只因為年輕啊——《中國現代散文選讀》之十三只因為年輕啊——《中國現代散文選讀》之十三1張曉風，女，1941年生，江蘇銅山人，臺灣散文家。

“她的作品是中國的，懷鄉的，不忘情于古典而縱身現代的，她又是極人道的。”。有人稱其文“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰”。余光中也曾稱其文“亦秀亦豪，清麗灑脫”，將之列為“第三代散文家中的名家”，皆評價甚高。作品：《張曉風經典作品》、《地毯的那一端》、《花之筆記》、《母親的羽衣》等。張曉風，女，1941年生，江蘇銅山人，臺灣散文家。2這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺得，我的心像一張新帆，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。星斗清而亮，每一顆都低低地俯下頭來。溪水流著，把燈影和星光都流亂了。我忽然感到一種幸福，那種渾沌而又淘然的幸福。我從來沒有這樣親切地感受到造物的寵愛——真的，我們這樣平庸，我總覺得幸福應該給予比我們更好的人。—《地毯的那一端》二、欣賞作者的散文這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺3三、記幾個字詞滑稽尷尬正襟危坐乍起乍落促狹灼傷不可置信傾家蕩產昏眊荒謬人老珠黃過眼煙云佝僂跺腳張皇無措語焉不詳臉頰嶄新鑲嵌空癟三、記幾個字詞滑稽尷尬正襟危4

引題：年輕，是每個人必經的美好歲月，年輕往往代表一切，而年輕也因為太完整，而無法體會到人生的諸味，可謂身在其中不知處；而作者歷經滄桑后，用一種過來人的智慧，細細品嘗青春，更是對人生的參悟。節選的四段文字，每段都圍繞關于人生的某一個支點來展開，你領悟到其中的道理嗎？請分別用一句話概括。然后談談你的感想。三、閱讀課文，聯想思考。引題：年輕，是每個人必經的美好歲月，年輕往往代表51.愛與恨：愛的反面不是恨，是漠然。只因為年輕，所以把愛恨簡單對立，卻不明白，愛的反面只是沒有感覺的默然，一個人在恨的時候也就在刻骨銘心地愛著。

2.受傷與關懷：不能因害怕受傷而放棄關懷。

只因為年輕，所以面臨未來，總是小心受傷，卻不明白，受傷是人的常態，人生在世難免受傷，關鍵是一種什么樣的心態去面對。

1.愛與恨：愛的反面不是恨，是漠然。只因為年輕，所63.生命的經濟學：生命就像經濟學，短小稀少，要珍惜光陰

只因為年輕，所以往往忽略了這豐盛卻短暫的青春，那轉瞬就過的稀少歲月，往往在人擁有的時候卻總是恍然。

4.浪擲：

無論誠懇地做了什么都不必言悔

只因為年輕，所以總認為更好方式可以再過一遍，卻不知道，時光無駐，對于這太美的青春而言，任何一種過去都是對美的浪擲，因此與其懊惱，不如在過程中享受。

3.生命的經濟學：生命就像經濟學，短小稀少，要珍惜光陰7

小結：作者從哪幾個方面來感受年輕和青春的，你從中又獲得哪些心靈啟示。作者從情感、傷害、無常、過程等方面來感性地闡釋青春的年輕和美的，從中引發出了愛和恨、受創、青春的短暫與欲望的無窮。懊惱等相關的感慨。

