本文格式為Word版，下載可任意編輯——年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)20**年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

一、**年小學(xué)畢業(yè)、初中升學(xué)考試勞績統(tǒng)計的根本處境。

1、**年小學(xué)畢業(yè)考試842人，較上年裁減146人，降幅達(dá)百分之16.7，平均分197分，比上年降低5分;初中升學(xué)考試874人，占全縣(督導(dǎo)組所轄系列)的百分之10.3，參考率、合格率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣平均，平均分與縣平相當(dāng)，參考學(xué)生、優(yōu)生縣內(nèi)就讀率全縣第一。

2、督導(dǎo)組及6校總評排名均大幅下降，沒有一校進(jìn)入前十名，前二十名的學(xué)校僅有大河小學(xué)一所，前三十名學(xué)校三所，有兩校為四十名后;督導(dǎo)組由去年的第六降為第八。

3、初中學(xué)科勞績大面積下滑嚴(yán)重，傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科已不再現(xiàn)。永慶小學(xué)語文獲得我區(qū)最好名次，雄獅小學(xué)英語躋身前十，大河小學(xué)化學(xué)、英語、歷史、政治，宏觀小學(xué)物理、化學(xué)，雄師小學(xué)化學(xué)、地理進(jìn)入前二十名，6校均有學(xué)科跌落40名后。

二、客觀分析教學(xué)的現(xiàn)狀，切實鞏固我們的危機感和緊迫感。

1、學(xué)前教導(dǎo)嚴(yán)重滯后，地基不牢哪來"九義教導(dǎo)'的高質(zhì)量

大年齡、低學(xué)歷，"民師'多、代課多、關(guān)系戶多可以說是當(dāng)下轄區(qū)幼教師資隊伍的自畫像;教學(xué)過程小學(xué)化、放羊式現(xiàn)象普遍;教師缺教具、幼兒少玩具，有益教導(dǎo)活動太少;養(yǎng)成習(xí)慣差、衛(wèi)生意識淡薄，文明禮貌教導(dǎo)有效性不夠;學(xué)校對學(xué)前教導(dǎo)重視不到位，對其教導(dǎo)教學(xué)工作檢查少，考核評價走過場，獎懲不兌現(xiàn)、不逗硬。

2、小學(xué)教導(dǎo)很不樂觀，沒有六年級的高水平就沒有九年級的高產(chǎn)出。中心校雖是小學(xué)教導(dǎo)的主戰(zhàn)場，但村小、民小我們決不能輕視，現(xiàn)時轄區(qū)村、民小仍有44個班，學(xué)生689人占總數(shù)的五分之一，其中一、三年級要占總數(shù)近三成，缺乏十人的班達(dá)18個。個別民辦教師(應(yīng)為學(xué)校請的公辦代課教師)教幾個學(xué)生，微薄的收入，他哪能把心思放在學(xué)校、學(xué)生上。

3、初中教導(dǎo)捉襟見肘，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)不住，下滑嚴(yán)重。一是教師隊伍老齡化嚴(yán)重，師資嚴(yán)重青黃不接，優(yōu)化組合率低，特崗教師已成初中教學(xué)的主打人選，但他們太年輕，少歷練，還有好多的是非師范專業(yè)畢業(yè)生，而且滾動性大，不夠穩(wěn)定;二是學(xué)生更加是優(yōu)生流失嚴(yán)重，學(xué)籍管理還不夠模范，不夠到位;三是教師進(jìn)取意識不強，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，對先進(jìn)的教導(dǎo)科研成果學(xué)、用少，使用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、手段，遠(yuǎn)教資源遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，造成教學(xué)效益不高，教學(xué)效果不好，提高教學(xué)質(zhì)量的信仰缺乏;四是留守學(xué)生多，學(xué)生吃不了苦，怠學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象普遍，一些學(xué)生的行為習(xí)慣差，心理素質(zhì)差，個別學(xué)生品性不端，是非不斷，難管難教。

4、校園周邊環(huán)境很不夢想，家長、社會理解少，雜事干預(yù)多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生缺乏精、氣、神;班長無想法，成員就無舞臺，教師就無追求，學(xué)校無生氣，師生就無活力，人人都活的不高興。

