第15課《誡子書》教學設計 部編版語文七年級上冊_第1頁
第15課《誡子書》教學設計 部編版語文七年級上冊_第2頁
第15課《誡子書》教學設計 部編版語文七年級上冊_第3頁
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文檔簡介

《誡子書》教學設計教學目標：1.知識與能力：能準確并且有感情地朗讀課文，疏通文意。2.過程與方法：通過聽教師范讀、默讀、朗讀感知文本內容；通過小組合作的方式，借助注釋疏通文意；通過問題探究和仔細品讀去賞析關鍵語句包含的哲理，進而理解作者的感情和文章的主旨。3.情感態度與價值觀：讀懂諸葛亮對兒子的諄諄教誨和殷切期望，培養學生的品德修養。教學重點：品讀課文，理解家書的內涵。教學難點：讀懂作者對兒子寄予的深情厚意。教學方法：朗誦法、小組合作法、問題探究法、以讀促品法教學過程：一、新課導入（渲染氛圍，情緒鋪墊）主要內容：ppt出示諸葛亮的“羽扇綸巾”的形象，讓學生猜這是誰，點出作者的相關知識?！驹O計意圖：設置情景，積累文學常識，從諸葛亮的生平事跡到引出文章，激發學生學習興趣】二、明家書（整體感知，疏通文意）主要內容：創設情景，讓學生假設自己就是諸葛亮的兒子諸葛瞻，借助課文注釋讀懂家書。默讀課文，圈點不理解的字詞、字音。自由朗讀，初步感受大意。教師范讀。請一位學生朗讀，教師點撥朗讀節奏。齊讀課文。小組合作，疏通文意，質疑解難，翻譯全文。【設計意圖：本環節以學生獨立學習（默讀）與合作學習（釋疑）相結合，疏通文意，積累文言知識；教師進行示范朗誦，指導學生在理解文意的基礎上有節奏地朗讀課文?！咳?、悟家書（品讀課文，理解內涵）主要內容：你從父親的家書中讀到了什么道理？1.默讀課文，在有感悟的句子旁邊批注。2.四人小組互相交流。3.學生各抒己見。4.教師小結。5.男生和女生逐句交替讀課文?！驹O計意圖：本環節以讀促品，引導學生抓住文本的詞句來品讀，理解父親對兒子的諄諄教導以及文中蘊含的人生道理。教師提取學生回答的關鍵信息，引導學生理解文章的寫作思路和內涵層次】四、家書情（升華情感，學會反思）主要內容：補充材料，拓展思維，引導學生學會反思，樹立正確的人生價值觀。1.播放短片：《諸葛瞻父子為國捐軀》。2.學生給父母寫一條短信并與同學們分享。3.配樂有感情地朗讀課文。4.嘗試名句背誦?！驹O計意圖：讓學生在具體的影像氛圍中感受諸葛瞻父子的精忠報國，為國捐軀的感人一幕，進而更深層次領悟諸葛亮對兒子諄諄教導和深切期望以及諸葛瞻對父親品德的繼承，進而反思自己的行為，對父母的教育有正確的認識】五、課堂總結（誦讀課文，積累知識）主要內容：根據板書，進行課堂小結穿越時空，一千多年以前諸葛亮對兒子的諄諄教導和拳拳愛意似乎仍在耳邊回響，今天讀來依然讓我們感動不已，也讓我們從中學到了許多立志成才和為人處世的道理。我想，我們唯有把這份收獲與感動化為行動才是真正地表達

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