從中我們感受到來自青春的美好和短暫、人生的無奈與飛揚，在享受美的時候要學會看透它的易逝，在失去的時候，學會感恩和回味。

誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨小結：作者從哪幾個方面來感受年輕和青春的81.所以說，愛的反面不是恨，是漠然。（這句話有什么深刻含義？根據上下文做具體分析）愛代表了一個人對另一個人的強烈感情，從內容的表面上看，愛的反面便是恨，但是從感情的強度上看，愛的反面便是漠然。從下文所舉例，便可看出，久別重逢的朋友，心中的愛也就變成了一句“認識你嗎？”這句話所表達的是一種對漠然的害怕，哪怕是恨也是一種著緊的表現，而漠然就是一種無言的困惑，讓人生怕。四、研讀課文，聯系上下文回答問題。1.所以說，愛的反面不是恨，是漠然。愛代表了一個人對另一個92.原來整場生命也可作經濟學來看，生命也是如此短小稀少啊！而人的不幸卻在于那顆永遠渴切不止的有所索求，有所躍動．有所未足的心，為什么是這樣的呢？為什么竟是這樣的呢？我癡坐著，任淚下如麻不敢去動它。（為什么學生聽了經濟學教授的話后“并不悲傷”，只是“低頭記筆記”，而我卻“又驚又痛淚如雨下”呢？聯系上下文，找出我和學生不同反應的原因）學生們是大一的。正處于青春時期，他們年輕，他們看不出生命是一場短短的獨幕劇，如一朝一暮，如匆匆如赴一場喧嘩的夜宴。他們沒有這樣深思，而教授的講話卻讓重當學生的作者為之觸動，引起了他的深思。2.原來整場生命也可作經濟學來看，生命103.青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲，回頭一看，都要生悔。（為什么“青春太好”了反覺其“春色惱人”？這句話隱藏了什么哲理）

生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費。面對生命，我們不要太追求完美，只需好好把握青春，讓生命過得充實豐富，“無論誠懇地做了什么都不必言悔。”3.青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲，回頭一看，11引題：哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常是借助具體可感的形象表現出來。本文中便有不少哲理、感情和形象結合得十分完美的段落。請在文中找出二三個能引起你共鳴的句段，談談你對哲思性散文的表達方式的看法，并體會張曉風散文“亦秀亦豪，清麗灑脫”（余光中語）的語言特色。五、品讀課文，體會作者的散文特色。引題：哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常12

生命太完美，青春太完美，甚至連一場匆匆的春天都太完美，完美到像喜慶節日里一個孩子手上的氣球，飛了會哭，破了也會哭，就連一日日空癟下去也是要令人愛哭的啊！這一段話富有深情地感慨生命，青春的完美，進而用“孩子手中的氣球”這一具體形象比喻生命，青春，表達出青春是一場“無論做什么都覺得是浪擲”的哲理。示例1：生命太完美，青春太完美，甚至連一場匆匆的春天都太完13如果關懷和愛就必須就必須包括受傷，那么就不要完整，只要撕裂。基督不同于世人的，豈不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎？這一段話通過“基督”這一形象，表現出一種在關懷與受傷之中的毅然的取舍，章顯了一種寧可受傷也要關懷，去愛的人生哲理。

示例2：如果關懷和愛就必須就必須包括受傷，那么就不要完整，只14生命一枚神話世界里的珍珠，出于沙礫，歸于沙礫，晶光瑩潤的只是中間這一段短短的幻象啊！

示例3：通過將青春在生命中的位置形象化為珍珠形成過程中那一段“晶光瑩潤”的幻象，表達出我們只能無奈地，束手無策地看著青春逝去的哲理。生命一枚神話世界里的珍珠，出于沙礫，歸于沙礫，晶光瑩15

余光中稱張曉風的散文為“亦秀亦豪”“腕挾風雷”的“淋漓健筆”。亦秀亦豪、腕挾風雷是一個高度凝練的概括，“腕挾風雷”是對“亦秀亦豪”之“豪”所作的補充和說明。英國女作家伍爾芙指出：“一個人，如果是個純粹的男人或是個純粹的女人，那將是天大的不幸。六、課外探究：說說張曉風的散文。無論任何人，都應該是個具有女人味的男人或具有男人味的女人。”這一男女雙性氣質的組合理論極富啟示意義。余光中稱張曉風的散文為“亦秀亦豪”“腕挾16樓肇明按其思想情感分為三個層次：1.她對大自然，天地上山川草木只有宗教性的虔誠才可以比擬的感恩情感；2.她對故國明月鏤心刻骨般的相思情愫。3.這位女作家那涵天負地般的廣闊胸襟，以寥廓思維空間為背景的對生命價值的沉思。樓肇明按其思想情感分為三個層次：1.她對大自然，天地上山川草17按散文藝術創作歷程，分為三個的段落