三、抓好常規(guī)管理保底止滑，落實措施提升教學(xué)質(zhì)量。

1、有效管理教導(dǎo)教學(xué)，提高管理效益。學(xué)校工作千頭萬緒，但千萬不能放任教導(dǎo)教學(xué)這個中心，要時刻扯緊教導(dǎo)質(zhì)量這根弦，在課堂教學(xué)競賽、初三月考，評比、表彰先進(jìn)教師、優(yōu)秀學(xué)生、文明寢室，績效考核獎懲等方方面面活動中都要堅持以公允促競爭，以競爭求效益。

2、營造良好的校園、班級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室，學(xué)校食堂、廁所，學(xué)生教室、寢室，藝體活動場所、測驗室等地的文化創(chuàng)辦，讓校園成為師生的樂園，激發(fā)師生對學(xué)校、班級喜歡情懷。

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3、有目的開展師生課內(nèi)、外，校內(nèi)、外文體活動，激發(fā)師生的精、氣、神，促進(jìn)學(xué)校的活力生成。

4、雜實開展校本教研活動，鼓舞宏大教師合格并優(yōu)化現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、遠(yuǎn)教資源的運用，大面積提高課堂教學(xué)效益。

5、控輟保學(xué)，不放手任何一個學(xué)生;加強個別輔導(dǎo)，以求大面積合格，優(yōu)生更多、更優(yōu)。

各領(lǐng)導(dǎo)、老師們，**年小學(xué)畢業(yè)、初中升學(xué)考試質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)是枯燥乏味的，但她卻以很高的信度反映了學(xué)校方方面面的工作，折射出你、我的付出與收獲;勞績與缺乏已成為過去，在此，我真誠的夢想，在新的學(xué)年里，我們攜手前行，以新的思想、新的舉措共同營造**教導(dǎo)新氣象。***

篇2：京北小學(xué)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

京北小學(xué)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的與意義。

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容與重要環(huán)節(jié)。通過質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師提高全面貫徹國家教導(dǎo)方針和素質(zhì)教導(dǎo)的自覺性，校正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教導(dǎo)理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，最終達(dá)成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到全面、生動、健康、和諧的進(jìn)展。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的依據(jù)和原那么。

（一）監(jiān)控的依據(jù)

1、國家和各級教導(dǎo)行政部門的方針政策。

學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控的根本依據(jù)是國家的教導(dǎo)方針和各類教導(dǎo)法規(guī)，以及各級教導(dǎo)部門制定的教導(dǎo)內(nèi)容、原那么等，以此保持教學(xué)監(jiān)控的正確方向。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

國家根基教導(dǎo)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，是國家各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的概括表達(dá)，是實現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖。北京小學(xué)各學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)在一所學(xué)校的天性化表達(dá)，如語文學(xué)科“熱愛讀書、能說會寫、一手好字”。它是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的最根本、最重要的依據(jù)。

3、學(xué)生身心進(jìn)展的客觀規(guī)律。

北京小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)崇敬學(xué)生身心進(jìn)展的客觀規(guī)律，供認(rèn)學(xué)生之間的差異，選擇科學(xué)的測量工具收集有效的教學(xué)信息，從而達(dá)成有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）監(jiān)控的原那么。

北京小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原那么是實現(xiàn)北京小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控的行動準(zhǔn)那么。

1、自我監(jiān)控原那么。

北京小學(xué)根據(jù)自身自我管理的特色，針對目前教師隊伍

的素質(zhì)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮教師主體性，把質(zhì)量落到自己的執(zhí)教班級和每一個學(xué)生身上去，因此強調(diào)自我監(jiān)控原那么。年級組要監(jiān)控年級整體質(zhì)量，教師個人要監(jiān)控所執(zhí)教班級的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把學(xué)段關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

2、促進(jìn)進(jìn)展原那么。

監(jiān)控是“為了改善與促進(jìn)”。因而，要消釋功利色調(diào)，教學(xué)管理人員要重視深入實際，舉行問題研究與問題解決，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙方進(jìn)展。

3、科學(xué)監(jiān)控原那么。

監(jiān)控質(zhì)量的有效性很大程度上受監(jiān)控方式、方法、內(nèi)容、評價等是否科學(xué)的制約。因此，要專心、不斷反思監(jiān)控工作的全過程，對教學(xué)理念、監(jiān)控手段方式、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀等舉行深入地分析、研究，以去偽存真，抓準(zhǔn)問題。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的根本內(nèi)容。

