５０％）２．概數不能連用概數的表述方式有三種：（１）由系數或系數與位數組成。如，三四個，五六個。（２）在數詞前加“成，上，約，近”等。如，成百，上千，近一萬。（３）數詞后加“多，來，左右，上下”。以上三種用法我們在運用時只能用其中的一種，不能雜糅使用。如：那里有兩三個左右的人。（應把“左右”去掉）３．提高了、提高到；增加了、增加到的區別“提高了”、“增加了”表示凈增加數，“提高到”、“增加到”表示在原數基礎上的增加。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正確。４．最多，至少后面只能跟具體數字。如：這間屋子最多可容納１００人左右。（“最多”后不能再跟不確指數字，因此應把“左右”去掉）（六）量詞的感情色彩如：（１）一位二十多歲的青年被處決。（“位”應改為“個”）（２）街上有一隊流氓在鬧事。（“隊”應改為“伙”）（七）與介詞有關的錯誤１．介賓如：經過班主任的再三教育，使我明白了許多道理。（去掉“經過”或“使”）２．主客體顛倒如：（１）在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是“我和報紙的接觸”）（２）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年……”）（八）集合名詞不受個體量詞修飾，也不與動作動詞搭配如：幾十棵花卉，一千多冊書籍，牽著馬匹，信件一寫完，跳著舞蹈等說法都是錯誤的。二、細辨句子特點標志找毛病（一）句子如果是判斷句，尤其以“是”為謂語的判斷句，要注意以下問題：１．主賓搭配是否恰當２．有無賓語殘缺（二）句子如果是一個由多個分句組成的復句，要注意主語的暗換：如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，造成主語的殘缺）３．注意句式的雜糅，