：1.世界是一條清澈澄碧、纖塵不染的潺潺溪流。

（以她于1966年出版的第一本散文集《地毯的那一端》為標志）2.猶如小溪奔向了風云激蕩、愛恨交織、濁浪排空的湖泊。（以散文集《愁鄉石》(1977)、《步下紅毯之后》(1979)至《你還沒有愛過》(1981)為標志）3.廊廡漸趨廓大，猶如從湖泊遞變為壯闊浩渺的大海。（在自《我在》為起點迄今為第三段落）按散文藝術創作歷程，分為三個的段落：2.猶如小溪奔向了風18只因為年輕啊——《中國現代散文選讀》之十三只因為年輕啊——《中國現代散文選讀》之十三19張曉風，女，1941年生，江蘇銅山人，臺灣散文家。

“她的作品是中國的，懷鄉的，不忘情于古典而縱身現代的，她又是極人道的。”。有人稱其文“筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰”。余光中也曾稱其文“亦秀亦豪，清麗灑脫”，將之列為“第三代散文家中的名家”，皆評價甚高。作品：《張曉風經典作品》、《地毯的那一端》、《花之筆記》、《母親的羽衣》等。張曉風，女，1941年生，江蘇銅山人，臺灣散文家。20這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺得，我的心像一張新帆，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。星斗清而亮，每一顆都低低地俯下頭來。溪水流著，把燈影和星光都流亂了。我忽然感到一種幸福，那種渾沌而又淘然的幸福。我從來沒有這樣親切地感受到造物的寵愛——真的，我們這樣平庸，我總覺得幸福應該給予比我們更好的人。—《地毯的那一端》二、欣賞作者的散文這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺21三、記幾個字詞滑稽尷尬正襟危坐乍起乍落促狹灼傷不可置信傾家蕩產昏眊荒謬人老珠黃過眼煙云佝僂跺腳張皇無措語焉不詳臉頰嶄新鑲嵌空癟三、記幾個字詞滑稽尷尬正襟危22

引題：年輕，是每個人必經的美好歲月，年輕往往代表一切，而年輕也因為太完整，而無法體會到人生的諸味，可謂身在其中不知處；而作者歷經滄桑后，用一種過來人的智慧，細細品嘗青春，更是對人生的參悟。節選的四段文字，每段都圍繞關于人生的某一個支點來展開，你領悟到其中的道理嗎？請分別用一句話概括。然后談談你的感想。三、閱讀課文，聯想思考。引題：年輕，是每個人必經的美好歲月，年輕往往代表231.愛與恨：愛的反面不是恨，是漠然。只因為年輕，所以把愛恨簡單對立，卻不明白，愛的反面只是沒有感覺的默然，一個人在恨的時候也就在刻骨銘心地愛著。

2.受傷與關懷：不能因害怕受傷而放棄關懷。

只因為年輕，所以面臨未來，總是小心受傷，卻不明白，受傷是人的常態，人生在世難免受傷，關鍵是一種什么樣的心態去面對。

1.愛與恨：愛的反面不是恨，是漠然。只因為年輕，所243.生命的經濟學：生命就像經濟學，短小稀少，要珍惜光陰

只因為年輕，所以往往忽略了這豐盛卻短暫的青春，那轉瞬就過的稀少歲月，往往在人擁有的時候卻總是恍然。

4.浪擲：

無論誠懇地做了什么都不必言悔

只因為年輕，所以總認為更好方式可以再過一遍，卻不知道，時光無駐，對于這太美的青春而言，任何一種過去都是對美的浪擲，因此與其懊惱，不如在過程中享受。

3.生命的經濟學：生命就像經濟學，短小稀少，要珍惜光陰25

小結：作者從哪幾個方面來感受年輕和青春的，你從中又獲得哪些心靈啟示。作者從情感、傷害、無常、過程等方面來感性地闡釋青春的年輕和美的，從中引發出了愛和恨、受創、青春的短暫與欲望的無窮。懊惱等相關的感慨。

