詩三首（涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居）基礎(chǔ)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項是（）芙蓉（r6ng）俗韻（yun）后檐（y細(xì)）樊籠（f^n）三匝（z亙）解析：D項，答案：D下列詩句中沒有錯別字的一項是（）還顧望舊鄉(xiāng)，長路慢浩浩。月明星稀，烏雀南飛。周公吐哺，天下歸心。羈鳥戀舊林，池魚思固淵。解析：A項，“慢"應(yīng)為“漫"；8項，“雀”應(yīng)為“鵲”；D項，“固”應(yīng)為“故”。答案：C下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（枉用相存（問候，懷念）依依墟里（集市）煙??繞樹三匝（周，圈）越陌度阡（南北向的小路）解析：B項，“墟里"意為村落。答案：B4.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項是（）曖曖（禎呦呦（yOu）吐哺（b五）羈鳥j）.墟里（x匝）契闊（qie）掇（chuo）“掇”應(yīng)讀“duO”。3.A.B.C.D.）蘭澤（生有蘭草的沼澤地）??漫浩浩（形容無邊無際）???羈鳥（籠中鳥）??樊籠（比喻官場生活）??［采之欲遺誰A.<?呦呦鹿鳴，食野之蘋?A.<Bi何以解憂同心而離居忍尤而攘詬'所思在遠(yuǎn)道DA?.一、、此人一一為具言所聞、?解析：D項，放在動詞前，組成名詞性詞組；A.代詞/助詞，的;B?連詞，相當(dāng)于“而”/介，憑借；C?連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。答案：D下列句子沒有語病的一項是（）誰來抑制過快增長的房價呢？關(guān)鍵在于政府起主導(dǎo)性作用。解決中低收入家庭的住房問題，是政府不可推卸的責(zé)任。B?火車票實名制不僅能在一定程度上杜絕票販子，更能有利于維護(hù)公民乘坐火車的權(quán)利，改變當(dāng)前火車票銷售過程中的不公平現(xiàn)象。C,在2月27日舉行的溫哥華冬奧會女子1000米速滑比賽中，王漾勇奪冠軍稱號，并成為首位一人獲得三枚冬奧會金牌的中國選手。□=D.曹操疑冢之說雖然歷來眾說紛紜，但是如果查考史籍，則會發(fā)現(xiàn)疑冢說只是后人的附會，沒有任何史實根據(jù)。□=解析：A項，句式雜糅，“關(guān)鍵在于……”和“……起主導(dǎo)性作用"結(jié)構(gòu)混亂；B項，不合邏輯,“一定程度上杜絕用"結(jié)構(gòu)混亂；B項，不合邏輯,“一定程度上杜絕"自相矛盾；C答案：D把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是()那般鮮艷的綠，直向遠(yuǎn)方鋪排開去在小雨的浸染下，更是與古城的黃土形成了鮮明的對照那是蓮，是古代傳遞給我們的帶著情愛的美麗的植物最讓人驚嘆的，是河中偌大一片綠色那在微風(fēng)中浮動的陣勢，就像好大的一群女子擎著傘在趕早集③②⑤④①B.④①⑤②③C.③⑤④①②D,④①②⑤③解析：注意句段的描寫對象是蓮，然后根據(jù)作者由遠(yuǎn)及近的觀察角度來排序。答案：D二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成7?10題。歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”描寫了一幅遠(yuǎn)離塵囂的農(nóng)村生活的圖景，這幅平常的農(nóng)家生活圖景在陶淵明筆下顯得很有韻致，對其原因的解說不合理的一項是（）前兩句勾勒出村莊的遠(yuǎn)景，“曖曖”是村莊輪廓的勾勒，“依依”是裊裊炊煙的形態(tài)描摹；“曖曖”是靜景描繪，“依依”是動景描寫，動靜結(jié)合，將寧靜而富有生氣的村莊的朦朧美表現(xiàn)了出來。后兩句借深巷中的狗吠、桑樹尖的雞鳴，表現(xiàn)了村莊的寧靜，以聲襯靜，頗有意趣。前兩句繪形，后兩句繪聲，形聲相映成趣。這種情致的表現(xiàn)恰好反映了陶淵明歸隱田園后，平靜的內(nèi)心世界，可以說這幅農(nóng)家圖景正是陶淵明內(nèi)心的寫照。后兩句雖未寫人，但狗吠、雞鳴足以讓人想象出農(nóng)家寧靜、平和的生活景象。配以詩中的“依依”炊煙，更是將田園農(nóng)家生活中最富有詩意的一面展現(xiàn)了出來。解析：C項，“正是陶淵明內(nèi)心的寫照''錯，應(yīng)是反襯。答案：C下列對有關(guān)詩句的鑒賞不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┻@首詩描繪了詩人由官場回歸農(nóng)村之后的田園生活，字里行間洋溢著詩人置身于大自然懷抱之中的歡快心情和對官場生活的厭惡之感。