護理學導論單元一

認識護理學專業主講教師:第二章護理學發展歷程及基本概念（第二節護理學的基本概念）護理學導論單元一認識護理學專業主講教師:第二章護理學第二節護理學的基本概念第二章護理學發展歷程及基本概念第二節護理學的基本概念第二章護理學發展歷程及基本概念任務目標通過學習能明確護理學四個基本概念的內涵及相互關系，并能指導于護理實踐中。任務目標學習目標

1．掌握健康、護理、整體護理的概念。

2．掌握四個基本概念的內涵及相互關系。

3．了解環境的概念及分類。學習目標

教學活動方式多媒體展示、講授、小組討論、互相評議、考核等。教學活動方式護理學的基本概念護理環境健康人核心護理學的護理環境健康人核心人是一個統一的整體

人有基本需要

一、人二三人是一個開放的系統

一四人有健康需求人是一個統一的整體人有基本需要一、人二三人是一個開放的系(一)人是統一的整體

人具有雙重屬性生物屬性：受生物學規律制約社會屬性：在社會發展中擔當一定的角色一、人(一)人是統一的整體人具有雙重屬性生物屬性：受生物(二)人是一個開放的系統同自然環境和社會環境進行著能量、物質、信息的交換。一、人護理專業教學資源庫(二)人是一個開放的系統同自然環境和社會環境進行著能量、物質(三)人有基本需要人的基本需要是指個體為了維持身心平衡并求得生存、成長與發展，在生理和心理上最低限度的需求。一、人護理專業教學資源庫(三)人有基本需要一、人護理專業教學資源庫(四)人有健康需求人有擁有健康的權利和責任。在治療和護理中，每個人都應發揮自身最大的自理潛能積極主動的配合，促進自身的康復。一、人護理專業教學資源庫(四)人有健康需求一、人護理專業教學資源庫健康觀念的演變

健康與疾病的關系

一二三健康模式

二、健康護理專業教學資源庫健康觀念的演變健康與疾病的關系一二三二、健康護理專業教學（一）健康觀念的演變1健康就是沒有疾病2健康就是人體正常的生理、心理功能活動3健康要有完整的生理、心理狀況與良好的社會適應能力

二、健康護理專業教學資源庫（一）健康觀念的演變1健康就是沒有疾病2健康就是人體正常的生什么是健康？二、健康護理專業教學資源庫什么是健康？二、健康護理專業教學資源庫

世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義為“健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。”

1989年，世界衛生組織（WHO）提出了新概念，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康”。健康的概念護理專業教學資源庫世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義為“健康，不世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義：二、健康健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。”護理專業教學資源庫世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義：二、健康護理專生理健康

這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常心理健康

具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂

最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己

是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識道德健康社會適應健康1989WHO又提出了有關健康的新概念二、健康護理專業教學資源庫生理健康這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常

健康與疾病是個線型連續統一體，最佳的健康狀態和死亡是兩個極端（圖1-2-1）。死亡極劣健康

健康不良

正常健康良好

高度健康最佳健康圖2-3（二）健康模式

1．健康－疾病連續相模式

二、健康護理專業教學資源庫健康與疾病是個線型連續統一體，最佳的健康狀態和死亡是兩個

指人應設法達到最佳健康水平，即在其所處的環境中，使人的各方面功能得以最佳發揮，以發展其最大的潛能。最佳健康模式更多地強調促進健康與預防疾病的保健活動，而非單純的治療活動。

（二）健康模式

2．最佳健康模式

二、健康護理專業教學資源庫指人應設法達到最佳健康水平，即在其所處的環境中，使人的各（三）健康與疾病的關系

1.健康與疾病是一個連續、動態的過程健康與疾病是生命連續統一體中的一對矛盾，這對矛盾隨時都在變化，并在一定條件下可以相互轉化。

二、健康護理專業教學資源庫（三）健康與疾病的關系健康與疾病是生命連續統一體中的一對矛（三）健康與疾病的關系

2.健康與疾病之間沒有明確的分界線

在任何時候，人的健康總是相對的，沒有完全絕對的健康，健康與疾病之間存在“過渡形式”，即所謂的“亞健康”狀態。健康與疾病是動態的，不是絕對的。二、健康護理專業教學資源庫（三）健康與疾病的關系在任何時候，人的健康總是相對的，三、環境

環境的分類二環境的概念

一環境與健康的關系三四護理與環境的關系護理專業教學資源庫三、環境環境的分類二環境的概念一環境與健康的關系三四（一）環境的概念環境：人類賴以生存的周圍的一切事物稱為環境。

三、環境

護理專業教學資源庫環境：人類賴以生存的周圍的一切事物稱為環境。三、環境護理（二）環境的分類

1.外環境

2.內環境

自然環境社會環境

治療性環境

生理環境心理環境

三、環境

護理專業教學資源庫（二）環境的分類自然環境（三）環境與健康的關系首先，人必須不斷調整機體的內環境以適應外環境的變化，同時人又能依靠自身的智慧和能力不斷地影響環境、改造環境，以利于自身的生存發展。