從中我們感受到來自青春的美好和短暫、人生的無奈與飛揚，在享受美的時候要學會看透它的易逝，在失去的時候，學會感恩和回味。

誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨小結：作者從哪幾個方面來感受年輕和青春的261.所以說，愛的反面不是恨，是漠然。（這句話有什么深刻含義？根據上下文做具體分析）愛代表了一個人對另一個人的強烈感情，從內容的表面上看，愛的反面便是恨，但是從感情的強度上看，愛的反面便是漠然。從下文所舉例，便可看出，久別重逢的朋友，心中的愛也就變成了一句“認識你嗎？”這句話所表達的是一種對漠然的害怕，哪怕是恨也是一種著緊的表現，而漠然就是一種無言的困惑，讓人生怕。四、研讀課文，聯系上下文回答問題。1.所以說，愛的反面不是恨，是漠然。愛代表了一個人對另一個272.原來整場生命也可作經濟學來看，生命也是如此短小稀少啊！而人的不幸卻在于那顆永遠渴切不止的有所索求，有所躍動．有所未足的心，為什么是這樣的呢？為什么竟是這樣的呢？我癡坐著，任淚下如麻不敢去動它。（為什么學生聽了經濟學教授的話后“并不悲傷”，只是“低頭記筆記”，而我卻“又驚又痛淚如雨下”呢？聯系上下文，找出我和學生不同反應的原因）學生們是大一的。正處于青春時期，他們年輕，他們看不出生命是一場短短的獨幕劇，如一朝一暮，如匆匆如赴一場喧嘩的夜宴。他們沒有這樣深思，而教授的講話卻讓重當學生的作者為之觸動，引起了他的深思。2.原來整場生命也可作經濟學來看，生命283.青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲，回頭一看，都要生悔。（為什么“青春太好”了反覺其“春色惱人”？這句話隱藏了什么哲理）

生命是一樁太好的東西，好到你無論選擇什么方式度過，都像是一種浪費。面對生命，我們不要太追求完美，只需好好把握青春，讓生命過得充實豐富，“無論誠懇地做了什么都不必言悔。”3.青春太好，好到你無論怎么過都覺浪擲，回頭一看，29引題：哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常是借助具體可感的形象表現出來。本文中便有不少哲理、感情和形象結合得十分完美的段落。請在文中找出二三個能引起你共鳴的句段，談談你對哲思性散文的表達方式的看法，并體會張曉風散文“亦秀亦豪，清麗灑脫”（余光中語）的語言特色。五、品讀課文，體會作者的散文特色。引題：哲思性散文雖然以闡述生活和人生的哲理見長，但這哲理常常30

生命太完美，青春太完美，甚至連一場匆匆的春天都太完美，完美到像喜慶節日里一個孩子手上的氣球，飛了會哭，破了也會哭，就連一日日空癟下去也是要令人愛哭的啊！這一段話富有深情地感慨生命，青春的完美，進而用“孩子手中的氣球”這一具體形象比喻生命，青春，表達出青春是一場“無論做什么都覺得是浪擲”的哲理。示例1：生命太完美，青春太完美，甚至連一場匆匆的春天都太完31如果關懷和愛就必須就必須包括受傷，那么就不要完整，只要撕裂。基督不同于世人的，豈不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎？這一段話通過“基督”這一形象，表現出一種在關懷與受傷之中的毅然的取舍，章顯了一種寧可受傷也要關懷，去愛的人生哲理。

示例2：如果關懷和愛就必須就必須包括受傷，那么就不要完整，只32生命一枚神話世界里的珍珠，出于沙礫，歸于沙礫，晶光瑩潤的只是中間這一段短短