詩人在詩中繪聲繪色地描寫了田園生活的喜人情趣，充滿了詩情畫意，生趣盎然，悅?cè)硕浚呷诵钠ⅰ?詩人在詩中對自己的人生進(jìn)行了深刻的總結(jié)，對塵世中的生活有著清醒的認(rèn)識，表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。D.這首詩用的是白描手法，情景交融，語言樸素，比喻貼切。解析：C項，“表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情''錯。答案：C下列陶淵明的詩句，與這首詩在思想的創(chuàng)作風(fēng)格上不同的一項是（）采菊東籬下，悠然見南山刑天舞干戚，猛志固常在但愿常如此，躬耕非所談解析：B項表達(dá)自己的理想與志向，其余三項均表達(dá)對田園生活的熱愛。答案：B陶淵明的“躬耕”與普通農(nóng)民的種地是否相同？答：解析:一般認(rèn)為是不能等量齊觀的。陶淵明描寫的農(nóng)村生活景象，實際上很普通，很常見，但在他的筆下卻顯得十分優(yōu)美，這說明他的躬耕是融入了審美性質(zhì)的。答案：在陶淵明看來，為口腹所役，以社會的價值標(biāo)準(zhǔn)作為自巳的行動準(zhǔn)則，追逐富貴，追逐虛名都是扭曲人性、失去自我的行為。而自耕自食，滿足于儉樸的生活，舍棄人與人之間的競逐與斗爭，才是自然的生活方式。他在努力實踐自巳對人生、對社會的特殊認(rèn)識，所以經(jīng)常參加一些農(nóng)業(yè)勞動，并在詩歌中歌頌這種勞動的愉悅和美感。這與普通農(nóng)民的種地是大大不同的。三、延伸閱讀閱讀下面的文字，完成11?12題。西北有高樓《古詩十九首》西北有高樓，上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階。上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲？無乃杞梁妻。清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。11對這首詩字詞的解說，不正確的一項是（）“交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階。”“結(jié)綺”，格子連結(jié)著如絲???織品的花紋。“阿閣”，四面有檐的樓閣。“誰能為此曲？無乃杞梁妻。”“為”，作。“無乃”，莫??不是。“清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊。”“清商”，樂曲的特點(diǎn)，音????調(diào)清越。“徘徊”，在一個地方來回行走。“不惜歌者苦，但傷知音稀。”“知音”，懂得樂曲中意趣??的人，引申為了解對方內(nèi)心抱負(fù)的人。解析：C項，“徘徊''在詩中形容樂曲的回環(huán)重疊。答案：C下列對這首詩的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ拔鞅庇懈邩牵吓c浮云齊。交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階。”這四句詩寫歌者地位的不凡。“上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲？無乃杞梁妻。清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀。”這八句詩寫歌聲激越悲哀，婉轉(zhuǎn)動人。“愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。"這兩句詩的意思是但愿彈奏歌唱的人和聽曲知音的人，像一對鴻雁一樣展翅高飛，抒發(fā)了知音難遇的感慨。這首詩所詠的是高樓上的弦歌，引起一個樓外人對歌者的同情和知音稀少的感慨。解析：C項中“抒發(fā)了知音難遇的感慨”說法錯誤，應(yīng)該是“對歌者寄予深切的同情”。答案：C閱讀陶淵明《歸園田居（其三）》，完成13?14題。歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。下列對詩句的解說不正確的一項是（）開頭兩句交代勞動的地點(diǎn)、內(nèi)容和豆苗的生長情況。三、四兩句寫早出晚歸，辛勤勞動。“荒穢”，各種雜草。五、六兩句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個好收成。解析：這首詩寫出了詩人早出晚歸的勞動生活和對勞動的感受。