三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（三）環境與健康的關系其次，環境質量的優劣影響人類的健康。良好的環境可促進人的健康，不良的環境則給人的健康造成危害。

三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（四）護理與環境的關系護理人員的職責是：1.幫助發現環境對人類的不良影響和積極的影響。2.護士在與個體、家庭、社區和社會接觸的日常工作中，應告知如何防護具有潛在危險的化學制品及有放射線的廢物等，并應用環境知識指導預防和減輕潛在性危險。三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（四）護理與環境的關系護理人員的職責是：3.采取措施預防環境因素對健康所造成的威脅。同時加強宣傳，教育個體、家庭、社區及社會對環境資源進行保護。4.與衛生部門共同協作，提出住宅對環境與健康的威脅。5.幫助社區處理環境衛生問題。6.參加研究和提供措施，早期預防各種有害于環境的因素，研究如何改善生活和工作條件。三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫四、護理一

護理的

概念二

護理的

內涵三

整體

護理護理專業教學資源庫四、護理一護理的二護理的三整體護理1980年美國護士協會又將護理定義為：護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題所產生的反應。（一）護理的概念四、護理護理專業教學資源庫1980年美國護士協會又將護理定義為：（一）護理的概念四、護1.照顧

照顧是護理永恒的主題。2.人道

尊重個體，注重人性，一視同仁。3.幫助性關系

護患之間的幫助性關系是雙向的。（二）護理的內涵四、護理護理專業教學資源庫1.照顧照顧是護理永恒的主題。（二）護理的內涵四、護理（三）整體護理

1．整體護理的概念以服務對象為中心，視服務對象為開放性有機整體以滿足服務對象需要、恢復健康為目標運用護理程序的理論和方法實施系統、全面護理的護理思想和實踐活動四、護理護理專業教學資源庫以服務對象為中心，視服務對象為開放性有機整體四、護理護理專業2．整體護理的內涵（1）護理服務對象的整體性（2）護理工作的整體性（3）護理工作范圍的整體性（4）生命過程的整體性（三）整體護理四、護理護理專業教學資源庫2．整體護理的內涵（三）整體護理四、護理護理專業教學資源庫3．整體護理的實踐特征（1）以現代護理觀為指導（2）以護理程序為核心（3）實施主動的計劃性護理（4）重視護患合作過程（三）整體護理四、護理護理專業教學資源庫3．整體護理的實踐特征（三）整體護理四、護理護理專業教學資源五、四個基本概念的相互關系（一）四個概念的關系人（健康）護理環境人（疾病）圖1-2-2人、健康、環境、護理之間的關系圖護理專業教學資源庫五、四個基本概念的相互關系（一）四個概念的關系護理環境人（疾1．幫助護理人員形成正確的護理指導思想，指導和約束護理專業行為。2．幫助護理人員更好的理解護理服務對象—人的特征，并提供主動有效的護理。3．幫助護理人員樹立新型的健康觀。4．幫助護理人員提高對護理及護理專業的認識水平。六、四個基本概念對護理實踐的

指導意義護理專業教學資源庫六、四個基本概念對護理實踐的

指導意義護理專業教學資源庫【思維訓練】1．護理學基本概念的內容？2．何謂健康？健康與疾病的關系？3．環境與健康之間有何關系？4．護理、整體護理的概念？5．整體護理概念包含的內容有哪些？6．分析護理學四個基本概念之間的關系。7．闡述學習護理學基本概念對護理實踐有哪些指導意義？護理專業教學資源庫【思維訓練】1．護理學基本概念的內容？護理專業教學資源庫謝謝聆聽！謝謝聆聽！護理學導論單元一

認識護理學專業主講教師:第二章護理學發展歷程及基本概念（第二節護理學的基本概念）護理學導論單元一認識護理學專業主講教師:第二章護理學第二節護理學的基本概念第二章護理學發展歷程及基本概念第二節護理學的基本概念第二章護理學發展歷程及基本概念任務目標通過學習能明確護理學四個基本概念的內涵及相互關系，并能指導于護理實踐中。任務目標學習目標

1．掌握健康、護理、整體護理的概念。

2．掌握四個基本概念的內涵及相互關系。

3．了解環境的概念及分類。學習目標

教學活動方式多媒體展示、講授、小組討論、互相評議、考核等。教學活動方式護理學的基本概念護理環境健康人核心護理學的護理環境健康人核心人是一個統一的整體

人有基本需要

一、人二三人是一個開放的系統

一四人有健康需求人是一個統一的整體人有基本需要一、人二三人是一個開放的系(一)人是統一的整體

人具有雙重屬性生物屬性：受生物學規律制約社會屬性：在社會發展中擔當一定的角色一、人(一)人是統一的整體人具有雙重屬性生物屬性：受生物(二)人是一個開放的系統同自然環境和社會環境進行著能量、物質、信息的交換。一、人護理專業教學資源庫(二)人是一個開放的系統同自然環境和社會環境進行著能量、物質(三)人有基本需要人的基本需要是指個體為了維持身心平衡并求得生存、成長與發展，在生理和心理上最低限度的需求。一、人護理專業教學資源庫(三)人有基本需要一、人護理專業教學資源庫(四)人有健康需求人有擁有健康的權利和責任。在治療和護理中，每個人都應發揮自身最大的自理潛能積極主動的配合，促進自身的康復。一、人護理專業教學資源庫(四)人有健康需求一、人護理專業教學資源庫健康觀念的演變