（一）學(xué)科日常教學(xué)過程。

即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學(xué)科教學(xué)中取得的勞績，察覺存在的問題，并以加以解決。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教導(dǎo)條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的要求某學(xué)段的學(xué)生在三維目標(biāo)上達(dá)成的綜合水平。

（三）教師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)才能。

教學(xué)思想制約教學(xué)行為，因此，它應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。這是過

去所忽略的。我們目前務(wù)必熟悉到，通過監(jiān)控教師的教學(xué)思想，可以有效促使教師與學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)理念融合或保持一致性。

教師的業(yè)務(wù)才能是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，要不斷提高教師應(yīng)變、板書、口語等根本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的才能。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施。

（一）建立學(xué)校指導(dǎo)處--年級組--教師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系，強化年級段培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）以《北京小學(xué)教師學(xué)科質(zhì)量報告》為載體，舉行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。

（三）以專家室與指導(dǎo)處為教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)的核心機構(gòu)，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、研究性與實效性，切實改善教學(xué)現(xiàn)狀。

（四）采用主管抽查與年級互查的形式，發(fā)揮《北京小學(xué)備課評價表》和《北京小學(xué)作業(yè)評價表》的自我檢查、自我反思作用，舉行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

（五）每學(xué)年采用試卷測驗、家長問卷、學(xué)生座談、同行互評、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過程與全方位。

（六）加強日常教學(xué)的巡查，察覺問題，實時解決。要重視日常教師和學(xué)生有關(guān)教學(xué)處境的信息收集工作。

篇3：小學(xué)綜合組“教學(xué)質(zhì)量月”工作方案

小學(xué)綜合組“教學(xué)質(zhì)量月”工作方案

根據(jù)《綜合組2022－2022第一學(xué)期工作籌劃》，9月份為綜合組其次個“教學(xué)質(zhì)量月”活動。這次活動將圍繞“落實教學(xué)模范，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題開展一系列活動，旨在落實師生常規(guī)，提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，更新教導(dǎo)觀念，提高全組教師“質(zhì)量強校”的長遠(yuǎn)熟悉，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、成立“質(zhì)量月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組員：z

二、主要工作及概括安置

（一）打定階段（8月27日－9月3日）

1、學(xué)習(xí)議論、宣傳發(fā)動。

2、學(xué)習(xí)各學(xué)科模范。

3、制定《質(zhì)量月工作方案》。

（二）實施階段（9月6日－9月29日）

1、模范管理、促進(jìn)養(yǎng)成。

（1）全組教師研讀指導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六專心》要求，專心執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》，精細(xì)結(jié)合月考核隨機抽查機制，對薄弱學(xué)科、薄弱教師舉行重點幫扶。

（2）建立常規(guī)巡查制度。由指導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查，察覺問題，實時予以指出校正。

（3）組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師專心學(xué)習(xí)《**學(xué)科模范》，將模范要求傳達(dá)至每一節(jié)課、每個學(xué)生，并常抓不懈。

2、扎實開展教學(xué)研究活動。

（1）備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課，不是懶漢思想，而是儉約出更多的時間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對五年以下新教師的備課實施重點監(jiān)控，重教學(xué)反思，重問題解決。全體備課實現(xiàn)專兼職資源共享。

（2）養(yǎng)成教導(dǎo)進(jìn)課堂，對課前、課中、課后舉行必要的模范。針對《**學(xué)科模范》概括表達(dá)課前打定、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽課發(fā)言習(xí)慣、路隊、衛(wèi)生等方面要求，各學(xué)科組積極動腦，將模范要求轉(zhuǎn)化為評價措施，努力將這些模范成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。

（3）依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)舉行調(diào)研，鞏固術(shù)課教師課堂教學(xué)才能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識。期末舉行三校聯(lián)合統(tǒng)測。

3、積極組織師生加入各種競賽活動。

本學(xué)期綜合組又不斷迎來多項競賽活動，9月份市小學(xué)綜合實踐活動教師根本功競賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)根本功競賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運動會、省金鑰匙科技競賽等。參賽教師或領(lǐng)隊教師在所在科組全體教師的合作下，要用心組織，力爭上游。

4、整改提高。

活動中，每位教師反思工作中存在的問題，斟酌提升的方法，形成文案，統(tǒng)一交備課組長審閱后，由教研組對照檢查提升處境。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教導(dǎo)教學(xué)中存在的突出問題，察覺一起