勞動生活雖然艱辛，但詩人體會到的是遠(yuǎn)離塵世的閑適。“愿無違"是指“不違背隱居躬耕的心念"。所以D項說“‘愿’指辛勤耕種祈盼有個好收成"錯誤。答案：D下列對詩的分析、理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“種豆南山下”平淡之語，“帶月荷鋤歸”幽美之語，前實后虛，相互補(bǔ)襯，完美和諧。B.“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語十分平淡自然，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。詩人以田園中最尋常的物象入詩，樸素的語言、白描的手法，營造的卻是醇美的詩意。以“沾衣”代寫躬耕的艱辛，是因為歸隱生活樂趣遠(yuǎn)大于辛勞，故才“不足惜”。解析：B項中說法錯誤，理由從D項可以看出。答案：B四、高考鏈接（2011年安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約。請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②李老師：好啊！歡迎歡迎！宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：④李老師：好的，再見。解析：此題考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體的能力。解答此題，首先要仔細(xì)審題，補(bǔ)寫的內(nèi)容要交代清楚什么事，用什么樣的語體告訴老師，還要考慮補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出內(nèi)容的連貫。從下文可以推測出，①應(yīng)是宛風(fēng)介紹自己的身份；②應(yīng)是宛風(fēng)約定拜訪老師；③應(yīng)是相約見面的時間、地點(diǎn)；④應(yīng)是交流完后的客套語。答案：示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢?好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見！（2012年山東實驗中學(xué)高三第一次診斷）從下面的材料中篩選信息，各方面的主要內(nèi)容，給“功夫茶”下個定義，不超過50個字。信息，功夫茶起源于宋代，在廣東潮汕一帶最為盛行。品功夫茶是潮汕地區(qū)最盛行的風(fēng)俗之一，可以說，有潮汕人的地方，便有功夫茶的影子。功夫茶采用的是烏龍茶葉，如鐵觀音、水仙和鳳凰茶。烏龍茶介乎紅、綠茶之間，為半發(fā)酵茶，只有這類茶才能沖出功夫茶所要求的色香味。功夫茶和其他茶的喝茶方法有別也在于茶具。功夫茶所用的工具基本上都是陶瓷。一套簡單的茶具一般要包括一蓋碗、三茶杯、一茶盤、一茶池、一壺、一鍋、一爐。之所以叫功夫茶，是因為這種泡茶的方式極為講究。它沖泡的步驟很容易學(xué)，但容易學(xué)難懂，說它是一門藝術(shù)并不為過。答：答案：功夫茶是一種以烏龍茶為主要沖泡茶葉、以陶瓷為茶具、極講究泡茶方式的盛行于潮汕地區(qū)的茶藝。（2012年山西省第三次四校聯(lián)考）閱讀下面一則新聞，寫一則80字左右的新聞短評。《武漢晚報》9月15日報道，“我是東北人，在漢口火車站下車想問個路，結(jié)果別人都指著一個大大的藍(lán)色提示牌不理我，牌上寫著：‘請不要搭理陌生人問話，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。’這牌子讓人看了很不舒服。”昨日，漢口火車站旁的一塊提示牌引起了外地游客的異議。警方表示，車站一帶常發(fā)詐騙案，這屬于善意提醒。答：解析：此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。作答本題，關(guān)鍵是提煉觀點(diǎn)，即從新聞報道中看到了什么，應(yīng)當(dāng)肯定什么，應(yīng)當(dāng)否定什么，都要在答題的過程中首先明確表示出來，如“善意提示牌不善”“警示牌背后藏冷漠”等。提出觀點(diǎn)后，圍繞觀點(diǎn)展開闡述,能言之成理、自圓其說即可。答案：示例一：善意提示牌不善！警方在火車站掛出提示牌的行為不妥。警方初衷雖好，但把所有人都當(dāng)成了為非作歹的“假想敵”，讓人看了不舒服，也把初到武漢而不熟悉道路的客人推到了無助的境地。面對火車站治安秩序不好的狀況，及時打擊違法活動，維護(hù)正常社會秩序，才是警察的職責(zé)所在。示例二：應(yīng)該倡導(dǎo)善行警方懸掛提示牌，這一行為不妥。在一個正常的社會，