健康與疾病的關系

一二三健康模式

二、健康護理專業教學資源庫健康觀念的演變健康與疾病的關系一二三二、健康護理專業教學（一）健康觀念的演變1健康就是沒有疾病2健康就是人體正常的生理、心理功能活動3健康要有完整的生理、心理狀況與良好的社會適應能力

二、健康護理專業教學資源庫（一）健康觀念的演變1健康就是沒有疾病2健康就是人體正常的生什么是健康？二、健康護理專業教學資源庫什么是健康？二、健康護理專業教學資源庫

世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義為“健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。”

1989年，世界衛生組織（WHO）提出了新概念，即“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康”。健康的概念護理專業教學資源庫世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義為“健康，不世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義：二、健康健康，不僅是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。”護理專業教學資源庫世界衛生組織(WHO)于1948年將健康定義：二、健康護理專生理健康

這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常心理健康

具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂

最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己

是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識道德健康社會適應健康1989WHO又提出了有關健康的新概念二、健康護理專業教學資源庫生理健康這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常

健康與疾病是個線型連續統一體，最佳的健康狀態和死亡是兩個極端（圖1-2-1）。死亡極劣健康

健康不良

正常健康良好

高度健康最佳健康圖2-3（二）健康模式

1．健康－疾病連續相模式

二、健康護理專業教學資源庫健康與疾病是個線型連續統一體，最佳的健康狀態和死亡是兩個

指人應設法達到最佳健康水平，即在其所處的環境中，使人的各方面功能得以最佳發揮，以發展其最大的潛能。最佳健康模式更多地強調促進健康與預防疾病的保健活動，而非單純的治療活動。

（二）健康模式

2．最佳健康模式

二、健康護理專業教學資源庫指人應設法達到最佳健康水平，即在其所處的環境中，使人的各（三）健康與疾病的關系

1.健康與疾病是一個連續、動態的過程健康與疾病是生命連續統一體中的一對矛盾，這對矛盾隨時都在變化，并在一定條件下可以相互轉化。

二、健康護理專業教學資源庫（三）健康與疾病的關系健康與疾病是生命連續統一體中的一對矛（三）健康與疾病的關系

2.健康與疾病之間沒有明確的分界線

在任何時候，人的健康總是相對的，沒有完全絕對的健康，健康與疾病之間存在“過渡形式”，即所謂的“亞健康”狀態。健康與疾病是動態的，不是絕對的。二、健康護理專業教學資源庫（三）健康與疾病的關系在任何時候，人的健康總是相對的，三、環境

環境的分類二環境的概念

一環境與健康的關系三四護理與環境的關系護理專業教學資源庫三、環境環境的分類二環境的概念一環境與健康的關系三四（一）環境的概念環境：人類賴以生存的周圍的一切事物稱為環境。

三、環境

護理專業教學資源庫環境：人類賴以生存的周圍的一切事物稱為環境。三、環境護理（二）環境的分類

1.外環境

2.內環境

自然環境社會環境

治療性環境

生理環境心理環境

三、環境

護理專業教學資源庫（二）環境的分類自然環境（三）環境與健康的關系首先，人必須不斷調整機體的內環境以適應外環境的變化，同時人又能依靠自身的智慧和能力不斷地影響環境、改造環境，以利于自身的生存發展。

三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（三）環境與健康的關系其次，環境質量的優劣影響人類的健康。良好的環境可促進人的健康，不良的環境則給人的健康造成危害。

三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（四）護理與環境的關系護理人員的職責是：1.幫助發現環境對人類的不良影響和積極的影響。2.護士在與個體、家庭、社區和社會接觸的日常工作中，應告知如何防護具有潛在危險的化學制品及有放射線的廢物等，并應用環境知識指導預防和減輕潛在性危險。三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫（四）護理與環境的關系護理人員的職責是：3.采取措施預防環境因素對健康所造成的威脅。同時加強宣傳，教育個體、家庭、社區及社會對環境資源進行保護。4.與衛生部門共同協作，提出住宅對環境與健康的威脅。5.幫助社區處理環境衛生問題。6.參加研究和提供措施，早期預防各種有害于環境的因素，研究如何改善生活和工作條件。三、環境

護理專業教學資源庫三、環境護理專業教學資源庫四、護理一

護理的

概念二

護理的

內涵三

整體

護理護理專業教學資源庫四、護理一護理的二護理的三整體護理1980年美國護士協會又將護理定義為：護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題所產生的反應。（一）護理的概念四、護理護理專業教學資源庫1980年美國護士協會又將護理定義為：（一）護理的概念四、護1.照顧

照顧是護理永恒的主題。2.人道

尊重個體，注重人性，一視同仁。3.幫助性關系

護患之間的幫助性關系是雙向的。（二）護理的內涵四、護理護理專業教學資源庫1.照顧照顧是護理永恒的主題。（二）護理的內涵四、護理（三）整體護理